三年級上冊英語-Lesson 11 How do you do 科普（三起）

三年級上冊英語Lesson11Howdoyoudo科普（三起）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊英語Lesson11Howdoyoudo，圍繞問候與自我介紹的主題展開。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英語進(jìn)行基本的問候和自我介紹，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交際對話。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，掌握問候語"Howdoyoudo"的用法。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，提高英語口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動與他人交流的意識，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)難點(diǎn)1.單詞發(fā)音：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。2.問候語的使用：學(xué)生需要理解"Howdoyoudo"的用法，并在實際情境中正確運(yùn)用。3.自我介紹：學(xué)生需要學(xué)會用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：錄音機(jī)、PPT、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)冊、彩筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放英語歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示：利用PPT展示本課的單詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音。3.情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問候和自我介紹。4.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計1.Lesson11Howdoyoudo2.重點(diǎn)單詞：hello,how,do,you3.重點(diǎn)句子：Howdoyoudo?Mynameis作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽課文錄音，跟讀并模仿發(fā)音。2.口語練習(xí)：與同學(xué)進(jìn)行問候和自我介紹的對話練習(xí)。3.寫作練習(xí)：用英語寫一段自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等。課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相糾正發(fā)音和表達(dá)錯誤，提高了口語表達(dá)能力。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生的發(fā)音仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠基本掌握問候和自我介紹的表達(dá)方式。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音問題，提高學(xué)生的英語口語水平。教學(xué)難點(diǎn)單詞發(fā)音"How"：學(xué)生可能會將其發(fā)音為/hau/，而正確的發(fā)音應(yīng)為/hau?/，注意口型要放松，聲帶振動。"do"：在"Howdoyoudo"這個問候語中，"do"的發(fā)音為/du/，而在其他語境中，如"Idomyhomework"中，"do"的發(fā)音為/du?/，學(xué)生需要區(qū)分不同語境下的發(fā)音差異。"you"：這個單詞的發(fā)音對于漢語母語者來說相對簡單，但仍需注意/u/音的準(zhǔn)確發(fā)音，避免發(fā)成/yu/。利用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。通過口型示范，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)音時的嘴型變化。設(shè)計發(fā)音練習(xí)，如單詞接龍游戲，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音記憶。對于發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心糾正。問候語的使用通過角色扮演，模擬正式的見面場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)使用"Howdoyoudo"。利用多媒體展示不同國家的問候習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異。設(shè)計情景對話，讓學(xué)生練習(xí)在實際交流中使用該問候語。自我介紹的表達(dá)提供自我介紹的模板，如"MynameisIamyearsold.Ilike"，讓學(xué)生按照模板進(jìn)行練習(xí)。通過小組活動，讓學(xué)生互相介紹，提高口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)真實的交際場景，如"新同學(xué)介紹"，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中進(jìn)行自我介紹。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，用自己的語言進(jìn)行自我介紹。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的語法和詞匯使用，及時糾正錯誤，并提供改進(jìn)建議。教學(xué)難點(diǎn)單詞發(fā)音"How"：學(xué)生可能會將其發(fā)音為/hau/，而正確的發(fā)音應(yīng)為/hau?/，注意口型要放松，聲帶振動。"do"：在"Howdoyoudo"這個問候語中，"do"的發(fā)音為/du/，而在其他語境中，如"Idomyhomework"中，"do"的發(fā)音為/du?/，學(xué)生需要區(qū)分不同語境下的發(fā)音差異。"you"：這個單詞的單詞的發(fā)音對于漢語母語者來說相對簡單，但仍需注意/u/音的準(zhǔn)確發(fā)音，避免發(fā)成/yu/。利用錄音機(jī)播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。通過口型示范，讓學(xué)生直觀地了解發(fā)音時的嘴型變化。設(shè)計發(fā)音練習(xí)，如單詞接龍游戲，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)音記憶。對于發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心糾正。問候語的使用通過角色扮演，模擬正式的見面場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)使用"Howdoyoudo"。利用多媒體展示不同國家的問候習(xí)慣，讓學(xué)生了解文化差異。設(shè)計情景對話，讓學(xué)生練習(xí)在實際交流中使用該問候語。自我介紹的表達(dá)提供自我介紹的模板，如"MynameisIamyearsold.Ilike"，讓學(xué)生按照模板進(jìn)行練習(xí)。通過小組活動，讓學(xué)生互相介紹，提高口語表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)真實的交