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文檔簡介
湖北省沙洋縣后港中學高三最后一卷新高考歷史試卷注意事項:1.答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時,選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑;如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上;如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1.下表是宋元時期江南紡織技術與機具的發(fā)展狀況表。表中現(xiàn)象A.造成小農(nóng)家庭紡織業(yè)走向了解體 B.導致新生產(chǎn)方式出現(xiàn)C.證實了經(jīng)濟重心不斷南移的過程 D.有利于商品經(jīng)濟發(fā)展2.1759年,一位官員說:“外洋各國夷船到粵,販運出口貨物,均以絲貨為重”;“統(tǒng)計所買絲貨,一歲之中,價值(白銀)七八十萬兩,或百余萬兩”;“其貨物均系江浙等省商民販運來粵,轉(zhuǎn)售外夷,載運回國”。這些言辭中包含的信息主要有①清朝江南地區(qū)的絲織業(yè)十分發(fā)達②絲綢是當時東西方貿(mào)易的重要商品③中國已經(jīng)卷入資本主義世界市場④國內(nèi)區(qū)域間長途販運貿(mào)易已經(jīng)形成A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.歷史學家使用“機器生產(chǎn)”“對立階級”“城市化”“現(xiàn)代工廠制度”等詞匯來描述A.西歐社會的演變 B.早期資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)C.工業(yè)社會的來臨 D.資本主義世界體系的形成4.《清華大學藏戰(zhàn)國竹簡(捌)》中一篇簡文以虞、夏、商、周為例,論述其禮樂等各方面由樸素走向奢華,導致夏代“海外有不至(朝見、歸附)者”,商代“海內(nèi)有不至者”,周代“海外之諸侯歸而不來”。這一論述反映A.奢靡導致三代滅亡的客觀事實B.時人倡導以儉治國的歷史認識C.戰(zhàn)國理性的政治倫理秩序確立D.先秦地方出現(xiàn)離心離德的傾向5.下圖是關于國際聯(lián)盟的一幅諷刺漫畫,該漫畫所反映的國聯(lián)的實質(zhì)問題是A.不具有真正的普遍性和權威性B.綱領含糊不清,自相矛盾C.建立在重重矛盾之上D.大國操縱,無法為和平作出真正的貢獻6.仔細觀察下面兩幅不同時期的山東地圖,從左圖到右圖的變化主要說明了古代山東地區(qū)A.受中央政府的控制加強B.行政區(qū)劃范圍由小到大C.在全國的政治地位提高D.行政機構(gòu)設置由繁到簡7.《伏爾加河上的纖夫》(見下圖)是列賓根據(jù)1870—1873年間對伏爾加河纖夫進行深入考察后的作品。它反映了當時的俄國社會A.俄國國內(nèi)還沒有使用蒸汽輪船B.農(nóng)奴制改革沒有取得任何成果C.農(nóng)奴制改革不徹底,十分落后D.仍然是一個落后的農(nóng)奴制社會8.二戰(zhàn)結(jié)束后,中法圍繞處置在華戰(zhàn)犯問題爆發(fā)了一場治外法權存廢之爭,并由此導致了“白爾丁號事件”。借助戰(zhàn)后高漲的民族主義熱潮,中國政府迫使法國政府在中法新約簽署前關閉了在華領事法庭,隨即兩國1946年2月簽署了中法新約,徹底廢除了法國在華治外法權。這反映了A.中國借助治外法權存廢之爭進行主權宣示B.二戰(zhàn)后審判戰(zhàn)犯與恢復國家主權相互脫節(jié)C.法國在華治外法權廢止時間早于英美兩國D.中國在二戰(zhàn)中的貢獻贏得了治外法權廢止9.史學界對法國大革命的研究以往采用的主要是回憶錄。但后來越來越多采用手稿和文件.如議會記錄、報紙和宣傳冊等資料,尤其是采用了當時普通人的信件和自記。這一改變A.有助于了解歷史事件全貌 B.忽視了親歷者的觀感和情緒C.顛覆了傳統(tǒng)史學研究模式 D.彰顯了一手史料的史學價值10.古希臘歷史學家希羅多德(約公元前484~前424)指出“來自戴爾波伊并使他們感到很大恐怖的可怕的神托也沒有打動、雅典人離開希臘,他們堅守在自己的國土上面,鼓起勇氣來等候侵略他們國土的人們?!边@說明希羅多德A.具有了早期人文主義思想B.極力反對希臘的宗教信仰C.贊揚發(fā)達的雅典民主政治D.害怕神權的力量影響雅典11.1906年7月,中國福興汽水公司特別刊登聲明:“外間有別家造水公司,常用本公司汽水樽裝水出賣,于本公司名聲甚為有礙,故此特行出示聲明。此后若再冒用本公司汽水樽者,本公司不能再為容忍,必須與彼等相見于法庭之上。”這一現(xiàn)象從側(cè)面反映出A.西式飲食習俗被國人所接受B.民族企業(yè)面臨外國企業(yè)壓制C.政府立法鼓勵民間企業(yè)發(fā)展D.惡性競爭導致民族經(jīng)濟破產(chǎn)12.耶魯大學歷史學教授邁克爾·霍華德敏銳地指出:“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分,而是整個社會制度的一個方面。”材料評價的是A.1871—1918年的德意志B.1852—1870年的法國C.1861—1922年的俄羅斯D.1945—1972年的日本二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)閱讀材料,回答問題。材料一“西學東漸這個名目隨民國四年(1915)上海商務印書館將容閎的英文回憶錄的中文節(jié)譯本,該題《西學東漸記》,開始流行。但在晚明,“西學”已是特稱判斷,指西教即基督教以外的歐洲科學工藝各科學問。其實中國與歐洲的文明互動,在物質(zhì)層面可以追溯到遙遠的古典時代,在精神層面至遲已于北朝隋唐出現(xiàn)?!澜缥拿鲝膩硎腔拥摹<扔形鲗W東漸當然也有東學西漸?!薄炀S錚《再讀近代史》材料二為獲取資源與市場,工業(yè)文明的先導國家以槍炮打開了地球上一切民族和國家的大門,迫使一切后進民族走上工業(yè)化之路。近代中國,為實現(xiàn)民族的平等和國家的發(fā)展,進入了由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型期,百年動蕩,內(nèi)憂外患,血流成河。隨著人類社會的轉(zhuǎn)型,近代中國人們的生活和思想觀念發(fā)生了顯著變化?!犊沙掷m(xù)發(fā)展與文明轉(zhuǎn)型》材料三學者認為中國近代社會轉(zhuǎn)型的進程從19世紀五、六十年代到20世紀二、三十年代。主要經(jīng)歷了被動開放、經(jīng)濟起步、政體變革、思想解放四個時期。這是一種社會質(zhì)變,即社會生活各個領域、各個層面發(fā)生了整體性的變革?!悋鴳c《中國近代社會轉(zhuǎn)型研究》緒論問題:(1)用“東學西漸”的具體事例說明中國古代經(jīng)濟、文化對歐洲的影響。(2)根據(jù)上述材料和所學知識簡要分析“西學東漸”的歷程和階段性特點。(3)你是如何看待“西學東漸”與中國近代社會轉(zhuǎn)型?14.(20分)孔子應該是世界人嗎?閱讀材料,回答問題:韓稱孔子應是“世界人”漢字屬東亞共同財產(chǎn)據(jù)韓國《朝鮮日報》報道,韓國首爾大學名譽教授趙東一最近出版《東亞文明論》一書。書中提出漢字屬于東亞文明的共同財產(chǎn),并強調(diào)東亞的幾個國家同屬漢字文化圈。趙東一在書中對東亞文明的儒、道、佛進行了說明。他在第一章就提出一個容易引發(fā)爭議的問題——“孔子是哪國人?”他解釋說,孔子原來是魯國人,500年后成為中國人,又過了500年成了東亞人,現(xiàn)在是要讓孔子成為世界人的時候了,為此東亞人應該共同努力,就像蘇格拉底是希臘人也是歐洲人,最后成為世界人一樣。報道還稱,趙東一在書中將中國、韓國、日本和越南等國家劃為“東亞文明圈”成員,并表示東亞文明是所有“東亞文明圈”成員的共同財產(chǎn)。趙東一強調(diào),雖然東亞各國還存在歷史和領土紛爭等政治問題,但通過共同制定大學課程和加強人員交流等,首先實現(xiàn)“東亞文化共同體”還是有可能的?!?010年7月13日《環(huán)球時報》第3版(1)結(jié)合所學知識,說明孔子是如何從“魯國人,500年后成為中國人”的?(2)你如何理解材料中所說的“蘇格拉底是希臘人也是歐洲人,最后成為世界人”?(3)基于上述材料并結(jié)合所學知識,你如何看待材料中關于孔子的觀點?(要求:圍繞材料中的觀點展開評論;觀點明確,史論結(jié)合。)
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。)1、D【解析】
據(jù)材料“宋元時期江南紡織技術與機具的發(fā)展可知,出現(xiàn)了腳踏繅車、水轉(zhuǎn)大紡車、及大型提花機”,這些紡織技術與機具的出現(xiàn)說明了手工業(yè)發(fā)達,推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展,D正確;造成小農(nóng)家庭紡織業(yè)走向了解體是鴉片戰(zhàn)爭后,A錯誤;材料只是體現(xiàn)紡織技術的進步,沒有涉及新的生產(chǎn)方式及經(jīng)濟重心南移,B、C與題意不符。2、C【解析】
依據(jù)材料“外洋各國夷船到粵,販運出口貨物,均以絲貨為重”、“統(tǒng)計所買絲貨,一歲之中,價值(白銀)七八十萬兩,或百余萬兩”可以得出①②;依據(jù)材料“其貨物均系江浙等省商民販運來粵,轉(zhuǎn)售外夷,載運回國?!笨梢缘贸觫埽恢袊砣胭Y本主義世界市場是在19世紀中期鴉片戰(zhàn)爭以后,③與題干中時間不符,因此①②④項符合題意,C選項正確。其他選項不符合上述分析,錯誤。故正確答案為C選項。3、C【解析】
第一次工業(yè)革命的主要標志是機器制造機器的發(fā)明,第一次工業(yè)革命促進了城市化進程,產(chǎn)生了資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級,出現(xiàn)了現(xiàn)代工廠。故C正確;材料只能說明經(jīng)濟方面的變化,不能闡述西歐社會的演變,排除A;材料論述的是技術革命,不是政治革命,排除B;材料不是論述資本主義世界體系的形成,排除D。故選C。4、B【解析】
簡文認為當時社會存在奢侈之風,而且認為夏商周都存在因奢華導致歸附者減少,這是一種勸誡的口吻,說明當時人倡導以儉治國的歷史認識,B正確;奢靡并未導致三代滅亡,A與題干信息不符,排除;C與題無關,脫離了題干提倡節(jié)儉主旨,排除;歸附者不至不等同于地方離心離德,排除D。5、D【解析】畫中“車夫”背心上的英文為“國聯(lián)”,他奮力揮鞭。驅(qū)趕著背上負有“和平”使命的馬兒向“結(jié)束戰(zhàn)爭”的方向行進。但“國際事務”這輛大車分明是在沖向戰(zhàn)爭,“和平”馬兒雖然竭盡全力,卻寸步難行。這幅漫畫揭示國聯(lián)雖然標榜“和平”,但由于其本質(zhì)不過是英法維護凡爾賽體系的工具,因此無法為和平作出真正的貢獻,無法擋住戰(zhàn)爭的步伐。故排除ABC,選D。6、A【解析】
結(jié)合所學知識可知,圖片中山東存在齊魯?shù)戎T侯國時,諸侯有對地方的世襲統(tǒng)治權,而右圖中只有郡的設置時,郡的長官由中央任免,聽命中央的垂直管理,這一變化說明古代山東地區(qū)受中央政府的控制加強了,A項正確;圖片中左圖的地理范圍比右圖的要小,行政區(qū)的范圍并沒有變小,B項錯誤;只有山東地區(qū)的地方管理區(qū)劃制度變化,不是采用直轄等做法,C項錯誤;行政機構(gòu)設置都只有一層,D項說法不符合題意。7、C【解析】
《伏爾加河上的纖夫》作于1873年,反映了當時俄國經(jīng)濟發(fā)展與困境并存的狀況,是對俄國社會農(nóng)奴制改革的不徹底進行的控訴,表現(xiàn)出俄國發(fā)展的落后性,故答案為C;材料信息無法體現(xiàn)俄國尚未使用蒸汽動力,排除A;農(nóng)奴制改革使俄國走上了資本主義主義道路,BD錯誤。8、A【解析】
中國政府處理“白爾丁號事件”的過程,成為一次宣示主權的行動,表明了捍衛(wèi)主權的決心,也表明此時審判戰(zhàn)犯與恢復國家主權緊密聯(lián)系在一起,并成為影響中外關系的重要一環(huán)。A正確,材料表明審判戰(zhàn)犯與恢復國家主權緊密聯(lián)系在一起,B排除;1943年美國和英國自愿放棄其在中國的特權,法國在1946年放棄其在中國的特權,C排除;治外法權的廢止是當時中國政府奮力抗爭的結(jié)果,D排除。故選A。9、A【解析】
對法國大革命的研究從彩回憶錄到手稿和文件等,能更加全面地反映歷史事件,故A正確;材料強調(diào)研究手段和資料的豐富性,并沒有忽視經(jīng)歷者,也不是為了彰顯了一手史料的價值,排除BD項;“顛覆”的表述過于絕對,排除C項。10、A【解析】依據(jù)“來自戴爾波伊并使他們感到很大恐怖的可怕的神托也沒有打動、雅典人離開希臘”可知其強調(diào)人的偉大和對神的懷疑,故A項正確;懷疑神不等于反對宗教信仰,故B項錯誤;C項在材料中沒有體現(xiàn),排除;D項錯在“害怕”,材料無法體現(xiàn),排除。11、A【解析】
材料“外間有別家造水公司……于本公司名聲甚為有礙”從側(cè)面說明當時汽水在社會上銷量較大,也從側(cè)面說明當時西式飲食習俗被國人所接受,故A正確;“外間有別家造水公司”并不能說明其就是外國企業(yè),故B錯誤;材料未體現(xiàn)政府立法鼓勵民間企業(yè)發(fā)展,故C排除;材料中的福興汽水公司并沒有破產(chǎn),故D錯誤。12、A【解析】
材料信息“一個國家的軍事制度不是社會制度以外的獨立部分,而是整個社會制度的一個方面”說明軍事制度是社會制度的重要組成部分,強調(diào)了軍事制度的重要性。依據(jù)所學知識可知,1871年德意志帝國建立,保存了普魯士的專制制度和濃厚的軍國主義傳統(tǒng),軍人在德意志擁有崇高的地位,故A項正確;1852—1870年的法國屬于法蘭西第二帝國時期,軍事制度有所強化但遠遜于德國,故B項錯誤;1861—1922年的俄羅斯包含著蘇俄時期,不符合材料信息,故C錯誤;1945—1972年的日本進行了民主改造,故D項錯誤。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)漢唐時期,通過“絲綢之路”,將中國的絲綢、造紙、等工藝技術源源不斷運往西方;蒙古的西征和阿拉伯人將中國的三大發(fā)明(火藥、印刷術、指南針)傳到歐洲,促進了歐洲的思想解放和社會進步,促進了歐洲資本主義的發(fā)展。18世紀末以來,“東學西進”使得西歐各國借鑒中國的科舉制,逐步推行文官考試制度,促進社會發(fā)展。中國的儒學也通過傳教士傳入歐洲,對歐洲文明發(fā)展產(chǎn)生一定影響等。(2)“西學東漸”分為兩個階段,即明末清初,以西方傳教士傳播西方的格物致知等科學技術;鴉片戰(zhàn)爭后,中國近代“西學東漸”表現(xiàn)為,由器物技術層面到制度再到文化思想層面的變化,中國人明顯地表現(xiàn)出由被動接受到主動探求的過程。(3)答案l:能對材料進行抽象提煉,并能結(jié)合材料從一個或多個角度展開深入分析。如抽象視角:西學東漸推動中國近代社會的變革與轉(zhuǎn)型;具體要求:觀點準確;史實與材料運用恰當;論證論述充分;組織表達敘述清楚。答案2:能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系,,并能從一至兩個角度展開深入分析。如視角:如西學東漸推動中國工業(yè)化的發(fā)展與社會進步,具體要求同上,但略低。答案3:使用多個線索或材料,只進行單一維度一般性分析,未深入分析或分析較膚淺。如西學東漸對中國近代科學文化的影響。具體要求同上,但較低。答案4:找到一個線索或材料即得出結(jié)論。其他答案:沒有形成對問題的理解,回答與問題無關或同義反復?!窘馕觥?/p>
(1)經(jīng)濟影響:依據(jù)材料一“世界文明從來是互動的。既有西學東漸當然也有東學西漸”的信息和所學從漢唐時期“絲綢之路”回答;文化影響:依據(jù)所學從中國的三大發(fā)明西傳以及對于歐洲資本主義的發(fā)展影響、18世紀末以來,中國的科舉制以及儒學傳入西方以及對歐洲文明發(fā)展產(chǎn)生一定影響等回答。(2)歷程:依據(jù)材料三和所學從明末清初的“東學西漸”以及鴉片戰(zhàn)爭后的“西學東漸”回答;階段特點:依據(jù)材料三“主要經(jīng)歷了被動開放、經(jīng)濟起步、政體變革、思想解放四個時期”的信息和所學從學習的內(nèi)容和學習的方式歸納回答。(3)本題屬于開放題型,首先依據(jù)材料提取一個觀點,然后依據(jù)材料和所學對于提出的觀點進行分析闡述。本題的觀點可以依據(jù)材料四“要經(jīng)歷了被動開放、經(jīng)濟起步、政體變革、思想解放四個時期。這是一種社會質(zhì)變,即社會生活各個領域、各個層面發(fā)生了整體性的變革”從“西學東漸推動了中國社會的近代化”提??;論證:依據(jù)材料和所學從西學東漸對于中國近代經(jīng)濟、政治、思想以及社會習俗等分析回答。14、(1)說明:孔子是
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