二年級上冊美術(shù)教案-6-《對折剪紙》 魯教版

二年級上冊美術(shù)教案-6-《對折剪紙》魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《對折剪紙》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：第6課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過《對折剪紙》的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：首先，提高學(xué)生的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力，在對折剪紙的過程中，使學(xué)生能夠更好地理解二維與三維之間的關(guān)系。其次，加強學(xué)生對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解和認識，激發(fā)學(xué)生對民族文化的自豪感，培養(yǎng)審美情趣和審美創(chuàng)造力。再次，鍛煉學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在剪紙過程中嘗試不同的設(shè)計和方法，發(fā)揮個性，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)作品。最后，通過小組合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力，提升人際交往素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對新鮮事物充滿好奇，有著強烈的探索欲望。在美術(shù)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧，具備了一定的審美能力。然而，在剪紙領(lǐng)域，大部分學(xué)生的經(jīng)驗尚淺，對于對折剪紙的技巧和方法還不夠熟悉。

1.學(xué)生層次分析：

-知識層面：二年級學(xué)生在美術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的圖形繪制和顏色搭配，但對于剪紙藝術(shù)的認識相對有限，對折剪紙的技巧和規(guī)律掌握不足。

-能力層面：學(xué)生的動手操作能力有待提高，手眼協(xié)調(diào)能力尚需鍛煉。部分學(xué)生在空間想象力方面較弱，對于對折剪紙過程中空間關(guān)系的把握存在一定困難。

-素質(zhì)層面：學(xué)生對于傳統(tǒng)民間藝術(shù)的了解和認識不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的審美情趣和民族自豪感。

2.學(xué)生行為習(xí)慣分析：

-注意力集中時間：二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在剪紙過程中，學(xué)生可能因為操作難度而出現(xiàn)注意力分散的情況。

-合作意識：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定程度的積極性，但團隊協(xié)作能力有待提高。在剪紙活動中，學(xué)生需要學(xué)會相互配合、分享想法和資源。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，容易受到固有思維的限制，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和能力。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：

-知識層面：通過對折剪紙的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進一步鞏固對基本圖形的認識，提高空間想象力，為后續(xù)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-能力層面：剪紙活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

-素質(zhì)層面：通過學(xué)習(xí)對折剪紙，學(xué)生可以了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，增強民族自豪感，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解剪紙的基本知識和技巧，為學(xué)生提供必要的理論指導(dǎo)，使他們對對折剪紙有更清晰的認識。

-示范法：教師現(xiàn)場演示對折剪紙的步驟和技巧，讓學(xué)生直觀地了解操作過程，便于模仿學(xué)習(xí)。

-任務(wù)驅(qū)動法：將學(xué)生分成小組，每組完成一個具體的剪紙任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的積極性和合作精神，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示剪紙藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受剪紙的魅力，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如動畫演示對折剪紙的過程，使抽象的步驟具體化，便于學(xué)生理解。

-實物展示：準(zhǔn)備一些精美的剪紙作品進行現(xiàn)場展示，讓學(xué)生從不同角度觀察、分析，提高他們的審美能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于對折剪紙的基本知識的預(yù)習(xí)資料，包括剪紙的歷史、基本技巧等，明確要求學(xué)生了解對折剪紙的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞對折剪紙的技巧，設(shè)計問題如“對折剪紙有哪些基本步驟？”和“你能發(fā)現(xiàn)哪些剪紙的對稱特點？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解對折剪紙的相關(guān)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和解題思路。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過微信群提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步掌握對折剪紙的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對民間藝術(shù)的興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅精美的剪紙作品，引出本節(jié)課的對折剪紙技巧的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細講解對折剪紙的步驟、技巧和設(shè)計要點，結(jié)合實物演示，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作剪紙活動，讓學(xué)生在實踐中掌握對折剪紙的技能。

解答疑問：在學(xué)生實踐過程中，及時解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

參與課堂活動：在小組中積極參與剪紙活動，體驗對折剪紙的樂趣。

提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，與小組成員共同討論解決方法。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解對折剪紙的知識點。

實踐活動法：通過小組合作剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解對折剪紙的技巧，掌握實際操作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置剪紙作品的創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生運用對折剪紙的技巧。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些剪紙藝術(shù)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和靈感啟發(fā)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生改進。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成剪紙作品，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多的剪紙藝術(shù)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：對自己的剪紙作品和學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對對折剪紙技巧的理解和運用。

拓寬學(xué)生對剪紙藝術(shù)的了解，提高審美能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)教材：《對折剪紙》相關(guān)的教材內(nèi)容，深入理解剪紙藝術(shù)的基本技巧和創(chuàng)作方法。

-圖文書籍：選擇一些介紹剪紙藝術(shù)歷史的圖文書籍，幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的發(fā)展背景和文化內(nèi)涵。

-藝術(shù)作品集：搜集一些著名剪紙藝術(shù)家的作品集，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的剪紙作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-視頻教程：篩選一些專業(yè)的對折剪紙教學(xué)視頻，供學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)更復(fù)雜的剪紙技巧。

-博物館資源：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^的民間藝術(shù)展區(qū)，特別是剪紙藝術(shù)的展覽，以直觀感受剪紙的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀教材以外的圖文書籍，了解剪紙藝術(shù)的起源、發(fā)展以及在不同地區(qū)的特色表現(xiàn)，增加知識儲備。

-觀摩學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多剪紙技巧，如不同的折疊方法和剪切手法，以提高自己的實踐能力。

-實踐創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在課后嘗試獨立創(chuàng)作剪紙作品，將所學(xué)知識運用到實際中，不斷磨練技藝。

-文化體驗：組織學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如剪紙工作坊或比賽，讓學(xué)生在實踐中體驗剪紙的樂趣，增進對傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

-作品交流：鼓勵學(xué)生將自己的剪紙作品進行展示和交流，通過同伴的評價和建議，提高自己的審美和創(chuàng)作水平。板書設(shè)計-①對折剪紙的基本概念和起源

-②對折剪紙的基本步驟和技巧

-③對折剪紙的設(shè)計要點和創(chuàng)作方法

2.重點詞：

-①對稱

-②折疊

-③剪切

-④設(shè)計

-⑤創(chuàng)作

3.重點句：

-①對折剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式。

-②對折剪紙的基本步驟包括對稱折疊和剪切。

-③對折剪紙的設(shè)計要點在于對稱性和創(chuàng)意性。

-④對折剪紙的創(chuàng)作需要靈活運用折疊和剪切技巧。

板書設(shè)計：

1.對折剪紙

-基本概念和起源

-基本步驟和技巧

-設(shè)計要點和創(chuàng)作方法

2.重點詞

-對稱

-折疊

-剪切

-設(shè)計

-創(chuàng)作

3.重點句

-對折剪紙是一種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式。

-對折剪紙的基本步驟包括對稱折疊和剪切。

-對折剪紙的設(shè)計要點在于對稱性和創(chuàng)意性。

-對折剪紙的創(chuàng)作需要靈活運用折疊和剪切技巧。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的成果展示，包括剪紙作品的創(chuàng)意、制作技巧和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與對折剪紙相關(guān)的測試題，評估學(xué)生對知識點的掌握程度和理解能力。

4.學(xué)生作業(yè)評價：評估學(xué)生提交的剪紙作品，包括作品的設(shè)計、制作技巧和藝術(shù)表現(xiàn)力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)成果，給予積極的反饋和建設(shè)性的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深感對折剪紙的教學(xué)既有挑戰(zhàn)性也有趣味性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性，尤其是當(dāng)他們動手實踐時，那種專注和興奮的表情讓我覺得很有成就感。

我發(fā)現(xiàn)，通過小組合作完成剪紙作品，學(xué)生們不僅學(xué)會了如何運用對折剪紙的技巧，還鍛煉了團隊協(xié)作能力。他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，這種互動式的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生來說非常有益。

不過，我也