人生的真正價值在于對社會的貢獻教案 人教版

人生的真正價值在于對社會的貢獻教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人生的真正價值在于對社會的貢獻教案人教版課程基本信息1.課程名稱：人生的真正價值

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.價值觀：培養(yǎng)學生正確的人生觀，引導學生認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻，樹立為社會做貢獻的意識。

2.思維力：通過討論、思考，提高學生的邏輯思維能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛生活、積極向上的情感態(tài)度，學會珍惜生命，努力實現自己的人生價值。

4.文化素養(yǎng)：通過學習，使學生了解人生的真正價值的相關知識，提高學生的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.人生的真正價值在于對社會的貢獻的概念和內涵。

2.如何理解和評價個人對社會的貢獻。

難點：

1.引導學生認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻，而不是僅僅追求個人的利益和成功。

2.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，將理論知識應用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過具體的案例和實例，讓學生深刻理解人生的真正價值在于對社會的貢獻。

2.開展討論和小組活動，引導學生主動參與，表達自己的觀點和思考，從而突破難點。

3.提供實際生活中的問題，讓學生運用所學的知識解決，培養(yǎng)學生的應用能力和解決實際問題的能力。教學方法與手段教學方法：

1.引導式教學法：通過提問、討論等方式引導學生主動思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.案例分析法：通過具體的案例和實例，讓學生深刻理解人生的真正價值在于對社會的貢獻。

3.小組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和獨立思考能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，進行直觀的教學，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和交互機會，幫助學生自主學習和交流。

3.實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生親身體驗人生的真正價值在于對社會的貢獻。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“人生的真正價值在于對社會的貢獻”教學目標和“人生的真正價值在于對社會的貢獻”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“人生的真正價值在于對社會的貢獻”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“人生的真正價值在于對社會的貢獻”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“人生的價值觀念”內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“人生的真正價值在于對社會的貢獻”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“人生的真正價值在于對社會的貢獻”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“人生的真正價值在于對社會的貢獻”重點，強調“人生的真正價值在于對社會的貢獻”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“人生的真正價值在于對社會的貢獻”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“人生的真正價值在于對社會的貢獻”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“人生的真正價值在于對社會的貢獻”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的“人生的真正價值在于對社會的貢獻”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“人生的真正價值在于對社會的貢獻”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“人生的真正價值在于對社會的貢獻”內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“人生的真正價值在于對社會的貢獻”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“人生的真正價值在于對社會的貢獻”內容，強調“人生的真正價值在于對社會的貢獻”重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“人生的真正價值在于對社會的貢獻”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一些關于個人對社會的貢獻的具體案例，如公益活動、志愿服務、科技創(chuàng)新等，讓學生通過案例分析，深入了解人生的真正價值在于對社會的貢獻。

（2）學術論文：推薦一些關于人生價值和社會貢獻的學術論文，讓學生通過閱讀學術論文，深入了解人生的真正價值和社會貢獻的理論依據。

（3）在線課程：推薦一些關于人生價值和社會貢獻的在線課程，如“人生的價值與意義”、“社會貢獻與個人成長”等，讓學生通過在線學習，深入了解人生的真正價值和社會貢獻。

2.拓展建議：

（1）組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生親身體驗人生的真正價值在于對社會的貢獻。

（2）鼓勵學生進行學術研究，如撰寫關于人生價值和社會貢獻的論文，讓學生通過學術研究，深入了解人生的真正價值和社會貢獻。

（3）引導學生進行反思和自我評估，讓學生思考自己在社會中的責任和貢獻，從而認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻。

（4）推薦一些關于人生價值和社會貢獻的經典著作，如《人生的智慧》、《社會的貢獻與個人的幸?！返龋寣W生通過閱讀經典著作，深入了解人生的真正價值和社會貢獻。

（5）邀請一些在社會貢獻方面有突出表現的人士來校進行講座和分享，讓學生聽取他們的經驗和故事，從而激發(fā)學生對人生的真正價值的思考。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論知識鞏固：根據本節(jié)課的教學內容，布置相關的理論知識作業(yè)，如論文寫作、觀點闡述等，讓學生通過作業(yè)鞏固所學知識。

（2）實際案例分析：布置關于個人對社會的貢獻的實際案例分析作業(yè)，讓學生通過分析案例，深入理解人生的真正價值在于對社會的貢獻。

（3）小組討論：布置小組討論作業(yè)，讓學生圍繞人生的真正價值和社會貢獻展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

（4）實踐活動：根據本節(jié)課的教學內容，布置相關的實踐活動作業(yè)，如志愿服務、社區(qū)參與等，讓學生親身體驗人生的真正價值在于對社會的貢獻。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：及時對學生的作業(yè)進行批改，給出明確的評分和評價，以便學生了解自己的學習情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)的過程中，指出學生作業(yè)中存在的問題，如理解錯誤、表述不清等，并進行詳細的解釋和說明。

（3）給出建議：針對學生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，如如何改進理解、如何提高表述能力等，以幫助學生提高學習能力。

（4）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，除了指出問題和給出建議外，還要對學生進行鼓勵和激勵，讓他們相信自己能夠通過努力提高學習成績。

（5）持續(xù)關注：對學生的作業(yè)反饋情況進行持續(xù)關注，了解學生是否能夠根據反饋改進學習方法，以及改進的程度如何。內容邏輯關系①人生的真正價值：是指個人對社會的貢獻所體現出的價值，與個人的物質財富、地位等無關。

②對社會的貢獻：包括個人在道德、文化、科技、公益等方面的貢獻，體現個人的社會責任感和社會價值。

③內涵：人生的真正價值在于對社會的貢獻，意味著個人應該追求對社會有益的行為和成就，而不僅僅關注個人的利益和成功。

2.理解評價個人對社會的貢獻

①評價標準：個人對社會的貢獻應該基于其對社會的影響和貢獻程度，包括道德、文化、科技、公益等方面的貢獻。

②評價方法：可以通過觀察個人在社會中的行為和成就，以及社會對個人的評價和認可來評價個人對社會的貢獻。

③評價目的：理解評價個人對社會的貢獻，可以幫助個人更好地理解自己的社會價值，激發(fā)個人的社會責任感和社會貢獻意識。

3.培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力

①獨立思考：鼓勵學生獨立思考問題，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

②解決問題：通過實際案例和問題，引導學生運用所學的知識和技能解決問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

③培養(yǎng)目的：培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，可以幫助學生更好地適應社會和工作中的挑戰(zhàn)，提高個人的綜合素質和能力。

4.引導學生樹立正確的人生觀

①正確的人生觀：引導學生認識到人生的真正價值在于對社會的貢獻，而不僅僅是追求個人