傳播學(xué)概論課程教學(xué)大綱

傳播學(xué)概論課程教學(xué)大綱（AnIntroductiontoCommunicationScience）一、課程概況課程代碼：0708050學(xué) 分：2學(xué) 時(shí)：32（其中：講授學(xué)時(shí)32，課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)0，上機(jī)學(xué)時(shí)先修課程：新聞寫作、創(chuàng)意寫作適用專業(yè)：漢語言文學(xué)第二版課程歸口：人文學(xué)院課程的性質(zhì)與任務(wù)：21二、課程目標(biāo)1.2.熟悉傳播學(xué)的基本知識，使之成為指導(dǎo)實(shí)踐工作的理論工具；目標(biāo)3.掌握不同傳播媒介形態(tài)的信息傳播技能，增強(qiáng)運(yùn)用新媒體寫作的能力；目標(biāo)4.培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)和創(chuàng)意思維，以更好適應(yīng)信息社會的傳播需求；目標(biāo)5.掌握人際溝通的技巧，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，能夠勝任團(tuán)隊(duì)的組織工作。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)目標(biāo)1目標(biāo)2目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)5踐行社會主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同?！淌炀氄莆瘴幕a(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意策劃相關(guān)知識，能夠根據(jù)需要做出文案策劃。√√√熟練掌握溝通技能，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和溝通能力?！獭獭叹邆鋱F(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與同事一起共同完成小組任務(wù)?！獭倘⒄n程內(nèi)容及要求（一）傳播學(xué)的研究對象與基本問題教學(xué)內(nèi)容從傳播的定義看傳播學(xué)的研究對象傳播與信息馬克思主義精神交往理論與傳播學(xué)基本要求重點(diǎn)掌握信息、傳播、社會信息、傳播學(xué)等名詞概念，以及社會傳播的特點(diǎn)。一般掌握社會信息系統(tǒng)的運(yùn)行與社會的發(fā)展。了解物質(zhì)生產(chǎn)、物質(zhì)交往與精神生產(chǎn)、精神交往的辨證關(guān)系。（二）人類傳播活動的歷史與發(fā)展教學(xué)內(nèi)容從動物傳播到人類傳播人類傳播的發(fā)展進(jìn)程信息社會與信息傳播基本要求掌握人類傳播的發(fā)展進(jìn)程了解信息社會和我國信息化建設(shè)的指導(dǎo)方針與初步步驟（三）人類傳播的符號與意義教學(xué)內(nèi)容符號在人類傳播中的作用人類傳播中的意義交流象征性的社會互動基本要求掌握語言符號與非語言符號的概念及其特征符號意義的分類。了解象征行為和象征性社會互動。（四）人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容傳播的基本過程社會傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)人內(nèi)傳播與人際傳播基本要求掌握傳播過程的構(gòu)成要素，傳播過程的特點(diǎn)，“5W的直線模式和循環(huán)模式、社會傳播的系統(tǒng)模式理論的主要內(nèi)容。掌握人際傳播的動機(jī)、特點(diǎn)、社會功能。（五）大眾傳播教學(xué)內(nèi)容大眾傳播的定義、特點(diǎn)與社會功能大眾傳播的產(chǎn)生與發(fā)展過程大眾傳播的社會影響基本要求掌握拉斯維爾、施拉姆等人關(guān)于大眾傳播的社會功能的代表性觀點(diǎn)同觀點(diǎn)。（六）傳播制度與媒介規(guī)范理論教學(xué)內(nèi)容傳播制度與媒介控制關(guān)于傳播制度的幾種規(guī)范理論基本要求掌握大眾傳播媒介、大眾傳播者的概念及其特點(diǎn)，大眾傳媒的組織目我國的媒介規(guī)范理論的主要方面。再到“民主參與”的變化過程及其背景。（七）傳播媒介的性質(zhì)與作用教學(xué)內(nèi)容作為工具和技術(shù)手段的傳播媒介作為社會組織的大眾傳媒基本要求關(guān)過程”的實(shí)質(zhì)。了解麥克盧漢的媒介理論的要點(diǎn)。（八）傳播效果研究教學(xué)內(nèi)容傳播效果研究的領(lǐng)域與課題傳播效果研究的歷史與發(fā)展大眾傳播與環(huán)境認(rèn)識——“議程設(shè)置功能”理論大眾傳播、社會心理與輿論——“沉默的螺旋”理論大眾傳播的潛移默化效果——“培養(yǎng)”理論大眾傳播與信息社會中的階層分化——“知溝”理論基本要求的制約。了解大眾傳播的宏觀社會效果理論（九）傳播學(xué)調(diào)查研究方法教學(xué)內(nèi)容傳播學(xué)與調(diào)查研究抽樣調(diào)查法內(nèi)容分析法控制實(shí)驗(yàn)法基本要求哪些階段。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)的對應(yīng)關(guān)系及學(xué)時(shí)分配如表所示:序號教學(xué)內(nèi)容支撐的課程目標(biāo)支撐的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)講授1傳播學(xué)的研究對象與基本問題目標(biāo)1、目標(biāo)37-1、5-142人類傳播活動的歷史與發(fā)展目標(biāo)2、目標(biāo)47-1、5-123人類傳播的符號與意義目標(biāo)1、目標(biāo)47-1、7-224人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)目標(biāo)2、目標(biāo)37-125大眾傳播目標(biāo)2、目標(biāo)37-1、7-266傳播制度與媒介規(guī)范理論23、目標(biāo)43-1、3-227傳播媒介的性質(zhì)與作用12、目標(biāo)3、目標(biāo)43-248傳播效果研究1234目標(biāo)53-2、5-169傳播學(xué)調(diào)查研究方法目標(biāo)3、目標(biāo)4目標(biāo)55-1、5-24合計(jì)32四、課程實(shí)施好三個(gè)方面：（一播知識與新媒體寫作的特點(diǎn)，同時(shí)也能幫助學(xué)生了解今天的傳媒產(chǎn)業(yè)。（二思維。（三讓學(xué)生掌握傳播學(xué)學(xué)科的思維方法，拓展其未來的就業(yè)空間。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示。主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）理論知識講解準(zhǔn)確、深刻，通俗易懂；不斷更新授課案例，結(jié)合當(dāng)下新媒體應(yīng)用文寫作予以講授；對學(xué)生作業(yè)有針對性的點(diǎn)評；內(nèi)容多媒體化，PPT2講授理論聯(lián)系案例，增強(qiáng)講解的易接受性；使用多媒體教學(xué)；增加學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評分析；注重課堂互動，啟發(fā)學(xué)生思考。3作業(yè)布置與批改11.5要完成3次作業(yè)。作業(yè)形式多樣化，既要有理論認(rèn)知，也要有案例分析；要求原創(chuàng)；及時(shí)批改，并寫上作業(yè)評語。4課外答疑學(xué)生有關(guān)課業(yè)問題課后咨詢的及時(shí)回復(fù)5成績考核閉卷考試；五、課程考核（一）課程考核包括期末考試、平時(shí)及作業(yè)考核，期末考試采用閉卷方式。成績組成考核/評價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)成績組成考核/評價(jià)環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價(jià)細(xì)則對應(yīng)的畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)（5）考勤（9）100（6）結(jié)合新2010平時(shí)成績媒體傳播的特50%遲到一次扣5分。5-3、7-1點(diǎn)，談?wù)勀銓Γ?0）新媒體與社會生活能從現(xiàn)實(shí)生活的體公眾參與媒介驗(yàn)入手，考查學(xué)生的媒介素養(yǎng)認(rèn)知情況；PAGEPAGE469生活的認(rèn)識與體會。似今日頭條的APP息推送機(jī)制對信息傳播的影響。聞時(shí)事撰寫一篇微信公眾號推文。大數(shù)據(jù)時(shí)代精準(zhǔn)的新聞分發(fā)是現(xiàn)在新聞傳播的主打模式，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解這一模式的特征和利弊。新媒體應(yīng)用文寫作既考