Unit2 I'll help to clean up the city parks Section A(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I'llhelptocleanupthecityparksSectionA(3a-3c)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2"I'llhelptocleanupthecityparks"SectionA(3a-3c)。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著描述將來(lái)的計(jì)劃以及對(duì)社區(qū)服務(wù)的討論展開。3a部分是一封信件，介紹了LiuYing對(duì)于清理城市公園的計(jì)劃，并與WangFang討論了相關(guān)細(xì)節(jié)。3b部分提供了幾個(gè)關(guān)于社區(qū)服務(wù)的廣告，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解不同的服務(wù)項(xiàng)目。3c部分是課堂活動(dòng)，學(xué)生將參與到角色扮演中，模擬寫信或?qū)υ?，制定并討論他們的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)描述計(jì)劃和討論話題的相關(guān)句型和詞匯。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)于將來(lái)的計(jì)劃描述以及社區(qū)服務(wù)的理解，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解3a部分的信件，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)交流和角色扮演，學(xué)生將提升聽說(shuō)能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的溝通。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于社區(qū)服務(wù)的廣告和討論，學(xué)生將了解不同文化背景下的社區(qū)服務(wù)觀念，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析信件內(nèi)容，學(xué)生將培養(yǎng)他們的分析思維能力，并能運(yùn)用批判性思維對(duì)社區(qū)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠理解并運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述個(gè)人計(jì)劃。

2.能夠閱讀并分析信件內(nèi)容，理解文本意圖。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行有效的口語(yǔ)交流。

難點(diǎn)：

1.將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，導(dǎo)致在描述計(jì)劃時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2.文本分析：學(xué)生可能對(duì)信件的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇邏輯不夠理解，難以把握信件的主要信息和意圖。

3.角色扮演：學(xué)生可能在口語(yǔ)交流中缺乏表達(dá)自信，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的對(duì)話。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，加強(qiáng)對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信件的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾，以及段落之間的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理解信件的主要內(nèi)容和意圖。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演練習(xí)，提供機(jī)會(huì)讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交流，增強(qiáng)表達(dá)自信。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。例如，讓學(xué)生分組制定社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，并選擇合適的廣告進(jìn)行討論和角色扮演。

2.交際法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寫信或?qū)υ?，制定并討論他們的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組討論廣告內(nèi)容，共同制定社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，并分享給其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示信件、廣告等文本材料，提供直觀的視覺支持，幫助學(xué)生更好地理解和分析文本內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)播放相關(guān)的音頻或視頻材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯練習(xí)、語(yǔ)法講解等，提供即時(shí)反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)聽懂信件內(nèi)容并進(jìn)行答題。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多信息，拓寬視野。例如，讓學(xué)生搜索相關(guān)的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，了解不同組織提供的服務(wù)，并在課堂上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2"I'llhelptocleanupthecityparks"的信件閱讀，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信件的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的信件閱讀內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示城市公園的圖片和簡(jiǎn)單介紹，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信件的結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和寫作技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和寫作的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信件的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解信件的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握閱讀和寫作的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)服務(wù)和志愿者工作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信件閱讀和寫作知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-社區(qū)服務(wù)案例集：提供一系列社區(qū)服務(wù)的案例，包括不同組織和項(xiàng)目，以及它們的目標(biāo)、方法和影響。這些案例可以幫助學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的多樣性，并激發(fā)他們參與的熱情。

-志愿者工作指南：提供一份志愿者工作指南，涵蓋如何成為一名志愿者、志愿者的權(quán)利和責(zé)任、以及如何在志愿服務(wù)中發(fā)揮最大效果。這份指南可以作為學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)的參考。

-信件寫作技巧：提供一份信件寫作技巧指南，包括信件的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格和格式。這份指南可以幫助學(xué)生在寫作信件時(shí)更加得心應(yīng)手，表達(dá)自己的想法和意見。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，選擇一個(gè)感興趣的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行深入了解，通過(guò)閱讀相關(guān)資料或參與實(shí)地考察，了解該項(xiàng)目的工作方式和目標(biāo)。

-學(xué)生可以嘗試參與一項(xiàng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、敬老院慰問(wèn)等，親身體驗(yàn)志愿者工作，并記錄自己的感受和收獲。

-學(xué)生可以模擬寫一封建議信或感謝信，給社區(qū)服務(wù)組織或個(gè)人，表達(dá)對(duì)他們的感激和建議。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)信件寫作技巧，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以小組合作，選擇一個(gè)社區(qū)服務(wù)主題，進(jìn)行研究和展示。他們可以調(diào)查該主題的重要性和影響，并通過(guò)展示向其他同學(xué)分享他們的發(fā)現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.信件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-信件的格式：介紹信件的基本格式，包括信頭、日期、稱呼、正文、結(jié)尾和簽名。

-信件的正文：分析信件的正文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾。引言部分介紹寫信的原因和目的，主體部分詳細(xì)描述信件的主要內(nèi)容，結(jié)尾部分總結(jié)信件的主要觀點(diǎn)并表達(dá)感謝或期待回復(fù)。

2.信件的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法

-將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用：講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)其在描述計(jì)劃和未來(lái)行動(dòng)中的重要性。

-信件的語(yǔ)法：分析信件中的語(yǔ)法規(guī)則，如主謂一致、時(shí)態(tài)一致等，并強(qiáng)調(diào)其在信件寫作中的正確運(yùn)用。

3.信件的詞匯和表達(dá)

-描述計(jì)劃和未來(lái)的詞匯：提供一系列描述計(jì)劃和未來(lái)的詞匯，如“plantodosth.”、“intendtodosth.”、“expecttodosth.”等，并強(qiáng)調(diào)其在信件寫作中的運(yùn)用。

-表達(dá)感激和感謝的詞匯：提供一系列表達(dá)感激和感謝的詞匯，如“thankfulfor”、“appreciate”、“grateful”等，并強(qiáng)調(diào)其在信件結(jié)尾中的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)：

1.信件的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-信件的格式：信頭、日期、稱呼、正文、結(jié)尾和簽名。

-信件的正文：引言、主體、結(jié)尾。

2.信件的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法

-將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用：構(gòu)成和用法。

-信件的語(yǔ)法：主謂一致、時(shí)態(tài)一致。

3.信件的詞匯和表達(dá)

-描述計(jì)劃和未來(lái)的詞匯：如“plantodosth.”、“intendtodosth.”、“expecttodosth.”等。

-表達(dá)感激和感謝的詞匯：如“thankfulfor”、“appreciate”、“grateful”等。重點(diǎn)題型整理1.信件的格式和結(jié)構(gòu)

-題目：請(qǐng)根據(jù)信件的格式和結(jié)構(gòu)，填寫以下信件的空缺部分。

-示例：

尊敬的XX先生/女士，

日期：

主題：關(guān)于XX活動(dòng)的建議

正文：

結(jié)尾：

簽名：

2.將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-題目：請(qǐng)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述以下情境。

-示例：

情境：你計(jì)劃在周末參加一次社區(qū)清潔活動(dòng)。

答案：Iplantoparticipateinacommunitycleaningactivitythisweekend.

3.信件的語(yǔ)法

-題目：請(qǐng)指出以下信件中的語(yǔ)法錯(cuò)誤，并改正。

-示例：

原文：Iamveryhappytohearthatyouaregoingtohaveapicnicnextweek.

答案：Iamveryhappytohearthatyouaregoingtohaveapicnicnextweek.

4.描述計(jì)劃和未來(lái)的詞匯

-題目：請(qǐng)用以下詞匯描述你的未來(lái)計(jì)劃。

-示例：

詞匯：plantodosth.,intendtodosth.,expecttodosth.

答案：Iplantostudyabroadnextyear.

5.表達(dá)感激和感謝的詞匯

-題目：請(qǐng)用以下詞匯表達(dá)你對(duì)某人的感激之情。

-示例：

詞匯：thankfulfor,appreciate,grateful

答案：Iamgratefulforyourhelpandsupport.教學(xué)反思首先，我意識(shí)到任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在教學(xué)中的重要性。通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題能力。例如，我讓學(xué)生分組制定社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，并選擇合適的廣告進(jìn)行討論和角色扮演。這個(gè)任務(wù)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了他們對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解。

其次，我認(rèn)識(shí)到交際法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。通過(guò)模擬真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與口語(yǔ)交流，可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，我利用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寫信或?qū)υ?，制定并討論他們的社區(qū)服務(wù)計(jì)劃。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)未來(lái)時(shí)態(tài)和信件格式等知識(shí)點(diǎn)的掌握。

再次，我明白了合作學(xué)習(xí)法在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力方面的價(jià)值。通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并從同伴那里獲得反饋和幫助。例如，我讓學(xué)生分組討論廣告內(nèi)容，共同制定社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，并分享給其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還增強(qiáng)了他們的溝通能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)手段的選擇對(duì)教學(xué)效果的影響。利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件輔助教學(xué)，可以提高教學(xué)效果和效率。例如，我利用多媒體設(shè)備展示信件、廣告等文本材料，提供直觀的視覺支持，幫助學(xué)生更好地理解和分析文本內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)播放相關(guān)的音頻或視頻材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，提