好人好事事跡材料真實(shí)簡短七篇

好人好事事跡材料真實(shí)簡短七篇好人好事事跡材料真實(shí)簡短七篇

事跡是真實(shí)記錄學(xué)習(xí)或工作中，涌現(xiàn)出來的人物或集體的先進(jìn)事跡。一起來學(xué)習(xí)好人事跡背后的精神吧。下面是我為大家收集的關(guān)于好人好事事跡材料真實(shí)簡短七篇。盼望可以關(guān)心大家。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇1】

張__，男，1959年6月生，__市印臺區(qū)紅土鎮(zhèn)周陵村黨總支書記、村委會主任。任職31年來，他致力于轉(zhuǎn)變村上貧困落后面貌，大搞中低產(chǎn)田改造，實(shí)施移民搬遷項(xiàng)目，狠抓脫貧攻堅(jiān)工作，樂觀跑項(xiàng)目、爭資金，進(jìn)展農(nóng)家樂20余家，帶領(lǐng)村民心往一處想、勁往一處使，把一個名不見經(jīng)傳的貧困村建成了遠(yuǎn)近著名的富有村，使果蔬綜合體、光伏發(fā)電等村級集體經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展壯大。疫情期間，在他的帶領(lǐng)下，成立了全區(qū)第一支疫情防控黨員突擊隊(duì)，第一時間摸清了“家底”，24小時在崗值守，對居家隔離群眾，全部落實(shí)六項(xiàng)服務(wù)，做到了隔離人但不隔離關(guān)懷。那些日子里，他全然遺忘了自己患有肺氣腫，以自己的行為踐行了“守好一方凈土”的諾言。

王__，女，1984年7月生，__市其次醫(yī)院急診醫(yī)學(xué)科兼感染性疾病科護(hù)士。從事急診工作11年來，王__以高尚的醫(yī)德，勇于奉獻(xiàn)、甘于吃苦、忘我的工作精神，贏得同事們的好評及患者的信任。疫情發(fā)生后，王__主動請纓，加入陜西省第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)，赴武漢市第九醫(yī)院進(jìn)行醫(yī)療支援。她樂觀參加培訓(xùn)，快速進(jìn)入抗疫第一線，隨隊(duì)接管危重癥病區(qū)，工作中汗水時常順著護(hù)目鏡及面屏流下，模糊視線，N95口罩壓得鼻梁、耳郭、臉蛋生疼，甚至消失壓瘡。每次進(jìn)病房時她穿戴多層手套，雙手腫脹、手指刺痛，指甲也因多次洗手而干燥分層，但多年的急診護(hù)士工作，讓她時刻牢記作為臨床第一線的護(hù)理工肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇2】

楊__，女，1965年3月生，__市橫山區(qū)南塔辦事處高圪垯學(xué)校校長。從1996年站上老師講臺開頭，她悄悄堅(jiān)守在這個黃土高原深處的鄉(xiāng)村學(xué)校長達(dá)25個春秋。她克服教學(xué)困難，埋頭鉆研教材、閱讀教參、查閱各種資料，利用空余時間進(jìn)行同學(xué)個別輔導(dǎo)。2022年撤點(diǎn)并校后，學(xué)校只保留三班級以下同學(xué)。楊__在僅有的一間開課的教室里，將10張桌子分成4列，中間兩列是學(xué)前班，兩邊分別是一班級和三班級。在這個特別的課堂上，楊__采納復(fù)式教學(xué)法連續(xù)教三班級的3個同學(xué)。學(xué)校沒有圖書室，楊__就用愛心人士捐贈的善款購買雜志、書籍，并自掏腰包補(bǔ)齊經(jīng)典書目，讓孩子們多讀書、開闊眼界，同時聯(lián)系志愿服務(wù)隊(duì)，讓他們定期來教孩子們唱歌和跳舞。

董__，女，1964年1月生，__市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科主任。她始終堅(jiān)持“行醫(yī)先做人”理念，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，很多次放棄休息、顧不上親情，甚至在母親病危的時候，依舊堅(jiān)守在手術(shù)室搶救病人。她不斷探究、勇于創(chuàng)新，勝利開展了多孔及單孔婦科腹腔鏡手術(shù)，填補(bǔ)了__市多項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)空白，成為陜南地區(qū)獨(dú)樹一幟的技術(shù)優(yōu)勢。她利用休息時間通過義診方式先后給西鄉(xiāng)、南鄭、勉縣、城固等9縣2區(qū)醫(yī)院培育婦科微創(chuàng)技術(shù)人才，讓山區(qū)縣群眾在家門口就能享受微創(chuàng)技術(shù)服務(wù)，受到了患者的好評。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、劇烈的敬業(yè)精神、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，使科室連續(xù)13年無1例孕產(chǎn)婦死亡，得到國內(nèi)專家的贊揚(yáng)。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇3】

薛__，女，1992年1月生，__市人民醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科護(hù)士。2022年大年初二，薛__隨陜西第一批援鄂醫(yī)療隊(duì)出征，并被分到武漢市第九醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科。每天除了正常的排班外，她還要隨時預(yù)備幫助醫(yī)生為病區(qū)患者氣管插管。除了正常的治療外，薛__還要負(fù)責(zé)患者的基礎(chǔ)護(hù)理、生活護(hù)理及清理大小便、寫護(hù)理記錄等。除了每天超負(fù)荷治療工作之外，當(dāng)重癥監(jiān)護(hù)室的中心供氧壓力不夠時，薛__還主動去搬氧氣罐。氧氣罐比薛__個子還要高，誰都看不出這個只有一米五幾的瘦弱姑娘每天能搬上百罐氧氣罐。從1月26日出征，到3月20日平安凱旋，在援鄂抗疫的55個日日夜夜，薛__圓滿完成此次出征醫(yī)療任務(wù)。

張__，女，1998年5月生，__縣月河鎮(zhèn)羅家營村三組居民，殘疾運(yùn)動員。她先后獲得全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽女子SB4級100米蛙泳第一名，全國第九屆殘運(yùn)會女子SB4級100米蛙泳金牌并打破全國紀(jì)錄;在第15屆殘奧會上接連4次奪冠，并打破世界紀(jì)錄，成就世界泳壇“四冠王”的傳奇故事。她憑借頑強(qiáng)的毅力，克服常人難以想象的生活困難和身體困難，全身心投入訓(xùn)練。2022年8月，在第10屆全國殘疾人奧林匹克運(yùn)動會上，張__再次勇奪2金1銀1銅，2次打破全國紀(jì)錄。2022年9月，在世界殘疾人游泳錦標(biāo)賽中，張__再次取得混雙自由泳接力金牌。現(xiàn)在，張__又輾轉(zhuǎn)北京、云南普洱、浙江杭州等訓(xùn)練基地參與集訓(xùn)，預(yù)備連續(xù)為國爭光。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇4】

郭老師自一九八四年走上講臺至今，三十二年風(fēng)雨，堅(jiān)守教學(xué)一線，堅(jiān)持信守承諾，悄悄奉獻(xiàn)，用一件件平凡的小事詮釋了教育的真諦。在領(lǐng)導(dǎo)心目中，她吃苦、虛心、誠信肯干;在教職工眼中，她熱忱、溫柔、真誠待人;在同學(xué)的記憶里，她嚴(yán)峻、慈愛，以身作則;在家長的反饋中，她細(xì)心、仔細(xì)、值得信任。她以樸實(shí)的人生品行，踏實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)決的人生信念，執(zhí)著的人生追求，實(shí)現(xiàn)著自己光榮而神圣的使命。正是由于真心的付出，因而她也成為被同學(xué)愛戴，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，受家長贊揚(yáng)的好老師。

一、思想進(jìn)步，力爭上游

教育是天底下最光輝的職業(yè)，同時教育也是天底下最清貧的工作，從踏上工作崗位的第一天起她就做好了為教育獻(xiàn)身的思想預(yù)備。在平日的生活里不斷吸取專業(yè)學(xué)問，不斷提高自身素養(yǎng)，扎實(shí)工作，自覺踐行社會主義榮辱觀，模范遵守公民基本道德規(guī)范，恪盡職守，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)，使自己在思想上不斷進(jìn)步，力爭上游。她注意學(xué)習(xí)文化學(xué)問、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短。樂觀參與進(jìn)修舉辦的各類培訓(xùn)班，同時對學(xué)校的校本教研活動也按時參與，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業(yè)道德情操，喜愛教育事業(yè)，喜愛本職工作，勤奮務(wù)實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、辛勤耕耘，充分體現(xiàn)了她樂業(yè)、敬業(yè)之精神，為教書育人做出了貢獻(xiàn)。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、同學(xué)、家長、學(xué)校的贊揚(yáng)，正是她的這種愛崗敬業(yè)精神才真正使她成為了老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。

二、工作務(wù)實(shí)，精益求精

郭春香老師對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，求真、求實(shí)、求新，以樂觀熱忱的心態(tài)去完成學(xué)校支配的各項(xiàng)任務(wù)。參與工作三十多年來，她始終奮戰(zhàn)在教學(xué)工作第一線，始終堅(jiān)持做到對工作一絲不苛，對同學(xué)關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求。以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神，傾情關(guān)愛、細(xì)心育人的情懷，不記酬勞、任勞任怨的態(tài)度，工作卓異、成果優(yōu)秀的業(yè)績，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評和贊許。

擔(dān)當(dāng)班主任，她能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重，為此她以“良師益友”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。她關(guān)懷每一位同學(xué)的成長，男生女生、好生、后進(jìn)生一視同仁，給好生確定更高的目標(biāo)，從嚴(yán)要求，促使他們不斷進(jìn)步;對中等生和學(xué)困生多鼓舞，多關(guān)懷，常常和家長聯(lián)系，加強(qiáng)溝通，一起商討解決方法。有時在家訪中了解到同學(xué)家中存在這樣那樣的困難，郭老師就想方設(shè)法關(guān)心他們解決。這樣老師和家長親密聯(lián)系，共同聯(lián)合教育同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。

她潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，在上級開展的優(yōu)質(zhì)課和老師技能競賽中多次獲得一等獎。撰寫的論文多次在省、市獲獎。由于工作精彩，師德高尚，教學(xué)力量強(qiáng)她先后被評為青州市“骨干老師”，青州市“優(yōu)秀老師”。

三、生活樂觀，潤物無聲

生活中的郭老師樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天。在同學(xué)的心中，她經(jīng)常是一副笑臉友善和氣，她以自己的言行來影響感化同學(xué)，真心實(shí)意的愛同學(xué)，對他們進(jìn)行情感教育。她深深的知道：老師的愛似春風(fēng)，能驅(qū)散孩子心頭的陰影;似良藥，能康復(fù)那些畸形變態(tài)的心靈;似火種，能燃亮絕望者對人生的憧憬之光;似甘露，能輕輕灑在同學(xué)那嫩嫩的綠色的心田。只有專心從教，傾聽同學(xué)的心聲，關(guān)愛弱勢群體，每個人的內(nèi)心才會真正的和諧，只有人的內(nèi)心和諧，社會才能真正和諧。愛同學(xué)，還需要嚴(yán)格有度。對于“行為障礙生”，得急躁細(xì)致，動之以情，曉之以理幫其改錯。既要事先聯(lián)系家長充分了解同學(xué)狀況，做到心中有數(shù);又在教育步驟中步步為營，明晰規(guī)章制度，擊中同學(xué)軟肋，理性分析危害，制度約束行為。進(jìn)步一點(diǎn)就是勝利。這樣她充分搜集同學(xué)資料，科學(xué)實(shí)施教育步驟，急躁走進(jìn)同學(xué)心理，使很多同類型同學(xué)得以逐步進(jìn)步，到社會上大有作為。她在同學(xué)眼中也成為既愛又怕的良師益友。

時間飛逝，日月如梭，郭老師在教育生涯已走過三十二個春秋，多年的教育生活，讓她付出了很多，甚至健康。同時她也真正體會到了勤勞者的艱辛與歡樂，她喜愛宏大的教育事業(yè)，更愛可愛的同學(xué)。她常說：“我選擇了教育，一生無悔!”面對新形勢，他一如既往，立足本職，盡職盡責(zé)，悄悄奉獻(xiàn)，以自己涓涓的愛心流水，澆灌著生命的五色土，讓苗兒健康健壯的成長。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇5】

李老師，通州區(qū)水道學(xué)校，語文老師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。

二十六年如一日，我在三尺講臺上悄悄地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干老師。假如用最簡要的語言概括我勝利的秘訣，那就是——愛!我愛我的同學(xué)，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。

多年的班主任工作閱歷，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，我把每一個同學(xué)都當(dāng)成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到同學(xué)中間，蹲下來和孩子們談天，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)和變化就準(zhǔn)時當(dāng)眾表揚(yáng)。贊美是我贏得同學(xué)愛戴的法寶。另外，我還特殊關(guān)注“特別同學(xué)”。我關(guān)懷哪個孩子為什么獨(dú)自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是同學(xué)的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正由于師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的溝通，才真正做到了“親其師信其道”。

帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的事情我都奇妙地讓每個同學(xué)參加進(jìn)來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責(zé)任?！卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位，由全班同學(xué)自愿擔(dān)當(dāng)，做到人人有事干，事事有人干。在同學(xué)形成良好道德品質(zhì)的過程中，達(dá)到了自我教育的目的。

作為語文老師，我用我的教育才智，帶領(lǐng)同學(xué)輕松開心地學(xué)習(xí)語文。

每接手新的教學(xué)班，我都會首先喚起同學(xué)讀書的愛好，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室?！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！蓖瑢W(xué)一旦進(jìn)入書的海洋，語文教學(xué)便能達(dá)到“不教之教”的目的。

在課堂教學(xué)中，我依據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學(xué)方法：老師新授課、同學(xué)自講課、自主閱讀課、閱讀溝通課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了同學(xué)展現(xiàn)自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚(yáng)，盡情馳騁，達(dá)到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)向生活學(xué)語文，開闊了同學(xué)的視野，提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)。

為了解決同學(xué)不愛寫作文的問題，我進(jìn)行了“歡樂作文”的課題討論。親自寫下水文，還帶領(lǐng)同學(xué)每天堅(jiān)持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習(xí)慣。我和同學(xué)一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺，每個人都能夠體驗(yàn)到勝利的歡樂，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱忱更高了。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇6】

李__，女，本科學(xué)歷。1998年師范畢業(yè)，同年8月光榮的走上教育工作崗位。

“看著那一雙雙飽含盼望的眼睛，我深感自己的責(zé)任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把同學(xué)教好!要用自己的行動來詮釋老師這個光榮而神圣的職業(yè)”李如是說。

馬店鄉(xiāng)北部山區(qū)有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學(xué)校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮(zhèn)30多里路，孩子們上學(xué)成了村支兩委的心頭病。

20__年，李__28歲，應(yīng)馬店鎮(zhèn)楊村村委懇求，李和丈夫從馬店鄉(xiāng)中來到30里外的偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校楊村學(xué)校辦起夫妻學(xué)校。當(dāng)時的楊村學(xué)校已經(jīng)停辦多年，生源不足，設(shè)施缺乏，家長質(zhì)疑，壓力重重。李知道，要轉(zhuǎn)變山區(qū)群眾對學(xué)校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成果，讓事實(shí)說話。

山區(qū)群眾住的比較分散，一部分同學(xué)寄宿在學(xué)校，為同學(xué)供應(yīng)住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名老師身上。李每天早上6：30起床，給同學(xué)做飯。晚上8：30同學(xué)熄燈睡覺，李要等同學(xué)都睡了才能睡下。由于同學(xué)小，自理性差，李和同學(xué)同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關(guān)燈早成家常便飯。

4年如一日，以至于假期回家，半夜常常習(xí)慣性醒來。20__年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李抓緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛(wèi)生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的勸慰著他。

同學(xué)家長趕到衛(wèi)生院時，天已拂曉，李又趕忙搭了輛農(nóng)用車回到30里外的學(xué)校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期盼的眼睛，她打起精神走進(jìn)教室，連續(xù)上課。

摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補(bǔ)習(xí)功課，照看他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產(chǎn)生了依靠。20__年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學(xué)，當(dāng)時他說啥也不想離開學(xué)校，他哭了，李眼睛也潮濕了。

小男孩兒的父母當(dāng)時感動的說;“你帶孩子是真的好，常常聽他回家說，想去學(xué)校不想回家?！币环莞?，一份收獲。在同學(xué)的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“同學(xué)們在我眼里是盼望，是我生活工作的動力?！?/p>

有得就有失，由于路途遠(yuǎn)，責(zé)任重，每周不能回家，每天住校。孩子忽視了，父母忽視了，李覺得虧欠了他們許多。但是，作為一名人民老師，李覺得為山里孩子能學(xué)到學(xué)問，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學(xué)校，4年來他們做出成果，這是對家人最好的勸慰!

付出真情就能得到真情，付出愛就肯定會得到愛的回報(bào)，看著健壯成長的孩子們，李朝霞內(nèi)心無比欣慰?？粗⒆觽兤谀┰嚲砩系?5分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿足地笑了!辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認(rèn)可，李和丈夫體會到了滿意的幸福!

四班級班中，有個女同學(xué)，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平常和奶奶在家過著拮據(jù)的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發(fā)，不與同學(xué)玩耍，更不用說上課發(fā)言，在課余從未見她露出過笑臉。

山區(qū)的同學(xué)，自身素養(yǎng)、生活經(jīng)受、共性差異以及所處的家庭、社會環(huán)境等因素，造就了他們底子薄、基礎(chǔ)差、同學(xué)各方面參差不齊。當(dāng)時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊(duì)!在教育教學(xué)過程中，她公平的對待每個同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，以真摯的愛去愛護(hù)、關(guān)懷、感化同學(xué)。讓每個同學(xué)在集體中感受到暖和，她常常和孩子們溝通、談心，準(zhǔn)時發(fā)覺、了解和解決同學(xué)中消失的新狀況、新問題，盡職盡責(zé)的做好工作，用真心真情贏得同學(xué)的信任。

李常常和她接觸、談心。剛開頭，那個同學(xué)不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李抓緊幫她補(bǔ)好;扣子開了，李當(dāng)心的幫她扣上;頭發(fā)亂了，輕輕地幫她梳好;作業(yè)寫不好，急躁的鼓舞她，課余幫她補(bǔ)課;生病了，李帶她到村衛(wèi)生室治療;平常，調(diào)動班級的力氣對她多加關(guān)愛。精誠所至，金石為開，她最終說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學(xué)們經(jīng)久不息的掌聲。觀察她笑了，李也會心的笑了。

李__老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱;也沒有像曹瑾那樣奉獻(xiàn)生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實(shí)的腳印深深地印在楊村學(xué)校這片教育的沃土之上!”

李__老師和她的丈夫重新辦起了楊村學(xué)校這所“夫妻學(xué)?！?，重新給了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)的盼望，他們一步一個腳印，克服困難險(xiǎn)阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民老師，是當(dāng)之無愧的洛寧教育人的楷模。

好人好事事跡材料真實(shí)簡短【篇7】

陳老師，現(xiàn)任水道學(xué)校教學(xué)副主任兼六班級語文老師。工作12年間，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，潛心討論教育教學(xué)，取得了突出的成果。

自20老師年首都師范高校畢業(yè)至今，陳老師始終工作在教育第一線，用急躁和才智成為同學(xué)成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做才智型老師”。當(dāng)同學(xué)受到挫折，感到迷茫時，她送去暖和和幻想;當(dāng)同學(xué)學(xué)做人，學(xué)做事時，她送去關(guān)心和期望……將心比心，她把自己看成同學(xué)，體會著他們的喜怒哀樂;她把自己當(dāng)做長者，牽起孩子的手去感受陽光。11年的班主任工作經(jīng)受中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫