“發(fā)揮想象”作文教案 人教版

“發(fā)揮想象”作文教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版語文教材中關(guān)于“發(fā)揮想象”的作文指導(dǎo)。本章內(nèi)容主要涉及想象作文的寫作技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、聯(lián)想等方式，打開想象的大門，創(chuàng)作出生動、形象的作文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了記敘文、議論文等基本作文類型，具備了一定的寫作基礎(chǔ)。本章內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生拓展寫作思路，提高想象力，使他們的作文更具創(chuàng)意和趣味性。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的觀察、思考、聯(lián)想等技巧運(yùn)用到作文中，使作文更具個性和魅力。同時，本章內(nèi)容與課本中相關(guān)單元的閱讀文章相呼應(yīng)，讓學(xué)生在閱讀中汲取靈感，為寫作提供素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：創(chuàng)意表達(dá)能力、審美鑒賞能力和文化理解能力。通過學(xué)習(xí)“發(fā)揮想象”的作文寫作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特、有新意的作文，提升創(chuàng)意表達(dá)能力；在作文實(shí)踐中，學(xué)會欣賞和評價他人作品，培養(yǎng)審美鑒賞能力；同時，鼓勵學(xué)生在作文中融入個人生活體驗(yàn)和文化背景，加深對語言文字背后文化內(nèi)涵的理解，提高文化理解能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與新教材要求相契合，旨在全面提升學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)意表達(dá)的能力，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生將想象力有效地轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。

重點(diǎn)難點(diǎn)來源：學(xué)生對想象作文的構(gòu)思和表達(dá)技巧掌握不足，容易陷入泛泛而談或表達(dá)空洞的困境。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示具有想象力的范文或圖片，激發(fā)學(xué)生的靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象的空間。

2.分步驟指導(dǎo)：將想象作文的寫作過程拆解為觀察、聯(lián)想、構(gòu)思、表達(dá)等步驟，逐一指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建寫作框架。

3.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想象和構(gòu)思，互相啟發(fā)，共同解決表達(dá)難題。

4.個性化反饋：針對學(xué)生的作文給予個性化反饋，指出其想象和表達(dá)上的亮點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改和完善。

5.寫作實(shí)踐：提供多個寫作話題，鼓勵學(xué)生多寫多練，通過實(shí)踐提升想象力和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有人教版語文教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。

-準(zhǔn)備作文指導(dǎo)教材，包括想象作文的寫作技巧、方法及范文。

2.輔助材料：

-精選與“發(fā)揮想象”主題相關(guān)的圖片、圖表，用于激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)意表達(dá)。

-挑選具有想象力的范文，以供學(xué)生參考和欣賞。

-準(zhǔn)備一段富有想象力的短視頻，用于課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。

-收集一些與本節(jié)課主題相關(guān)的名人名言、故事，用于引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和分享。

-在教室前方設(shè)置講臺，用于教師授課和展示多媒體資源。

-在教室四周墻壁上掛上與“發(fā)揮想象”主題相關(guān)的圖片、名言等，營造富有創(chuàng)意的氛圍。

5.課前準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源。

-教師對多媒體設(shè)備進(jìn)行檢查，確保課堂教學(xué)中能正常使用。

-教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的課堂教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等。

6.課堂活動準(zhǔn)備：

-設(shè)計(jì)課堂討論話題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

-準(zhǔn)備課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升想象力和表達(dá)能力。

-準(zhǔn)備課堂評價表，用于學(xué)生自評、互評和教師評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“發(fā)揮想象”作文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你印象中最有趣的一次想象是什么？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文寫作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解想象作文的寫作技巧，結(jié)合范文幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何發(fā)揮想象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對想象作文的寫作技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作技巧的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“發(fā)揮想象”相關(guān)的拓展知識，如創(chuàng)意寫作的方法等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“發(fā)揮想象”作文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇想象作文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.想象作文的定義與特點(diǎn)

-想象作文是一種以想象力為基礎(chǔ)，創(chuàng)造性地表達(dá)思想、情感、愿望的作文形式。

-想象作文的特點(diǎn)：新穎性、創(chuàng)造性、趣味性。

2.想象作文的寫作技巧

-觀察與聯(lián)想：通過觀察生活，捕捉事物的特點(diǎn)，展開豐富的聯(lián)想。

-構(gòu)思與表達(dá)：巧妙構(gòu)思作文框架，運(yùn)用生動的語言、形象的動作、具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行表達(dá)。

-情感與主題：融入自己的情感體驗(yàn)，使作文具有感染力，明確作文主題。

3.想象作文的常見類型

-童話故事：以動物、植物、事物等為主角，編織富有想象力的故事。

-科幻小說：以科學(xué)技術(shù)為背景，展開對未來世界的想象。

-寓言故事：通過一則故事，傳達(dá)深刻的道理。

4.想象作文的寫作步驟

-確定題目：明確作文的主題和寫作方向。

-構(gòu)思提綱：梳理作文的主要情節(jié)和結(jié)構(gòu)。

-撰寫草稿：將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為文字，初稿盡量保持思路流暢。

-修改完善：對初稿進(jìn)行修改，使作文更通順、具體、生動。

5.想象作文的評分標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容充實(shí)、新穎，具有想象力。

-語言表達(dá)清晰、流暢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

-結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。

-情感真摯，能引起讀者共鳴。

6.課本中的想象作文實(shí)例分析

-分析課本中的想象作文范文，了解其構(gòu)思、表達(dá)、情感等方面的特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文中的寫作技巧，如比喻、擬人、排比等。

7.想象作文訓(xùn)練策略

-鼓勵學(xué)生多閱讀，積累豐富的詞匯和想象力。

-定期開展想象作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。

-組織學(xué)生互相評改、討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

8.想象作文注意事項(xiàng)

-避免泛泛而談，要具體、生動、有趣。

-注意作文的邏輯性和連貫性，避免跳躍性思維。

-注重情感表達(dá)，讓讀者產(chǎn)生共鳴。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)作業(yè)：

-完成一篇以“發(fā)揮想象”為主題的作文，題目自擬，要求不少于500字。

-選擇課本中一篇想象作文范文，分析其構(gòu)思、表達(dá)和情感，并撰寫一篇不少于200字的讀后感。

2.提高作業(yè)：

-結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，編寫一則具有教育意義的寓言故事，要求情節(jié)完整，語言生動。

-以小組為單位，共同創(chuàng)作一篇科幻小說，要求創(chuàng)意新穎，邏輯清晰。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作文，并給予評價和反饋。

-對于作文中的優(yōu)點(diǎn)，要給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-針對作文中的問題，要指出具體錯誤，并給出改進(jìn)建議。

2.反饋方法：

-采用書面反饋和口頭反饋相結(jié)合的方式，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

-鼓勵學(xué)生互相評價，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)彼此的不足，相互促進(jìn)。

-在課堂上組織作業(yè)講評，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容充實(shí)，具有想象力，符合題目要求。

-語言表達(dá)清晰、流暢，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

-結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。

-情感真摯，能引起讀者共鳴。

4.改進(jìn)建議：

-對于作文構(gòu)思不明確的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾问崂硭悸?，?gòu)建框架。

-對于語言表達(dá)不足的學(xué)生，建議他們多閱讀，積累詞匯，提高表達(dá)能力。

-對于情感表達(dá)不到位的學(xué)生，引導(dǎo)他們觀察生活，體驗(yàn)情感，讓作文更具感染力。

5.作業(yè)跟蹤：

-教師要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，定期檢查作業(yè)完成情況。

-針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，制定個性化輔導(dǎo)計(jì)劃，提高他們的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和寫作實(shí)踐活動，不斷鞏固所學(xué)知識。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“發(fā)揮想象”作文內(nèi)容，完成一篇想象作文，題目自擬，不少于500字。

2.選擇課本中的一篇想象作文范文，分析其構(gòu)思、表達(dá)和情感，并撰寫一篇不少于200字的讀后感。

3.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，編寫一則具有教育意義的寓言故事，要求情節(jié)完整，語言生動。

4.以小組為單位，共同創(chuàng)作一篇科幻小說，要求創(chuàng)意新穎，邏輯清晰。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.想象作文題目：《假如我是一只小鳥》

答案示例：我是一只小鳥，展翅高飛在藍(lán)天白云之間。我飛過田野，看到了金黃的麥浪；我飛過山川，看到了壯麗的景色；我飛過城市，看到了繁華的街景。我是一只自由的小鳥，享受著飛翔的快樂。

2.讀后感題目：《讀《小王子》有感》

答案示例：《小王子》這本書讓我深深地感動。小王子的純真和善良，以及對友誼的珍視，讓我深受啟發(fā)。我想，我們也應(yīng)該像小王子一樣，保持一顆純真的心，珍惜身邊的每一份友誼。

3.寓言故事題目：《狐貍和葡萄》

答案示例：有一只狐貍看到了樹上掛著一串串誘人的葡萄，它非常想吃。狐貍跳了好幾次都夠不著，最后失望地走了。這個故事告訴我們，有些東西雖然看起來美好，但并不一定適合自己，我們要學(xué)會接受現(xiàn)實(shí)，不要盲目追求。

4.科幻小說題目：《未來的城市》

答案示例：未來的城市是一個高度智能化的世界。人們乘坐無