導(dǎo)向標識設(shè)計Q課程教學(xué)大綱

導(dǎo)向標識設(shè)計Q課程教學(xué)大綱（WayfindingSignageDesign）一、程概況課程代碼學(xué) 分：3學(xué) 時：48（其中：講授學(xué)時24，實踐學(xué)時24）先修課程：構(gòu)成、視覺傳達設(shè)計、圖形創(chuàng)意、計算機輔助設(shè)計等適用專業(yè)：設(shè)計學(xué)類專業(yè)。建議教材：何玉蓮、章宏澤著：《導(dǎo)向標識系統(tǒng)設(shè)計》，中國電力出版社，2016.9。課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：本課程是產(chǎn)教融合課程，是設(shè)計類專業(yè)的專業(yè)選修課。本課程的任務(wù)是使學(xué)生了解導(dǎo)向標識的相關(guān)概念，掌握導(dǎo)向標識設(shè)計的方法，并如何應(yīng)用設(shè)計原則進行導(dǎo)向標識設(shè)計創(chuàng)新。二、課程目標目標1熟悉設(shè)計要素與原則、材料工藝與結(jié)構(gòu)。目標2.能力水平目標：具備管理導(dǎo)向標識項目以及分析設(shè)計問題的能力，能運用相關(guān)知識解決導(dǎo)向標識設(shè)計問題，能融合藝術(shù)與科技進行設(shè)計創(chuàng)新。3.（思政目標公共服務(wù)體系建設(shè)。三、課程內(nèi)容及要求（一）導(dǎo)向標識設(shè)計概述教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標識的概念與發(fā)展導(dǎo)向標識系統(tǒng)的設(shè)計項目管理導(dǎo)向標識系統(tǒng)的設(shè)計方法論基本要求掌握導(dǎo)向標識的相關(guān)概念與發(fā)展。了解導(dǎo)向標識設(shè)計的特征。理解導(dǎo)向標識設(shè)計的價值和意義。識設(shè)計的價值和意義，增強學(xué)生的社會責(zé)任意識。（二）導(dǎo)向標識的項目管理與設(shè)計流程教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標識設(shè)計流程框架研究分析和策略定位系統(tǒng)規(guī)劃和方案設(shè)計基本要求掌握導(dǎo)向標識設(shè)計流程框架。學(xué)習(xí)導(dǎo)向標識研究分析、策略定位、系統(tǒng)規(guī)劃、方案設(shè)計等流程。優(yōu)勢，以節(jié)約社會資源和提升綜合效益。（三）導(dǎo)向標識設(shè)計方法與原則教學(xué)內(nèi)容基于信息傳達的設(shè)計基于使用者的設(shè)計基于環(huán)境建筑特征的設(shè)計基于藝術(shù)的導(dǎo)向標識創(chuàng)作導(dǎo)向標識系統(tǒng)設(shè)計原則基本要求學(xué)習(xí)并掌握導(dǎo)向標識系統(tǒng)設(shè)計和創(chuàng)作方法。明確和理解導(dǎo)向標識系統(tǒng)設(shè)計原則。公共服務(wù)體系。（四）導(dǎo)向標識設(shè)計要素教學(xué)內(nèi)容視覺要素的代碼形式色彩尺度版式文字和圖形符號基本要求等要素。以社會主義核心價值觀強文化自信，促進在全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式。（五）導(dǎo)向標識材料、工藝、結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)向標識材料基礎(chǔ)知識材料的選擇與搭配導(dǎo)向標識制作工藝與設(shè)計基本要求了解導(dǎo)向標識材料基礎(chǔ)知識，掌握選材技巧。了解導(dǎo)向標識工藝設(shè)計的基本知識及常用工藝。人民的日常生活服務(wù)及提升社會公共服務(wù)質(zhì)量。（六）智能導(dǎo)向與服務(wù)支持教學(xué)內(nèi)容智能導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計層級與過程智能導(dǎo)向系統(tǒng)的可用性測試智能導(dǎo)向系統(tǒng)的交互設(shè)備與技術(shù)基本要求了解智能導(dǎo)向設(shè)計的相關(guān)技術(shù)與服務(wù)支持、運用與發(fā)展。1. 與社會公共服務(wù)的內(nèi)容和形式，促進文化與科技深度融合。（七）導(dǎo)向標識設(shè)計綜合實踐教學(xué)內(nèi)容案例分析設(shè)計項目實訓(xùn)（產(chǎn)教融合環(huán)節(jié)）基本要求PAGEPAGE409能熟練運用到導(dǎo)向標識設(shè)計的理論進行設(shè)計實踐。與引領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容與課程目標的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時分配如表所示。序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標業(yè)要求指標點講授學(xué)時實驗學(xué)時1導(dǎo)向標識設(shè)計概述目標1、目標2、目標342導(dǎo)向標識的項目管理及設(shè)計流程目標1、目標2、目標343導(dǎo)向標識設(shè)計方法與原則目標1、目標2、目標3444導(dǎo)向標識設(shè)計要素目標1、目標2、目標3845和創(chuàng)新設(shè)計目標1、目標2、目標3446智能導(dǎo)向與服務(wù)支持目標1、目標2、目標327導(dǎo)向標識設(shè)計綜合實踐目標1、目標2、目標312合計2424四、課內(nèi)實驗（產(chǎn)教融合實踐環(huán)節(jié)）序號實驗項目名稱實驗內(nèi)容及要求學(xué)時對畢業(yè)要求的支撐類型備注1導(dǎo)向標識的項目管理及設(shè)計流程訓(xùn)練結(jié)合相關(guān)項目，進行導(dǎo)向標識研究分析、策略定位、系統(tǒng)規(guī)劃、方案設(shè)計的訓(xùn)練4綜合性必做2導(dǎo)向標識設(shè)計要素及方法原則運用訓(xùn)練基于導(dǎo)向標識設(shè)計要素，運用導(dǎo)向標識設(shè)計方法，進行相關(guān)項目設(shè)計訓(xùn)練8設(shè)計性必做3綜合各要素及方法的綜合實踐綜合信息傳達、設(shè)計表現(xiàn)要素、材料、工藝、結(jié)構(gòu)等對設(shè)計課題進行綜合把握12設(shè)計性必做五、課程實施（一結(jié)合社會實踐、參觀活動，以便增加感性認識，幫助學(xué)生理解知識要點。（二（三）強調(diào)實踐教學(xué)，實踐教學(xué)課題可結(jié)合項目或設(shè)計競賽展開。（四）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課劃，編寫每次授課的教案。教案內(nèi)容包括章節(jié)標題、教學(xué)方法、時間分配、授課內(nèi)容、課后作業(yè)、教學(xué)效果分析等方面。2講授要點準確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際。采用多種教學(xué)方式（如啟發(fā)式教學(xué)、案例分析教學(xué)、討論式教學(xué)、能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)。3作業(yè)布置與批改學(xué)生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學(xué)生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。學(xué)生作業(yè)的平均成績應(yīng)作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4課外答疑為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識、改進學(xué)習(xí)方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師可以通過在線、當面交流等方式對學(xué)生進行課外答疑與輔導(dǎo)。5成績考核本課程考核的方式為設(shè)計項目訓(xùn)練。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴唬?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3（2）缺課次數(shù)達本學(xué)期總授課學(xué)時的1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案，期末考試采用設(shè)計項目訓(xùn)練方式。（二課程總評成績N×50%“1核成績×50%（考勤情況由任課教師酌情計入課程總評成績）成績組成考核/評價環(huán)權(quán)重考核/評價細則對應(yīng)的畢業(yè)節(jié)要求指標點N過程考核在線成績、課程作業(yè)、課堂練習(xí)、考勤50%以課堂訓(xùn)練的形式和課后作業(yè)的形式，學(xué)生課堂的聽課效果和課后及時復(fù)