設(shè)計(jì)評(píng)論課程教學(xué)大綱

設(shè)計(jì)評(píng)論課程教學(xué)大綱（DesignReview）一、課程概況課程代碼學(xué) 分：3學(xué) 時(shí)：48（其中：講授學(xué)時(shí)24，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)24，上機(jī)學(xué)時(shí)0）先修課程：《設(shè)計(jì)概論與設(shè)計(jì)史》《設(shè)計(jì)心理學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)建議教材：《給設(shè)計(jì)以靈魂：當(dāng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)遇見傳統(tǒng)工藝》，（日）喜多俊之，電子工業(yè)出版社，2012年9月課程歸口：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院二、課程目標(biāo)目標(biāo)1.具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，擁有對(duì)各類設(shè)計(jì)作品的審美和鑒賞能力，為以后設(shè)計(jì)出服務(wù)于人民日常生活審美的作品打下基礎(chǔ)。目標(biāo)2.具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，了解科學(xué)技術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系，工作后能夠把新技術(shù)、新材料等科學(xué)合理地應(yīng)用于設(shè)計(jì)中，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需要。目標(biāo)3.了解不同社會(huì)背景和文化背景對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響，主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，工作后能夠立足當(dāng)代中國(guó)，為人民設(shè)計(jì)出好作品。目標(biāo)4.能夠在評(píng)判產(chǎn)品時(shí)比較全面地考慮功能、結(jié)構(gòu)、人機(jī)工程、工程技術(shù)、美學(xué)、群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化和精神文化生活需要。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4畢業(yè)要求1畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4畢業(yè)要求1-1√畢業(yè)要求1-2√畢業(yè)要求2-1√畢業(yè)要求5-2√三、課程內(nèi)容及要求（一）設(shè)計(jì)——近代對(duì)機(jī)器文化批判的成果教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)評(píng)論的產(chǎn)生及歷史意義設(shè)計(jì)原則和評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)基本要求了解設(shè)計(jì)評(píng)論的產(chǎn)生背景及其意義。了解設(shè)計(jì)評(píng)論的立場(chǎng)、原則、標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定設(shè)計(jì)為人民服務(wù)的信念。課程思政育人目標(biāo)以科學(xué)的理論武裝自己，樹立正確的設(shè)計(jì)觀，明白設(shè)計(jì)是為人民服務(wù)的。自覺運(yùn)用馬克思主義文藝思想進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)論。（二）手工藝文化及其評(píng)論教學(xué)內(nèi)容服裝服飾飲食器具居住空間出行工具日用之物游藝娛樂基本要求通過教師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)之物及設(shè)計(jì)文化的評(píng)論，使學(xué)生能夠明白民俗用品設(shè)計(jì)中能自覺從傳統(tǒng)生活器用中汲取營(yíng)養(yǎng)。通過學(xué)生自我搜尋、組織有關(guān)某一類傳統(tǒng)設(shè)計(jì)之物及其評(píng)論的實(shí)踐，使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)工藝文化的理解，體會(huì)中華文化的悠久傳統(tǒng)，把握民族文化之根。使學(xué)生明白，即使是傳統(tǒng)形式的民俗用具，依然具有功能、結(jié)構(gòu)、美學(xué)、文作為未來的設(shè)計(jì)師，能夠不忘傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)出具有中華文化精神的作品。課程思政育人目標(biāo)堅(jiān)定文化自信，自覺肩負(fù)推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的歷史使命。充分發(fā)揮藝術(shù)作用，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（三）對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì)師的評(píng)論教學(xué)內(nèi)容（1）選擇幾個(gè)/幾位中國(guó)當(dāng)代設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)和設(shè)計(jì)師，對(duì)其設(shè)計(jì)理念及實(shí)踐進(jìn)行評(píng)論分析。基本要求通過老師的介紹和評(píng)論，使學(xué)生能大致理解設(shè)計(jì)師做設(shè)計(jì)時(shí)所應(yīng)遵循的一些基本原則，以及成為一個(gè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的條件。通過學(xué)生對(duì)某個(gè)/使學(xué)生切身感受到設(shè)計(jì)師所應(yīng)具備的素質(zhì)。使學(xué)生明白藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等的重要性，以及設(shè)計(jì)師所應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，自覺擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的責(zé)任。課程思政育人目標(biāo)堅(jiān)持設(shè)計(jì)為人民服務(wù)，堅(jiān)持以人民為中心的設(shè)計(jì)實(shí)踐導(dǎo)向，明白設(shè)計(jì)對(duì)于豐富人民精神和物質(zhì)文化生活的重要意義。以馬克思主義文藝思想為指導(dǎo)，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的設(shè)計(jì)成就進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮藝術(shù)作用，大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（四）產(chǎn)品與文化評(píng)論教學(xué)內(nèi)容（1）選取幾類生活中常用的產(chǎn)品，從文化的角度進(jìn)行評(píng)論。基本要求通過老師的介紹和評(píng)論，使學(xué)生能從社會(huì)和文化的角度對(duì)設(shè)計(jì)行為及設(shè)計(jì)物進(jìn)行認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)生對(duì)某個(gè)/化意義。明白設(shè)計(jì)作為社會(huì)文化的組成部分，其文化性是與生俱來的。而作為中國(guó)設(shè)文化，是站在時(shí)代前列，反映人民群眾的意志和愿望，表達(dá)人民群眾心聲的文化。課程思政育人目標(biāo)自覺以社會(huì)主義先進(jìn)文化武裝自己，樹立高度的文化自覺和文化自信，自覺肩負(fù)推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛的歷史使命。體認(rèn)到設(shè)計(jì)事業(yè)的分量，意識(shí)到設(shè)計(jì)師的責(zé)任。在新時(shí)代自覺擔(dān)當(dāng)新使命，為人民設(shè)計(jì)精品。（五）專利糾紛案例評(píng)析教學(xué)內(nèi)容（1）選擇幾例比較具有時(shí)代性、典型性和代表性的設(shè)計(jì)專利糾紛案件進(jìn)行評(píng)論?；疽笸ㄟ^評(píng)述專利案件，使學(xué)生明白，設(shè)計(jì)師必須自覺學(xué)習(xí)并遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專侵犯。學(xué)生還應(yīng)了解與產(chǎn)品設(shè)計(jì)息息相關(guān)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，尤其是應(yīng)及時(shí)了解課程思政育人目標(biāo)樹立法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德、國(guó)家法律，把社會(huì)主義核心精神生活，豐富中國(guó)特色社會(huì)主義文化事業(yè)，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化。（六）評(píng)論文章寫作例解教學(xué)內(nèi)容（1）圍繞著“設(shè)計(jì)”這一主題，以書評(píng)、畫評(píng)、影評(píng)等為范例，講解不同類型評(píng)論文章的寫作方法?；疽螅?）通過老師講解，使學(xué)生大致了解不同評(píng)論文章的寫作方法，能從不同角度對(duì)各類設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)論，能從理論上對(duì)設(shè)計(jì)的正確方向進(jìn)行引導(dǎo)。課程思政育人目標(biāo)（1）以馬克思主義文藝觀為核心，對(duì)當(dāng)代中國(guó)的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)論，引導(dǎo)中國(guó)設(shè)計(jì)繁物質(zhì)和精神文化需求。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示。序號(hào)教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授1設(shè)計(jì)——近代對(duì)機(jī)器文化批判的成果目標(biāo)32-122手工藝文化及其評(píng)論目標(biāo)1、3、41-1、2-1、5-2203對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)與設(shè)計(jì)師的評(píng)論目標(biāo)1、2、41-1、1-2、5-2104產(chǎn)品與文化評(píng)論目標(biāo)3、42-1、5-2105專利糾紛案例評(píng)析目標(biāo)21-226評(píng)論文章寫作例解目標(biāo)11-14合計(jì)48四、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）無五、課程實(shí)施（一）本課程首先要通過老師的講授，讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)評(píng)論的對(duì)象范疇、立場(chǎng)、原則、理論基礎(chǔ)、基本要求等。（二論，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)鑒賞與批評(píng)和價(jià)值判斷能力。更進(jìn)一步地加深對(duì)設(shè)計(jì)的理解。（三）教學(xué)中借助多媒體來講解相關(guān)設(shè)計(jì)案例，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課題有更為明確的認(rèn)識(shí)。（四）結(jié)合授課內(nèi)容，適時(shí)布置相關(guān)的評(píng)論作業(yè)，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)以及課后自主查找有關(guān)評(píng)論對(duì)象的資料并做出評(píng)論，逐步培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。（五）主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課按照教學(xué)大綱要求，組織教學(xué)內(nèi)容。廣泛參考專業(yè)書籍，依據(jù)大綱擬定授課計(jì)劃及教案。根據(jù)不同部分的內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法。2講授條理清晰，重點(diǎn)突出，評(píng)論客觀，不以個(gè)人好惡進(jìn)行評(píng)價(jià)。選擇較具代表性的對(duì)象進(jìn)行評(píng)論和講授，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，PAGEPAGE399以使學(xué)生能做到舉一反三，并調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的積極性。3作業(yè)布置與批改學(xué)生應(yīng)保質(zhì)保量、按時(shí)完成作業(yè)。糾正、補(bǔ)足。4課外答疑為使學(xué)生較為全面和系統(tǒng)地掌握本課程知識(shí)內(nèi)容，形成正確的設(shè)計(jì)觀，老師除可以利用課間時(shí)間為學(xué)生答疑解惑外，還可以通過郵件、qq、微信等與同學(xué)及時(shí)溝通。5成績(jī)考核本課程考核方式為平時(shí)成績(jī)+PPT1/3以上者。1/3以上者。六、課程考核（一）課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1結(jié)課論文或評(píng)論P(yáng)PT的方式。成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)在一些比較重要的章節(jié)，布置與本部分評(píng)論對(duì)N過程考核平時(shí)作業(yè)、課堂討論50%PPT、小論文、課堂討論。計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)，再按50%計(jì)入總成績(jī)。1成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)在一些比較重要的章節(jié)，布置與本部分評(píng)論對(duì)N過程考核平時(shí)作業(yè)、課堂討論50%PPT、小論文、課堂討論。計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)，再按50%計(jì)入總成績(jī)。1-1、1-2、2-11結(jié)課論文或評(píng)PPT或結(jié)合三種作業(yè)雖然形式不同，但都是對(duì)本課程學(xué)生1-1、1-2、期末考核課程內(nèi)容的設(shè)50%學(xué)習(xí)情況的考查。成績(jī)按50%計(jì)入總成績(jī)。2-1、5-2計(jì)作業(yè)七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進(jìn)本課程通過學(xué)生作業(yè)、課堂討論、