人音版一年級下冊第3課 雁群飛 讓我們手拉手 教學設計

人音版一年級下冊第3課雁群飛讓我們手拉手教學設計一、教材分析

人音版一年級下冊第3課《雁群飛讓我們手拉手》的教學設計，以課本內(nèi)容為基礎，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，通過生動有趣的活動，讓學生感受音樂的韻律美，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和團隊協(xié)作精神。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括歌曲學唱、音樂游戲、集體舞等，旨在讓學生在愉快的氛圍中學習音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)。

歌曲學唱部分，選取了與人音版一年級下冊第3課相關聯(lián)的歌曲，如《雁群飛》等，讓學生通過學唱，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂表達能力。音樂游戲部分，設計了與人音版一年級下冊第3課內(nèi)容相關聯(lián)的游戲，如“雁群飛行”游戲，讓學生在游戲中體驗音樂的快樂，提高他們的團隊協(xié)作能力。集體舞部分，選擇了與人音版一年級下冊第3課相關的舞蹈動作，如《讓我們手拉手》舞蹈，讓學生在舞蹈中感受音樂的韻律，培養(yǎng)他們的舞蹈素養(yǎng)。

本節(jié)課的設計注重課內(nèi)外的融合，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，體驗音樂，激發(fā)他們對音樂的熱愛，為學生提供一個展示自我、發(fā)揮潛能的舞臺。通過本節(jié)課的學習，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，通過學唱歌曲、參與音樂游戲和集體舞等活動，讓學生體驗音樂的快樂，提高他們的音樂欣賞能力和團隊協(xié)作精神。在學唱歌曲環(huán)節(jié)，學生通過模仿、跟唱等方式，培養(yǎng)他們的音樂表達能力。在音樂游戲環(huán)節(jié)，學生通過合作完成游戲任務，提升團隊協(xié)作能力。在集體舞環(huán)節(jié)，學生通過舞蹈動作的練習，感受音樂的韻律，培養(yǎng)他們的舞蹈素養(yǎng)?？偟膩碚f，本節(jié)課通過各種實踐活動，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中提升音樂核心素養(yǎng)，激發(fā)他們對音樂的熱愛。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）歌曲學唱：本節(jié)課的重點是讓學生掌握歌曲《雁群飛》的旋律和歌詞，能夠流暢地演唱。教師需要引導學生通過跟唱、模仿等方式，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞的意義。

（2）音樂游戲：本節(jié)課的重點是讓學生參與音樂游戲，體驗音樂的快樂，提高他們的團隊協(xié)作能力。教師需要設計有趣的音樂游戲，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

（3）集體舞：本節(jié)課的重點是讓學生學會《讓我們手拉手》舞蹈的動作，感受舞蹈的韻律美。教師需要示范舞蹈動作，引導學生跟學，提高他們的舞蹈素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）歌曲學唱：對于一年級的學生來說，掌握歌曲的旋律和歌詞可能存在一定的困難。教師需要采取分句教唱、節(jié)奏練習等方法，幫助學生突破難點，熟練演唱歌曲。

（2）音樂游戲：一年級學生團隊協(xié)作能力較弱，可能在音樂游戲中難以協(xié)同完成任務。教師需要耐心指導，分組練習，讓學生在游戲中逐漸提高團隊協(xié)作能力。

（3）集體舞：舞蹈動作的學習對于一年級學生來說可能較為復雜。教師需要分解舞蹈動作，引導學生一步一步學習，反復練習，幫助他們掌握舞蹈動作。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《人音版一年級下冊第3課雁群飛讓我們手拉手》的教材，以便學生能夠跟隨教師的學習進度，進行歌曲學唱、音樂游戲和集體舞的學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于雁群飛行的圖片，讓學生在視覺上更好地理解歌曲《雁群飛》的意義。同時，也可以準備一些舞蹈動作的視頻，讓學生在觀看視頻中學習舞蹈動作，提高他們的舞蹈素養(yǎng)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在本節(jié)課中，可以將教室布置為分組討論區(qū)，讓學生在小組合作中進行歌曲學唱、音樂游戲和集體舞的學習。同時，也可以設置一個展示區(qū)，讓學生在集體舞環(huán)節(jié)進行舞蹈展示，增強他們的團隊協(xié)作能力和自信心。

5.其他資源：為了增強學生的學習體驗，可以準備一些小禮品或者獎勵機制，如小貼紙、五角星等，激勵學生在課堂上積極參與，提高他們的學習興趣和動力。五、教學流程六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《雁群飛讓我們手拉手》歌曲的背景故事、雁群飛行的科學知識、集體舞的歷史和文化意義等。鼓勵學生進行課后自主學習和探究，加深對音樂和舞蹈的理解和欣賞能力。

2.課后自主學習和探究任務：

（1）學生可以在家中嘗試自己學唱《雁群飛讓我們手拉手》歌曲，記錄下自己的學習心得和感受。

（2）學生可以在家中觀察和記錄雁群飛行的現(xiàn)象，了解雁群飛行的科學知識，嘗試用自己的語言解釋雁群飛行的原理。

（3）學生可以在家中搜索集體舞的歷史和文化意義，了解不同文化背景下的集體舞形式，嘗試分析集體舞在不同文化中的作用和意義。

（4）學生可以在家中嘗試創(chuàng)作自己的舞蹈作品，可以是集體舞也可以是個人舞，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，將自己在課堂上學到的舞蹈知識和技巧應用到作品中。七、教學評價

1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生在課堂上的參與度和理解程度。教師可以針對教學內(nèi)容設計一些開放性問題，引導學生思考和表達自己的觀點。

（2）觀察：教師需要觀察學生在課堂上的行為和表現(xiàn)，了解他們的學習狀態(tài)和參與情況。例如，觀察學生是否能夠積極參與小組討論、是否能夠正確完成音樂游戲等。

（3）測試：在課堂上進行一些小測試，了解學生對教學內(nèi)容的掌握程度。測試可以采用口頭提問、書面測試等形式，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行細致的點評。對于作業(yè)中的錯誤，教師需要給予正確的指導和改正。

（2）及時反饋：教師需要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，讓學生了解自己的學習效果，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵與建議：在作業(yè)評價中，教師需要給予學生鼓勵和肯定，同時提出一些建設性的建議，幫助學生提高學習水平和能力。

3.學生互評：

（1）分組評價：在學習活動中，學生可以進行分組評價，相互之間分享學習心得和經(jīng)驗，互相提出建議和改進意見。

（2）全班評價：在課堂上，學生可以進行全班評價，分享自己的學習成果和收獲，同時對其他同學的學習成果給予評價和建議。八、板書設計

1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設計應具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學生能夠直觀地看出知識點的邏輯關系和聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，用簡短的詞語或符號來表達知識點。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以運用色彩、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性。

5.直觀與互動性：板書設計應具有一定的直觀性，讓學生能夠一目了然地理解知識點。同時，鼓勵學生參與板書的設計和制作，增強他們的參與感和主動性。

例如，對于《雁群飛讓我們手拉手》這一章節(jié)，板書設計可以包括以下內(nèi)容：

-歌曲《雁群飛》的封面圖片或簡筆畫

-雁群飛行的基本概念和特點

-舞蹈動作的示意圖或簡筆畫

-集體舞的隊形變化和動作要領九、教學反思

在本節(jié)課結(jié)束后，進行教學反思是非常重要的。通過反思，教師可以總結(jié)課堂教學的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進的方向。以下是本節(jié)課的教學反思：

1.教學內(nèi)容的安排：在教學內(nèi)容的選擇和安排上，我盡力確保它與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，并且難度適中，以激發(fā)學生的學習興趣。我注意到學生們對歌曲《雁群飛》和集體舞的學習非常積極，這讓我感到欣慰。

2.教學方法的選擇：我在課堂上使用了多種教學方法，如歌曲學唱、音樂游戲和集體舞等，這些方法都得到了學生的積極響應。我發(fā)現(xiàn)通過分組討論和實踐活動，學生能夠更好地理解和掌握知識。

3.教學效果的評估：在教學過程中，我通過提問、觀察和測試等方式對學生進行了評估。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠跟上課程的進度，但也有一些學生在集體舞的動作上需要更多的練習和指導。

4.學生的參與度：我注意到所有學生都能積極參與課堂活動，尤其是在音樂游戲和集體舞環(huán)節(jié)。這表明他們對音樂有著濃厚的興趣，并且通過這些活動提高了他們的團隊協(xié)作能力。

5.教學資源的利用：我充分利用了多媒體資源，如歌曲視頻和舞蹈動作演示，這些資源極大地豐富了課堂教學，使學生能