2024-2025學年小學愛護環(huán)境同時守護健康班會教學設計

2024-2025學年小學愛護環(huán)境同時守護健康班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為人教版《道德與法治》五年級下冊第二單元“愛護環(huán)境”，共兩課時。本單元的主題是“愛護環(huán)境，守護健康”。本節(jié)課的主要內容有：

1.了解人類活動對環(huán)境的影響，認識到環(huán)境保護的重要性。

2.學會基本的環(huán)保知識和技能，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

3.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動，如減少一次性用品使用、積極參加環(huán)?；顒拥?。

4.理解健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、保持良好作息等。

5.學會如何保護自己的健康，如預防疾病、應對突發(fā)狀況等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.環(huán)保意識：使學生認識到環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和行動，如減少一次性用品使用、積極參加環(huán)保活動等。

2.健康素養(yǎng)：幫助學生理解健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、保持良好作息等，并學會如何保護自己的健康，如預防疾病、應對突發(fā)狀況等。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的思辨能力，使他們在面對環(huán)境問題時能進行深入思考和合理判斷。

4.實踐能力：通過垃圾分類、節(jié)約用水用電等實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們在生活中能夠主動采取行動，保護環(huán)境和維護健康。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經在之前的課程中學習了一定的環(huán)保知識，如知道垃圾應該分類投放，節(jié)約用水用電等。他們也了解健康的重要性，知道一些保持健康的基本方法。但是，對于如何將環(huán)保和健康知識應用到實際生活中，可能還需要進一步的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對環(huán)保和健康的話題通常比較感興趣，特別是那些與生活實際相關的內容。在學習能力方面，五年級的學生已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，他們可以通過小組討論、實踐活動等方式來深入理解環(huán)保和健康的知識。在學習風格上，學生們喜歡通過動手實踐和互動交流的方式來學習，而不是單純的聽講和記筆記。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習環(huán)保和健康知識時，可能會遇到一些實際操作上的困難，比如不知道如何正確分類垃圾，或者不知道如何合理安排自己的作息時間。此外，學生可能會對一些專業(yè)術語和概念感到困惑，需要老師進行解釋和引導。同時，如何將所學知識應用到日常生活中，也是學生需要面對的一個挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級下冊第二單元的相關教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解。例如，可以準備一些關于環(huán)境污染和健康問題的圖片和圖表，以幫助學生更直觀地了解相關知識。此外，還可以準備一些環(huán)保和健康相關的短視頻，以便在課堂上進行播放和討論。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備好實驗所需的器材和材料，并確保它們的完整性和安全性。例如，可以準備一些垃圾分類的模擬器材，讓學生通過實際操作來學習垃圾分類的方法和技巧。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生能夠在小組內進行討論和合作。此外，還可以設置實驗操作臺，以便學生能夠在實驗環(huán)節(jié)進行實際操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便在課堂上進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準備一些教學用具，如黑板、粉筆、PPT等，以便進行講解和板書。

6.學習任務單：準備與教學內容相關的學習任務單，以便學生在課堂上進行自主學習和思考。學習任務單可以包括一些問題討論、案例分析等，以幫助學生更好地理解和應用所學知識。

7.學生分組：在課前對學生進行分組，以便他們在課堂上進行小組討論和合作。可以根據學生的學習興趣和能力進行分組，每組選一個組長，負責組織小組活動和匯報小組討論結果。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂學習的反饋和意見。教學反饋表可以包括一些問題，如學生對課堂內容的掌握程度、教學方式的滿意度等，以便教師對教學效果進行評估和改進。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握環(huán)保和健康的基本知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電、合理飲食、適量運動等。他們能夠理解人類活動對環(huán)境的影響，以及環(huán)境保護的重要性。

2.技能提升：學生將提升環(huán)保和健康的實踐技能，如正確分類垃圾、節(jié)約資源等。他們能夠在生活中應用所學知識，采取實際行動來保護環(huán)境和維護健康。

3.思辨能力：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，學生的思辨能力將得到鍛煉。他們能夠學會分析環(huán)境問題，提出合理的解決方案，并做出明智的決策。

4.合作能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生的合作能力將得到提升。他們能夠與同學協(xié)作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊精神。

5.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)對環(huán)境保護和健康生活方式的情感態(tài)度。他們將意識到自己的行為對環(huán)境和健康的影響，并積極采取行動來改善環(huán)境和生活質量。

6.自我管理能力：通過學習環(huán)保和健康知識，學生將能夠更好地管理自己的行為和生活方式。他們能夠制定健康的生活計劃，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自我管理能力。

7.社會責任感：學生將培養(yǎng)對環(huán)境和社會的責任感。他們能夠認識到環(huán)境保護是每個人的責任，并積極參與環(huán)保活動，為社會做出貢獻。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的環(huán)保和健康知識，布置以下課后作業(yè)：

1.實踐活動：

請學生在家中進行一次垃圾分類實踐，將垃圾分類投放，并記錄自己的感受和收獲。

2.研究報告：

請學生選擇一個環(huán)保或健康主題，進行調查研究，了解相關信息，并撰寫一份研究報告。

3.思維導圖：

請學生根據本節(jié)課所學的知識點，制作一份思維導圖，展示環(huán)保和健康知識的關系。

4.生活計劃：

請學生制定一份一周的生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面，體現出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：

請學生與家人或朋友討論以下題目：“我們應該如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式？”并記錄討論結果。

答案示例：

1.實踐活動：

學生記錄了自己進行垃圾分類的過程，意識到正確的分類方法對環(huán)境保護的重要性，并感受到自己在保護環(huán)境方面做出的貢獻。

2.研究報告：

學生選擇了節(jié)約用水主題，通過調查了解不同家庭節(jié)約用水的做法，并提出了自己家庭的節(jié)水措施。

3.思維導圖：

學生制作的思維導圖清晰地展示了環(huán)保和健康知識的關系，包括垃圾分類、節(jié)約資源、合理飲食、適量運動等方面。

4.生活計劃：

學生制定了一份一周的生活計劃，包括合理的飲食搭配、適量的運動安排，以及充足的休息時間，體現出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：

學生與家人討論了如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式，共同提出了一些實用的建議，如減少一次性用品使用、合理飲食等。八、教學反思與總結在整個教學過程中，我深刻地感受到學生的積極參與和熱情，他們對于環(huán)保和健康的話題表現出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我采用了多元化的教學手段，如小組討論、實踐活動等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。但在某些環(huán)節(jié)，我可能過于注重學生的自主探究，而忽視了對他們的引導和反饋。這導致一些學生在活動中迷失方向，無法深入理解知識點。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的學習過程，給予他們必要的引導和支持。

其次，在教學管理上，我盡力營造一個積極、和諧的學習氛圍，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點。但在某些情況下，我對學生的紀律管理可能過于寬松，導致課堂秩序出現混亂。這影響了教學效果，也影響了學生的學習體驗。因此，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能在一個有序的環(huán)境中學習。

再次，在教學內容上，我注重知識的傳授和實踐技能的培養(yǎng)，但可能對學生的情感態(tài)度培養(yǎng)有所忽視。環(huán)保和健康不僅僅是知識和技能，更是一種情感態(tài)度和社會責任感。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和健康生活方式，引導他們成為具有社會責任感的人。板書設計①環(huán)保意識：垃圾分類、節(jié)約用水用電、減少一次性用品使用

②健康素養(yǎng)：合理飲食、適量運動、保持良好作息

③實踐應用：垃圾分類實踐、節(jié)約資源實踐、健康生活方式實踐作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐活動：請學生在家中進行一次垃圾分類實踐，將垃圾分類投放，并記錄自己的感受和收獲。

2.研究報告：請學生選擇一個環(huán)保或健康主題，進行調查研究，了解相關信息，并撰寫一份研究報告。

3.思維導圖：請學生根據本節(jié)課所學的知識點，制作一份思維導圖，展示環(huán)保和健康知識的關系。

4.生活計劃：請學生制定一份一周的生活計劃，包括飲食、運動、休息等方面，體現出環(huán)保和健康的生活方式。

5.討論題目：請學生與家人或朋友討論以下題目：“我們應該如何在日常生活中實踐環(huán)保和健康的生活方式？”并記錄討論結果。

作業(yè)反饋：

1.實踐活動：