新蘇教版（2017版）三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教學(xué)課件

空氣占據(jù)空間蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)這個(gè)粉筆盒中，還能再裝下一整支粉筆嗎？粉筆占據(jù)一定的空間這個(gè)瓶子中，還能再倒入水嗎？水占據(jù)一定的空間粉筆占據(jù)一定的空間！水占據(jù)一定的空間！空氣占據(jù)空間嗎？水能流入瓶子嗎？橡皮泥活動(dòng)一：瓶子裝水水能流入瓶子嗎？橡皮泥活動(dòng)一：瓶子裝水能不能？橡皮泥能不能活動(dòng)一：瓶子裝水活動(dòng)二：瓶子入水紙片像這樣操作，紙片會(huì)濕嗎？活動(dòng)二：瓶子入水紙片擰開(kāi)瓶蓋，讓空氣出來(lái)水進(jìn)入?；顒?dòng)三：吹氣球像這樣吹氣球氣球?yàn)槭裁创挡淮螅炕顒?dòng)三：吹氣球氣球?yàn)槭裁茨艽荡?？紅色塑料膜活動(dòng)三：吹氣球給氣球吹氣、放氣，觀察紅色塑料膜的變化。紅色塑料膜玩一玩：注射器壓縮空氣推、拉注射器內(nèi)水有什么變化？●抽氣●抵住●按壓注射器內(nèi)空氣有什么變化？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家空氣有質(zhì)量嗎蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)你看到了什么？放掉一側(cè)氣球中的氣，放手后平衡木棍有什么變化？

為什么平衡木棍左上右下？先排序、再稱重：石塊鐵塊木塊塑料泡沫羽毛棉線團(tuán)先排序、再稱重：石塊木塊鐵塊塑料泡沫羽毛棉線團(tuán)物品名稱質(zhì)量（克）實(shí)驗(yàn)名稱：稱一袋空氣實(shí)驗(yàn)材料：電子天平稱、皮球、充氣筒實(shí)驗(yàn)步驟：空氣有質(zhì)量嗎？實(shí)驗(yàn)名稱：稱一袋空氣實(shí)驗(yàn)材料：電子天平稱、皮球、充氣筒實(shí)驗(yàn)步驟：結(jié)論：空氣（有

沒(méi)有）質(zhì)量，空氣的質(zhì)量

。閱讀資料：《空氣的質(zhì)量》看視頻：《空氣有重量嗎？它到底有多重？》謝謝指導(dǎo)！熱空氣和冷空氣蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)江陰市利港實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸新麗為什么熱氣球會(huì)飛？熱氣球飛起來(lái)怎樣讓塑料袋熱氣球飛起來(lái)？熱氣球飛起來(lái)紙蛇轉(zhuǎn)起來(lái)

點(diǎn)燃蠟燭，讓紙蛇轉(zhuǎn)起來(lái)！蠟燭注意：●蠟燭不要離紙蛇太近，否則引燃紙蛇發(fā)生危險(xiǎn)?！駥?shí)驗(yàn)時(shí)也不能吹蠟燭玩?！癫灰檬挚拷灎T火焰以免燙傷。熱空氣熱空氣和冷空氣熱水冰塊熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣你打算怎樣來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究冷熱空氣的流動(dòng)方向？熱空氣和冷空氣冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片要求：待兩種氣體基本不運(yùn)動(dòng)、相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，再次將冷瓶與熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀察冷、熱空氣的流動(dòng)。重復(fù)至少2次。冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片

結(jié)合你們的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，再對(duì)比老師的兩組實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論？冷空氣熱空氣冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣抽掉玻璃片熱空氣冷空氣冷空氣熱空氣抽掉玻璃片

封閉空間開(kāi)放空間？冷空氣熱空氣熱空氣和冷空氣熱空氣熱空氣哪一根手指能感覺(jué)到熱空氣？熱空氣和冷空氣冷空氣冷空氣哪一根手指能感覺(jué)到冷空氣？熱空氣和冷空氣熱空氣熱空氣冷空氣冷空氣你能得出什么結(jié)論？熱空氣和冷空氣

熱空氣向上流動(dòng)，原來(lái)熱空氣占據(jù)的空間會(huì)怎樣？研究空氣流動(dòng)

哪里的空氣是熱空氣？研究空氣流動(dòng)觀察空氣流動(dòng)研究空氣流動(dòng)觀察裝置中空氣流動(dòng)注意：1.實(shí)驗(yàn)時(shí)仔細(xì)觀察。2.實(shí)驗(yàn)時(shí)輕微呼吸，避免呼出的氣體影響塑料袋圓片；3.避免蠟燭離塑料瓶壁太近燒到塑料瓶；4.老師說(shuō)“時(shí)間到”，用橡皮泥圓片封住瓶底側(cè)邊小洞。薄片向上薄片向內(nèi)說(shuō)明空氣是怎樣流動(dòng)的？研究空氣流動(dòng)研究空氣流動(dòng)暖氣片保鮮柜大自然中的風(fēng)看圖解釋：大自然中的風(fēng)是怎樣形成的？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家土壤的分成

土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質(zhì)。它具有一定的肥力，能夠提供植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

到田野、花圃或池塘邊等不同的地方挖一些土壤，帶回去研究。

必須有大人陪同才能去水邊！

把瓶中的土壤倒在白紙上捻碎，用木棒把土壤顆粒分開(kāi)，仔細(xì)觀察，你在里面發(fā)現(xiàn)了哪些東西？用放大鏡仔細(xì)觀察土壤的顆粒大小，有什么發(fā)現(xiàn)？

把我們看到的東西用畫圖或文字等形式記錄在下面的圈中。如何驗(yàn)證土壤中含有水？如何驗(yàn)證土壤中含有空氣？

你觀察到什么現(xiàn)象？

攪拌后靜置，你又觀察到什么現(xiàn)象？沙礫黏土

想一想：土壤里的這些成分對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用呢?枯樹(shù)葉、草根等土壤的成分

水空氣學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家土壤的型類

用放大鏡仔細(xì)觀察土壤的顆粒，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

壤土

沙質(zhì)土

黏質(zhì)土

土壤中有大顆粒的沙粒、中等顆粒的粉粒和細(xì)小顆粒的黏粒。人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類：沙粒含量較多的叫作沙質(zhì)土，黏粒含量較多的叫作黏質(zhì)土，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。你有什么辦法知道土壤中沙和黏土的含量？

用手捻一捻，比較有什么不同的感覺(jué)。

你認(rèn)為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土分別來(lái)自哪里？

和點(diǎn)水握一握，比較哪一種能夠握成團(tuán)。

加點(diǎn)水搓一搓，比較哪一種能夠搓成條。

如果制作泥塑的話，你會(huì)選擇哪一種土壤，為什么？

倒進(jìn)同樣多的水，比較不同土壤的滲水性有什么不同。為什么滲出來(lái)的水不一樣多呢？

滲出來(lái)的水多說(shuō)明土壤的保水性能差，滲水性能好；水少則相反。

《比較沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同》活動(dòng)記錄表

不同的土壤具有不同的特點(diǎn)，能滿足不同植物的生長(zhǎng)需求。是否還有其它方法來(lái)認(rèn)識(shí)三種土壤的特點(diǎn)？

閱讀卡片，了解仙人掌和水稻的生長(zhǎng)習(xí)性，你認(rèn)為它們分別適合生長(zhǎng)在什么樣的土壤里？

這些植物適合生長(zhǎng)在什么樣的土壤里？制作“土壤與植物”卡片。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家肥沃的壤土

仔細(xì)觀察土壤的表層和下層，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？深褐色，土壤比較疏松。黃褐色，土壤比較硬。

土壤表層養(yǎng)分豐富，

下層養(yǎng)分較少。

仔細(xì)看看，落葉下面的土壤是什么顏色的？

腐爛前的落葉

腐爛中的落葉

腐爛后的落葉

動(dòng)植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了腐殖質(zhì)。

土壤中生活著許多小動(dòng)物，它們?yōu)樾纬筛迟|(zhì)發(fā)揮了重要作用。

由于動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)、生存的主要區(qū)域是在地表的表層土上，死后的遺體也腐爛在表層土中，所以腐殖質(zhì)也主要集中在表層土中。

不是所有的表層土都是肥沃的哦！

貧瘠的土壤還可以通過(guò)增加腐殖質(zhì)（施肥）加以改良。

種植綠肥，覆蓋農(nóng)田多施農(nóng)家肥收集落葉和果疏垃圾做堆肥你還知道哪些增加土壤肥力的例子？

想不想親自觀察一下枯死的植物在土壤中究竟會(huì)怎么變化？這可不是一時(shí)半會(huì)兒就能得到結(jié)果的，要持續(xù)幾個(gè)星期才行，能堅(jiān)持下來(lái)嗎？

快動(dòng)手做個(gè)肥料袋吧！做一個(gè)肥料袋小組合作往透明塑料袋中裝土、果皮、菜葉等。往塑料袋中均勻地灑一點(diǎn)水，扎好塑料袋。

把塑料袋放在黑暗的地方。

選擇容易腐爛的植物，如：香蕉皮、韭菜葉等。記住往塑料袋中放了哪些物品，以便今后查尋、對(duì)照?？稍诖蟹湃胍粌蓷l蚯蚓。每周觀察一次肥料袋中發(fā)生的變化。

別忘了經(jīng)常翻動(dòng)哦！學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家保護(hù)土壤

土壤里生長(zhǎng)的哪些直接提供給我們?nèi)祟?？土壤里的哪些被?dòng)物們利用了？

我們生活中的哪些產(chǎn)品來(lái)自土壤？你還知道哪些動(dòng)植物及人類離不開(kāi)土壤的事例？

土壤對(duì)動(dòng)植物和人類有哪些貢獻(xiàn)？動(dòng)物安家植物生長(zhǎng)

生產(chǎn)糧食種植蔬菜

土壤為植物生長(zhǎng)提供養(yǎng)料、水分，為動(dòng)物生存提供棲息地。土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關(guān)。

目前全球平均約有5-7萬(wàn)平方千米的土地荒漠化。我國(guó)水土流失面積約300萬(wàn)平方千米。為什么有的地方會(huì)出現(xiàn)土壤流失、土地沙化的現(xiàn)象呢？活動(dòng)過(guò)程植物是怎樣保護(hù)土壤的？探究水土流失的原因?qū)嶒?yàn)結(jié)果有什么不同？說(shuō)明了什么問(wèn)題？

水、土、植物是互相依存的。植物可以保護(hù)土不被水沖走，同時(shí)也使水不致流失，有了土和水，植物才能生存。沒(méi)有植物的保護(hù)，土容易被水沖走，同時(shí)也容易使水流失；沒(méi)有了土和水，植物也不能生存。

想一想：當(dāng)森林被砍伐、植物被破壞后，土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什么樣的變化？假如沒(méi)有了土壤，地球上將是怎樣的情景？討論：人類的這些活動(dòng)會(huì)對(duì)土壤產(chǎn)生哪些影響？修筑梯田

輪作或休耕

砍伐森林

開(kāi)窯燒磚

人類就這樣無(wú)止境的破壞，地球上的土壤將會(huì)越來(lái)越少，我們將沒(méi)有耕地，沒(méi)有食物，后果不堪設(shè)想。其實(shí)我們已經(jīng)嘗到了人類一手釀造的苦果。還記得1998年的長(zhǎng)江全流域的洪水，1999年席卷半個(gè)中國(guó)的沙塵暴，以及日益逼近北京城的沙漠……這些都給我們生活造成了嚴(yán)重的影響。調(diào)查：還有人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？做保護(hù)土壤的小衛(wèi)士我們可以為保護(hù)家鄉(xiāng)的土壤做些什么？

垃圾分類回收。

成立環(huán)保宣傳小組，廣泛宣傳。

多植樹(shù)造林，做“護(hù)綠小隊(duì)”隊(duì)員。制作《土壤小報(bào)》蘇州愛(ài)?？平唐鞑挠邢薰咎迫A儀18020271360邵棟微信同號(hào)）

黃春方/p>

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蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體和液體教室里的物品哪些是固體？哪些不是固體？固體：

有確定的形狀、體積和質(zhì)量。

它們也是固體嗎

？紗巾羽毛鹽面粉這是顯微鏡下看到的食鹽晶體。想辦法比較固體體積的大小。哪一組積木的體積大？如果每塊積木的形狀和大小一致，可以用什么辦法來(lái)比較？——數(shù)積木塊13塊6塊10塊想辦法比較固體體積的大小。哪一堆粉末的體積大？可以用什么辦法來(lái)進(jìn)行比較？溫馨提示：A.借助帶刻度的小尺和一個(gè)透明杯子來(lái)完成任務(wù)。B.裝粉末時(shí)，要適當(dāng)搖晃，表面要保持平整。C.用尺測(cè)量杯中粉末的高度時(shí)，尺子貼在杯子外壁豎直測(cè)量，測(cè)量時(shí)注意零刻度的位置。也可直接在杯外側(cè)畫出標(biāo)記線進(jìn)行比較。想辦法比較固體體積的大小。哪一個(gè)玩偶的體積大？這又可以用什么辦法來(lái)比較呢？溫馨提示：A.取足量的鹽，裝入量杯中，測(cè)出鹽的體積。B.把一個(gè)玩偶完全埋入鹽中，測(cè)出玩偶和鹽的總體積。C.利用相同方法測(cè)另一個(gè)玩偶和鹽的總體積。通過(guò)比較兩個(gè)總體積，得出玩偶體積的大小。它們還是固體嗎？敲碎的粉筆剪碎的紙切碎的蠟考考你：固體在外力的作用下可以改變?cè)瓉?lái)的形狀或大小，但構(gòu)成物體的物質(zhì)狀態(tài)沒(méi)有改變。還是固體學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家認(rèn)識(shí)液體蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體和液體第2課你還知道哪些液體？它們是液體嗎？飄動(dòng)的煙流動(dòng)的沙它們都是液體，它們一樣嗎？量筒量杯測(cè)量液體體積的工具正確使用量筒單位：ml（毫升）量程：500ml，一次最多測(cè)量500毫升每一大格表示50毫升每一小格表示5毫升每一小格表示1毫升34ml

請(qǐng)測(cè)量出50ml食用油和50ml水，分別裝到兩個(gè)燒杯里。

我來(lái)測(cè)質(zhì)量？1、將天平放在水平桌面上。2、調(diào)天平至左右平衡。3、將所測(cè)物品放在托盤正中間，記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。小結(jié)：液體沒(méi)有固定的形狀，但有確定的體積和質(zhì)量。畫出瓶子內(nèi)靜止后的水面1.在兩個(gè)相同的瓶子里裝同樣多的水，都豎直放在桌面上。2.傾斜其中一個(gè)瓶子，待靜止后比較兩個(gè)瓶子中的水面。測(cè)測(cè)它們水平嗎？課桌講臺(tái)地面學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家固體的混合與分離1、用托盤天平分別稱量出黃豆、玉米粉和綠豆各十克。2、將稱量出的黃豆、玉米粉和綠豆混合在一起。3、用托盤天平稱量出混合后的三種固體總重量。4、比較稱量前后的重量，你有什么發(fā)現(xiàn)？1、用量筒分別稱量出黃豆、玉米粉和綠豆各十毫升。2、將稱量出的黃豆、玉米粉和綠豆混合在一起。3、用量筒稱量出混合后的三種固體總體積。4、比較稱量前后的體積，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家把鹽放到水里蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體和液體第4課第一課時(shí)把沙子、鹽分別放入冷水中，并攪拌，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.提出問(wèn)題：鹽溶解的快慢與什么因素有關(guān)？2.作出假設(shè)：鹽溶解的快慢與溫度有關(guān)。

溫度越高，溶解越快。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

改變：一杯冷水、一杯熱水

不變：相同體積、相同質(zhì)量的鹽……4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。測(cè)量100毫升水中能溶解多少克鹽1.每次加相同質(zhì)量的鹽。2.攪拌到完全溶解后再次加鹽。3.當(dāng)鹽溶解得很慢時(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)地加。4.當(dāng)鹽無(wú)法再溶解時(shí)，停止加鹽。5.計(jì)算這杯水溶解了多少克鹽。當(dāng)鹽無(wú)法再溶解時(shí)所加的那次鹽不可計(jì)算在內(nèi)。把鹽放到水里遼寧省大連市甘井子區(qū)鵬輝小學(xué)于百春蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3單元固體和液體第4課第二課時(shí)100毫升水里可以溶解36克鹽100毫升水里可以溶解相同多的糖嗎？沉在杯底無(wú)法溶解的鹽或糖，用哪些方法可以讓它繼續(xù)溶解？1.將礦泉水瓶的瓶口剪下，給瓶蓋打孔。2.將瓶口倒置，在瓶口塞一團(tuán)脫脂棉，依次放入干凈的沙子、小石子、棉球，再把它倒扣在瓶身中，制成一個(gè)過(guò)濾器。3.把泥水緩緩倒進(jìn)自制的過(guò)濾器中，比較過(guò)濾前后的水。用過(guò)濾的方法分離水中的不溶物用蒸發(fā)的方法分離水中的溶解物。把鹽水刷在一張黑紙上，然后放在陽(yáng)光下曬，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家河流與湖泊池塘海洋河流湖泊水庫(kù)它們有什么不同？河流是怎么形成的？家鄉(xiāng)的水學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家地下水井水泉水猜一猜1.讀一讀：閱讀課本第38頁(yè)，了解簡(jiǎn)易水井的制作過(guò)程。2.做一做：小組合作制作一個(gè)簡(jiǎn)易水井，并觀察水井中水的形成過(guò)程?；顒?dòng)一：制作簡(jiǎn)易水井注意事項(xiàng)：

1.使用時(shí)剪刀要注意安全。2.模擬降雨時(shí)，水要均勻倒在塑料圓筒的周圍，觀察時(shí)要觀察水向下滲透的過(guò)程，再觀察圓筒中水的變化。（注意觀察水在沙子和碎石中流動(dòng)的過(guò)程）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

水會(huì)依次透過(guò)人造草、沙子和小碎石緩緩下滲，集聚到杯底，直至充滿小碎石之間的空隙，圓筒中水位也隨之慢慢升高。閱讀文字、圖片和視頻，完成下列任務(wù)：1.了解地下水的形成原因，并完成活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)第一題。2.觀看視頻并思考：地下水是重要的飲水資源，有哪些辦法可以補(bǔ)充、增加地下水的儲(chǔ)量。

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地下水的成因及保護(hù)可滲透層一般由質(zhì)地疏松的土壤和巖石碎屑構(gòu)成，水能透過(guò)縫隙，它們能吸附水分，儲(chǔ)存水；不可滲透層則是水很難滲入、溢出的巖層?！獭獭棠阒绬?？

中國(guó)有400多個(gè)城市以地下水為飲用水源。由于過(guò)度開(kāi)采，地下水越來(lái)越少，也引發(fā)了各種不良現(xiàn)象。水井河流淺層地下水深層地下水不透水層鋪設(shè)透水路面

透水路面能還原地下水，保持土壤濕度，避免因過(guò)度開(kāi)采地下水而引起地基下沉。下滲速度很慢，到達(dá)深處平均時(shí)間在100年以上。雨水回灌地下

雨水回灌技術(shù)可以補(bǔ)充地下水資源，避免暴雨時(shí)洪澇災(zāi)害的發(fā)生。1.選擇：下列水體中，哪種不是地下水（）A井水B河水C泉水2.填空：地下水的主要來(lái)源是（）3.設(shè)計(jì)：完成活動(dòng)手冊(cè)第11頁(yè)第二題，設(shè)計(jì)一條步行道，要求既方便雨天時(shí)路人行走，又能讓雨水盡可能多地滲透到地下。B雨水或積雪融水檢測(cè)反饋：海洋海洋與河流有什么不同？海洋河流海水為什么

是苦的？咸的？海水淡水

海洋是地球上最廣闊的水體的總稱。海洋中含有十三億五千多萬(wàn)立方千米的水，約占地球上總水量的97%，而可用于人類飲用只占2%。海水化學(xué)資源海水含有大量的化學(xué)物質(zhì)海水制鹽及鹵水綜合利用海水制鎂和制溴海洋天然有機(jī)物質(zhì)的研究和利用(如從海洋動(dòng)植物中提取天然有機(jī)生理活性物質(zhì))等。

礦產(chǎn)資源據(jù)估計(jì)海水中含有的黃金可達(dá)550萬(wàn)噸，銀5500萬(wàn)噸，鋇27億噸，鈾40億噸，鋅70億噸，鉬137億噸，鋰2470億噸，鈣560萬(wàn)億噸，鎂1767萬(wàn)億噸等等。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家珍惜水資源

水的用途來(lái)源與去處那些原因?qū)е掠盟康脑黾游业募彝ス?jié)水方案學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！第5單元人的呼吸和消化

1.人的呼吸1.認(rèn)識(shí)呼吸器官鼻腔咽喉氣管支氣管呼吸道肺

鼻腔里有纖毛和黏液，對(duì)吸入的空氣有過(guò)濾、加溫、加濕作用。咽與鼻腔、口腔、喉相通。咽喉對(duì)吸入的空氣有溫濕度調(diào)節(jié)和清潔作用。

氣管和支氣管連接著喉與肺，有清除異物、調(diào)節(jié)空氣溫濕度和防御等功能。肺在胸腔內(nèi)有左肺和右肺，是氧氣和二氧化碳進(jìn)行交換的場(chǎng)所。2.吸什么呼什么

演示實(shí)驗(yàn)將一根火柴點(diǎn)燃放在收集好的吸入氣體內(nèi)，觀察火柴現(xiàn)象及燃燒的時(shí)間；再將一根火柴點(diǎn)燃放入收集好的呼出氣體內(nèi)，觀察火柴現(xiàn)象及燃燒的時(shí)間；想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？這又說(shuō)明什么問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

科學(xué)依據(jù)：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)材料：澄清石灰水、自封袋、燒杯。想一想我們?cè)撛O(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)方案呢？小組討論，想出實(shí)驗(yàn)方案。收集氣體

分別用自封袋收集吸入和呼出的兩種氣體；驗(yàn)證氣體成分

分別向兩種氣體中，倒入一定量的澄清石灰水，搖晃一下，觀察變化。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果吸入的氣體未能使澄清的石灰水變渾濁；呼出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。溫馨提示合理分工，嚴(yán)謹(jǐn)操作；實(shí)驗(yàn)器材輕拿輕放；認(rèn)真觀察，做好記錄。3.怎么呼吸

吸氣時(shí)，胸廓擴(kuò)大，腔內(nèi)氣壓減小，氣流進(jìn)入肺部呼氣時(shí)，胸廓縮小，腔內(nèi)氣壓增大，氣流離開(kāi)肺部循環(huán)

是機(jī)體利用呼吸器官與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換，將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的廢氣排出體外的循環(huán)過(guò)程。呼吸：我知道空氣中的氧氣會(huì)用完嗎？不會(huì)，在陽(yáng)光的照射下，植物的綠葉能吸收空氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家第5單元人的呼吸和消化2.運(yùn)動(dòng)和呼吸測(cè)量一分鐘呼吸的次數(shù)第一次測(cè)量：平靜時(shí)一分鐘的呼吸次數(shù);第二次測(cè)量：原地高抬腿跑運(yùn)動(dòng)后一分鐘的呼吸次數(shù);第三次測(cè)量：運(yùn)動(dòng)后三分鐘的呼吸次數(shù);平靜狀態(tài)運(yùn)動(dòng)一分鐘后運(yùn)動(dòng)三分鐘后一分鐘呼吸的次數(shù)比較這兩個(gè)數(shù)據(jù)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)?一呼一吸算呼吸一次。平靜狀態(tài)下呼吸次數(shù)少,運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)變多/01猜想：如果不停地運(yùn)動(dòng)，每分鐘呼吸的次數(shù)會(huì)一直增加嗎？人體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，需要消耗大量氧氣，所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，呼出和吸入氣體的數(shù)量也比平時(shí)多。認(rèn)識(shí)肺活量不僅運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)發(fā)生了變化，我們每個(gè)人一分鐘呼吸的次數(shù)也存在很大的差別。這是什么原因呢？肺活量：肺活量是指一個(gè)人吸足一口氣后，盡力呼出的氣體總量。

肺活量是可以測(cè)量的。

吹氣球

吸足一口氣,然后用這口氣緩緩地去吹氣球,吹完后要擰緊,只允許吹一次。然后按大小順序排列一下(大的標(biāo)1號(hào))。游戲規(guī)則/01電子肺活量計(jì)自制肺活量測(cè)量?jī)x——實(shí)驗(yàn)材料量筒塑料彎管塑料水瓶塑料水槽記號(hào)筆實(shí)驗(yàn)步驟將塑料水瓶中裝滿水；將水瓶中的水依次倒出200mL，并用馬克筆在瓶身上做好標(biāo)記；再將水瓶裝滿水，用水堵住瓶口，瓶口朝下放入裝滿水的水槽中，直到瓶口進(jìn)入水中手才松開(kāi)；瓶子倒置，使瓶頸部處于水面以下，再將塑料彎管插入瓶子；深吸一口氣，對(duì)著塑料彎管緩慢吹氣，直至吹完，并保持彎管原地不得動(dòng)；瓶子上部分的空間大小，可大約顯示出呼出的氣體量。溫馨提示兩人配合操作；按照實(shí)驗(yàn)步驟嚴(yán)謹(jǐn)操作；記錄好每組的肺活量數(shù)值。探究運(yùn)動(dòng)與肺活量的關(guān)系姓名性別肺活量平靜狀態(tài)呼吸次數(shù)運(yùn)動(dòng)后1分鐘呼吸次數(shù)運(yùn)動(dòng)后3分鐘呼吸次數(shù)分析比較表中的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？肺活量大，呼吸次數(shù)少；肺活量小，呼吸次數(shù)多。成年人的肺活量:男性為3500～4000毫升;女性為2500～3500毫升5780mL6800mL15000mL肺活量值鍛煉計(jì)劃鍛煉計(jì)劃肺活量記錄表時(shí)間肺活量開(kāi)始鍛煉前鍛煉一個(gè)月后鍛煉兩個(gè)月后

制定一個(gè)長(zhǎng)期鍛煉的計(jì)劃，每鍛煉一個(gè)月后，測(cè)一次肺活量，看看鍛煉效果。保護(hù)我們的呼吸器官開(kāi)窗通風(fēng)堅(jiān)持鍛煉不隨地吐痰戴口罩禁止吸煙學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家食物的旅行導(dǎo)游胡蘿卜先生在人體輪廓圖上畫出食物在人體內(nèi)的“旅行圖”在下圖中填寫消化器官的名稱食管：胃：小腸：大腸：長(zhǎng)25-30厘米，運(yùn)輸食物到胃食糜胃液、擠壓食物小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化液消化,吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),長(zhǎng)6米殘?jiān)账?圍繞在小腸周圍口腔：碎末牙齒咀嚼,分泌唾液,初步消化各消化器官的特征模擬食物在消化道里的運(yùn)動(dòng)1.消化道是通過(guò)什么方式使食物前進(jìn)的？2.人倒立時(shí)，吃進(jìn)去的東西會(huì)怎樣行進(jìn)？3.什么樣的飲食習(xí)慣有利于消化器官的健康？學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家食物與營(yíng)養(yǎng)分類

我們能從種類豐富的食物中獲得什么營(yíng)養(yǎng)呢？科學(xué)概念1.營(yíng)養(yǎng)素2.七大營(yíng)養(yǎng)素食物中可以被人體吸收利用的物質(zhì)叫營(yíng)養(yǎng)素。糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水和膳食纖維。按照營(yíng)養(yǎng)素給食物分類

糖類蛋白質(zhì)脂肪維生素膳食纖維營(yíng)養(yǎng)素富含這種營(yíng)養(yǎng)素的食物對(duì)人體的作用蛋白質(zhì)

脂肪

糖類

維生素

礦物質(zhì)

水

膳食纖維

實(shí)驗(yàn)探究（1）淀粉的辨別方法碘酒是淀粉探測(cè)器，碘酒滴到含淀粉的食物上會(huì)變藍(lán)。滴幾滴碘酒到土豆和蘿卜切面上，觀察有什么不同。（2）想辦法檢測(cè)花生里有沒(méi)有油脂。1.昨天你吃了哪些食物？2.對(duì)照中國(guó)兒童平衡膳食算盤，判斷你的食譜是否合理。設(shè)計(jì)一天食譜

一日食譜早餐午餐晚餐學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家三年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣……做一塊手工皂工程師是干什么的設(shè)計(jì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)系統(tǒng)工程師的種