部編版語文二年級上冊4.曹沖稱象第1課時（教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，能用自己的語言描述圖片內(nèi)容。2.過程與方法：通過看圖寫話，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)寫作興趣。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。二、教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：一只貪玩的小老鼠在玩耍過程中發(fā)生的一系列趣事。2.寫作要求：觀察圖片，發(fā)揮想象，用生動的語言描述圖片內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、發(fā)揮想象、用語言描述圖片內(nèi)容的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象，用生動有趣的語言描述圖片內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：圖片《貪玩的小老鼠》。2.學(xué)具：鉛筆、橡皮、寫作練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.觀察圖片：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)。3.發(fā)揮想象：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，構(gòu)思圖片中的故事情節(jié)。4.寫作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用生動的語言描述圖片內(nèi)容，注意語句通順、表達(dá)清晰。5.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6.交流分享：學(xué)生互相交流分享自己的寫作成果，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.圖片《貪玩的小老鼠》2.觀察圖片，發(fā)揮想象3.用生動的語言描述圖片內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)圖片《貪玩的小老鼠》，寫一篇短文，描述圖片中的故事情節(jié)。2.互相交流分享，互相點(diǎn)評、指導(dǎo)。八、課后反思1.學(xué)生在觀察圖片、發(fā)揮想象、用語言描述圖片內(nèi)容方面有所提高。2.部分學(xué)生在寫作過程中，語句表達(dá)不夠通順，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對看圖寫話產(chǎn)生了興趣，為今后的寫作教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。一、導(dǎo)入二、觀察圖片教師出示圖片《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。讓學(xué)生整體觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。然后，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如小老鼠的神態(tài)、動作、周圍環(huán)境等。教師可以提問：“你們看到了什么？小老鼠在做什么？它的表情是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述圖片內(nèi)容。三、發(fā)揮想象四、寫作指導(dǎo)教師針對學(xué)生的想象，進(jìn)行寫作指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生用生動的語言描述圖片內(nèi)容，如用形容詞描繪小老鼠的神態(tài)、動作，用動詞描繪周圍環(huán)境等。然后，指導(dǎo)學(xué)生注意語句通順、表達(dá)清晰，避免使用模糊、重復(fù)的詞語。教師可以舉例說明，如：“小老鼠瞪大了眼睛，好奇地盯著前方，它的尾巴翹得高高的，仿佛在期待著什么?！蔽濉W(xué)生練習(xí)六、交流分享學(xué)生完成寫作練習(xí)后，進(jìn)行交流分享。學(xué)生互相介紹自己的作品，教師點(diǎn)評、指導(dǎo)。在交流分享過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會欣賞和借鑒。同時，教師針對學(xué)生的寫作問題，提出改進(jìn)意見和建議。七、課后反思八、板書設(shè)計(jì)1.在黑板的一側(cè)，畫出《貪玩的小老鼠》的簡筆畫，以吸引學(xué)生的注意力，并作為寫作的視覺提示。2.在黑板的另一側(cè)，列出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，如“觀察細(xì)節(jié)”、“發(fā)揮想象”、“生動描述”等關(guān)鍵詞。4.在寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師可以在板書上展示一個簡單的寫作框架，如“開頭中間結(jié)尾”，并給出一些寫作技巧，如使用比喻、擬人等修辭手法。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識，并提高寫作能力。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)如下：1.學(xué)生根據(jù)課堂上的寫作練習(xí)，回家后進(jìn)行修改和完善，力求語句更加通順，描述更加生動。2.家長參與孩子的寫作過程，鼓勵孩子分享自己的作品，并給予積極的評價和建議。3.學(xué)生在下一節(jié)課前提交修改后的作品，教師進(jìn)行批改和反饋，挑選優(yōu)秀的作品進(jìn)行課堂展示。十、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：檢查學(xué)生在觀察、想象、描述等方面的進(jìn)步，評估教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)。2.教學(xué)方法是否有效：回顧教學(xué)過程中的活動設(shè)計(jì)，分析哪些方法有效，哪些需要改進(jìn)。3.學(xué)生的參與度如何：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和反應(yīng)，思考如何提高學(xué)生的積極性和參與度。4.教學(xué)資源的利用：評估圖片等教學(xué)資源的適用性，考慮是否需要增加或更換教學(xué)資源。5.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的寫作水平和特點(diǎn)，思考如何提供個性化的指導(dǎo)和支持。本教案以《貪玩的小老鼠》為題材，通過觀察圖片、發(fā)揮想象、用語言描述圖片內(nèi)容的方式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。在教學(xué)