高一英語語法

Unit1冠詞

第一部分不定冠詞（a/an之間的區(qū)別）口訣：聽其音，忘其形！

語法上定義的標準答案：如果一個單詞以元音發(fā)音開頭，則使用“an，

果一個單詞以輔音發(fā)音開頭，則使用“a"；注意：在判斷過程中，：能

根據(jù)單詞之前是元音或輔音開頭，關鍵是看單詞本身是元音或

輔音發(fā)音開頭來判斷。

例題：_a_usualbook;an___unusualbook；_a_horse；_an_hour

前一組單詞都是以元音開頭的，但使用的不定冠詞卻不同；

后一組單詞都是以輔音開頭的，但使用的不定冠詞也是不同；

例題：Thereis"M"intheword"mouse".

因為發(fā)的為單元音，則填“an”

（M部分用。進行替換）因為發(fā)的為單元音，則填“an”

（M部分用U進行替換）因為是輔音發(fā)音開頭，則填“a”（M部分用S進

行替換）因為是輔音發(fā)音開頭，則填“a”

第二部分定冠詞與不定冠詞的辨析（區(qū)別a/an、the）＜1＞何為口語化判

斷準則？不需要怎么思考就可以判斷的準則，稱之為口語化判斷準則。

回顧：1、第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”；2、非特指用

a/an,特指時用the.＜2＞遇見復雜問題時，使用強行翻譯法；

強行翻譯法如何使用？1、在所需要辨別的空格內(nèi)生硬的填入“這個”；

2、翻譯“這個”所在的句子；3、把翻譯的句子帶入到具體的語境當中；

4、并判斷其邏輯是否成立（可以理解為因果關系是否成立）;5、如果因果

關系成立----〉the；因果關系不成立——〉a/an.

例題：A：Haveyouseenpen?Ileftitherethismorning.B：Isit

blackone?Isawitsomewhere.A.a,aB.a,theC.the,aD.the,the

例題分析：第一步強行填入“這個”，譯文為：你見過這只筆嗎？結合全

文語境，可知不符合邏輯因果關系不成立。

一、冠詞

第一段快樂大篷車第三部分零冠詞與冠詞注:但凡遇見復雜的、零散

的的知識點時，采用故事記憶法。

故事記憶：——看球癡絕食路

進行概念上的換動；（食——＞冠詞）L絕食的原因：球思路分析：因為

球而絕食，絕食即為絕冠詞，絕冠詞就是零冠詞，所以遇球就絕食，則

可知遇見球類一定使用零冠詞的。

例：打籃球playbasketball

知識擴展：棋類（同樣不使用冠詞的）

筆記：havebreakfast吃早餐havelunch吃午餐havedinner吃晚餐

筆記：onSunday在周日這天onFriday在周五這天

筆記：inMay在五月份in

January在一月份inDecember在十二月份

筆記：onTeachers'day在教師節(jié)這天

2.絕食歷程：開始，只是一日三餐(havedinner)不吃;(遇見任意地一日三

餐都不使用冠詞)

之后，是一星期不吃；(遇見任意一周中的某天都不使用冠詞)接著，是

一年都不吃；(遇見任意某個月份都不使用冠詞)所有節(jié)假日知不放假也

不吃；(遇見所有節(jié)假日都不使用冠詞)

在這種固定不吃任何物質(zhì)的模式下，最后，gotohellT0

析

解：固定與物質(zhì)；在此，固定即為固定搭配；物質(zhì)只指兩類物質(zhì)名詞

使

不o一類指可數(shù)名詞中復數(shù)名詞不使用冠詞；另一類指不可數(shù)名詞不

用

使

記

筆

：Bloodisthickerthanwater.血濃于水.

原因：由于blood、water是不可數(shù)名詞，所以前面都不使用冠詞。

例：in_morning(the)在早上、在下午、在晚上都要加上"the”

特殊點：在中午atnoon;在夜晚atnight;

重要補充：第一凡是不在絕食路上的元素，正常使用冠詞；第二絕食

路上的四大元素，一旦具體化，必須使用冠詞；

一旦具體化，必須使用冠詞；(四大元素包括：一日三餐、一星期、一

年、節(jié)假日；)

例：on_Teachers'Day,1997(the)

原因：因為強調(diào)為具體某一年的教師節(jié)，則前面應該加“the”

例：play_Erhu(the)

第三中國傳統(tǒng)樂器不加“the”；

第四部分雙槍老太婆當兩個詞表示的是一個物體或者一個物體的不同

組成前分時就使角一個冠詞否則冠詞要分開使用o球卷thered&white

rose;thered&whiteroses.第一句thered&whiterose.當red、white同

時表示同一物彳本rose時，則共用；當red、white表示為不同物體時，則

要分開使用

譯文：第一句紅白相間的玫瑰；第二句白玫瑰和紅玫瑰；

例：Theteacherandthedriver__(give)metheanswer,(give)

Theteacheranddriver___(give)metheanswer.(gives)

由例題可知，如果為單獨地一個冠詞，可知為一個物體；如果為兩個冠

詞，可知至少為兩個物體。

回顧：第一部分講述關于a/an之間的區(qū)別；(聽其音，忘其形)第二部

分講述a/an、the之間的區(qū)別；解題方法：強行翻譯法.解題步驟：強

行填入“這個”兩字，翻譯帶有“這個”的句子，

代入整個語境中判斷邏輯是否成立，如果成立使用“the”不成立使用

“a/an”.第三部分特殊記憶法（零冠詞的故事記憶法）

重要補充：L凡是不在絕食路上的元素，正常使用冠詞；2.絕食路上

的四大元素，一旦具體化，必須使用冠詞；

3.中國傳統(tǒng)樂器不加“the”.第四部分雙槍老太婆（一個冠詞時就一個物

彳本，兩個冠詞時至少兩物體）第二段詞匯大會戰(zhàn)例題：1、Shewantsto

be___student.A.aB.anC.theD.\解析：由于student時以輔音發(fā)音為

開買廠所以先排除選項B；將A、C、D都代入句子中；A項更符合題

局、O

例題：2、Doyouhave____dictionary?A.aEnglish&FrenchB.anEnglish

&FrenchC.aEnglish&aFrenchD.anEnglish&aFrench解析：由于

dictionary本身以簞數(shù)形式出現(xiàn)，則桶定逐項中只充牌革數(shù)膨式；首先

就排除C、D；根據(jù)a/an之間的區(qū)別，可知B項正確。

例題：3、Ihavehadgooddinneratmyuncle's.A.aB.anC.theD.\解

析：由于dinner之前有修飾詞good,而宜未斷強詞是“欣7頓好的晚餐”,

則可知重要補充第二點，當四天元素一旦具體化，我們將要恢復使用冠

詞，即可排除B、D；使用口語化判斷準則可知，A選項正確。

筆記：rich表示富有地、比較豐富地如果在rich之前加上“the”,則rich

表示一類人，為富人的意思。

thepoor窮人

例題：4、Oneshouldknowwhattrue,_____good,andbeautiful

are.色a,a,aB.the,the,theC.\,\,\D.the,a,a解析：此題講述the+形容

詞表示一類人或一類物的問題；Thetrue,thegoodandthebeautiful------

真善美

Unit2名詞

Part11.快樂大棚車＜1＞可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞＜2＞可數(shù)名詞數(shù)的變化

以及不可數(shù)名詞的量化＜3＞名詞的格Part22.詞匯大會戰(zhàn)＜1＞名詞的

辨析

第一段快樂大篷車內(nèi)容簡介：第一數(shù)；第二格；第三關于名詞的

“性別”問題

掌握重點：“數(shù)”為重點，而“格”只要求簡單的了解。

例：book復數(shù)形式books;apple復數(shù)形式apples;

第一部分“數(shù)”＜1＞規(guī)則變化：1.直接在名詞后+s;2.特殊結尾的單詞，以

ch、sh、x、s結尾+es

例：box復數(shù)形式booxes;

3.以y結尾的；A輔音+yy------＞i+esB元音+y直接+s

筆記：本身對于可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞判別標準并不特別嚴格；

例如：water表示水時為不可數(shù)；當表示水域時即為可數(shù)。

＜2＞不規(guī)則變化：注：判斷可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞基本準則：第——

個單詞如果可以用一個或兩個來數(shù)，則稱之為可數(shù)名詞反之為不可數(shù)名

詞；

第二有的單詞可用一個兩個來數(shù)，但沒含義，則仍為不可數(shù)名詞;

例:book可以為一本書

或兩本書，則為可數(shù)名詞；water,air水與空氣無法稱為一個水一個空

氣，則為不可數(shù)名詞。

例:hair頭發(fā)仍為不可數(shù)名詞；

記憶：通過統(tǒng)計，高中學習的三千五百個核心詞匯中，僅有六個是以"o"

結尾而且必須加"es"變復數(shù)的；

記憶：六大里串為：Negro黑人、hero英雄、tomato西紅柿、potato土

豆、echo回聲、volcano火山。

記憶：強調(diào)單詞Negro黑人-------->black------------>AfricanAmerican

1.看結尾；以"o"結尾的詞，多數(shù)在詞尾加"es",一部分加"s";以"f"或"fe"

結尾的詞，一般先把"f‘，"fe"變?yōu)関,再加"es";

記憶：通過統(tǒng)計，高中學習的三千五百個核心詞匯中，僅有九個是以“仔

或“fe”結尾的，但需要去掉“仔“fe”變?yōu)椤皏”再加“es”的

記憶：九大單詞：thief賊、loaf面包棒、wife妻子、half一半、leaf樹

葉、knife力、shelf架字、wolf狼、life生命。

注：面對復雜地、知識點比較零碎的情況，采用故事記憶法；

2.中間元音變化：第一類人；man-menwoman-womenchild-children第

二類部位；foot-feettooth-teeth第三類動物；mouse-mice老鼠

goose-geese鵝

3.整體變化；第一以不變應萬變；sheep-sheep綿羊deer-deer鹿第二

各國人的變化；口訣"中日瑞不變，英法變中間，其他s加后邊"

解析：“中日瑞不變"Chinese單復一致、Japanese單復一致、Swiss；

解析：“英法變中間"English、French保持單復不變；

解析：“其他s加后邊”排除中日瑞英法之外的，都直接加“s”；

注意，口訣僅適用于比較常見的國家的人的變化。

第三成對出現(xiàn)用復數(shù)形式；

例：trousers褲子glasses眼鏡而對于鞋子shoes它是分開的，所以不

使用復數(shù)形式。

注意：advice如何變？它是不可數(shù)名詞！規(guī)則變化以及不規(guī)則變化共

同的前提是在可數(shù)名詞的變化問題。

二、名詞

第一段快樂大篷車第一部分“數(shù)”<3>不可數(shù)名詞的語法特征

不可數(shù)名詞的具體“量化”問題：情況一：對于單一的不可數(shù)名詞如何量

化？固定結構a/an+量詞+of+u.n

例句：一條建議apieceofadvice

情況二：當出現(xiàn)大量地不可數(shù)名詞如何量化？固定結構量詞+s+of+u.n

例句：很多條建議somepiecesofadvice

結論:不可數(shù)名詞永遠不可以加”s"。

重要提示：1、單數(shù)可數(shù)名詞永遠不可以單獨存在；

例句：牛在天上飛j關于牛的單詞：ox,cow,bull,cattlecow表示奶

牛（母牛bull表示公牛;ox閹牛；cattle牛的統(tǒng)稱。

cow、bull直接加"s"；ox加en變復數(shù)形式;

Oxisflyinginthesky.（錯誤的）

在ox前加

不定冠詞an,即為Anoxisflyinginthesky.（正確）

使用復數(shù)形式，即為Oxenareflyinginthesky.（正確）

解決方案:第一把單數(shù)變?yōu)閺蛿?shù)形式;第二在單數(shù)前面加不定冠詞。2、

形如“num-n-adj”結構內(nèi)的名詞永遠單數(shù)。

例句：三米長three-meter—long如果沒有連字符，則正常變化復數(shù)形

式；如果有，則不變復數(shù)形式

第二部分名詞所有格

有生命的無生命的其他

屬格主要次要（從大到?。o

Of所有格

次要

（The+adj）主要平衡

解釋：屬格應用在無生命的物體中，可按從大到小的順序；

（大）1.宇宙;2.國家、城市;3.人名+'s;a.人名+1家表示這一家the

Green'sb.人名+s家人這一家人theGreensc.人名+s+，住所一家的

住所theGreens'

例：1.thesun'srays;

（小）4.買菜的過程體現(xiàn)四大元素距離，時間，價格，度量衡

eg:threeyearsPStime

解釋：Of所有格用在有生命的物體上the+a^j表示一類人的時候，才可

以使用；eg：theneedofthepoor窮人們的需要

回顧：“數(shù)”與“格”“數(shù)”包括：可數(shù)名詞與可不可數(shù)名詞；可數(shù)名詞的變

化為規(guī)則變化與不規(guī)則變化；規(guī)則變化方式：第一直接加SJ第二

ch,sh,x,s結尾+es；第三y結尾A輔音+yy------>i+esB兀音+y直

接+s

不規(guī)則變化方式：第一以“輔音字母+?！苯Y尾的詞，多數(shù)在詞尾加“-es”,

一部分加“s”;以-f,-fe結尾時，一般先把“f\fe變?yōu)関,再加“es”；

第二中間元音的（七個詞匯）包括人、動物、部位；

第三整體變化的＜1＞以不變應萬變;＜2＞各國人的變化；口訣"中日瑞不

變，英法變中間，其他s加后邊！”

＜3＞成對出現(xiàn)用復數(shù)形式.

不可數(shù)名詞的“量化”問題；重要提示：第一單數(shù)可數(shù)名詞永遠不可以

年■施存茬；第二形如“num-n-adj”結構內(nèi)的名詞永遠簞數(shù)。

“格”包括：ps屬格與of所有格；重點了解：of所有格應用在無生命的

物體當中；ps屬格應用在有生命的物體當中。

第二段詞匯大會戰(zhàn)第一組job/work之間的區(qū)別；基本思路：如果二

詞都為名詞，則考慮單詞本身的詞性。job典型的可數(shù)名詞，而work

典型的不可數(shù)名詞。

Eg：（1）Iwantagood___.（job）原因：題目出現(xiàn)不定冠詞"a”,決定后面

必須使用可數(shù)名詞。

第二

組crowd/group之間的區(qū)別；Crowd指“無序的人群“，group指“井然有

序的人群”。

Eg：（周杰倫的fans------＞crowd；解放軍：部隊的隊伍）

第三組clothes,cloth,clothing之間的區(qū)別；第一clothes統(tǒng)指各種衣服,

謂語動詞永遠是復數(shù)；第二cloth指布，為不可數(shù)名詞；第三clothing

服裝的總稱，指一件衣服用apieceof,anarticleof。

第四組incident,accident之間的區(qū)別；第一incident指小事件；第二

accident指不幸的事故。

Eg：waskilledintheaccident.

第

組

五

的之間的區(qū)別；第一；強調(diào)的是家人

覺

感family,house,homefamily

第二house；噱調(diào)的是房子、住宅、別墅；第三home；家,

抽

家

象

第六組sound,voice,noise之間的區(qū)別；第一sound；指自然界各種各

樣的聲音；（范圍最廣）第二voice；僅指人的嗓音；第三noise；指

噪音。

第七組cook,cooker之間的區(qū)別；第一cooker指廚具；第二cook；

指廚師；

第八組vocabulary,word之間的區(qū)別；第一vocabulary；強調(diào)詞匯，一

個人捕有的單向壹第二word；具體的單詞。

Eg：Hehasalargevocabulary.

第九組population,people之間的區(qū)別；第一population；強調(diào)的是人口、

人數(shù)；第二people；具體的人。注意：當people后方口上“s",就不再

表示人，而是強調(diào)民族。

Eg：Chinahasalargepopulation.

第十組weather,climate之間的區(qū)別；第一weather；天氣；一天內(nèi)具體

的天氣狀況；第二climate；氣候；長期的氣候狀況。

Unit3形容詞和副詞

Parti1.快樂大棚車＜1＞詞序（形容詞副詞純粹詞序以及混和詞序）＜2＞

比較（三種比較以及結合數(shù)詞裝達倍數(shù)）Part22.詞匯大會戰(zhàn)：形容詞副

詞的辨析三、形容詞和副詞

考察內(nèi)容：第一順序問題；第二關于它的比較。

第一部分快樂大篷車一.詞序＜1＞純粹的形容詞詞序問題；（使用故

事記憶法）如何形成的？對于形容詞，可能會出現(xiàn)許多種不同性質(zhì)的形

容詞；

Eg：Thereisa___desk,black,wooden,Chinese,small

故事記憶法：配角:老俞主角滁昊原由:老俞幫我找對象（本故事純屬虛

構，如有雷同，地屬工弓合?。?/p>

過程:身高（大?。┠挲g（新舊）顏色國籍材料用途表示大小的詞匯居

首位;表示新舊的放在第二位;表示顏色的第三位；表示國籍的第四位;表

示材料的詞匯第五位;表示用途的放最后面。

解題思路：身高（大?。﹦t1.small2.black3.Chinese4.wooden

答案：Thereisasmall

blackChinesewoodendesk.

＜2＞純粹的副詞詞序問題；（歌詞記憶法）方法：《月亮代表我的心》第

一句你問我愛你有多深"多深"表達程度的詞匯,則第一位程度副詞；后

一句月亮代表我的心表達愛的一種方式,則第二位方式副詞；唱歌的

環(huán)境，表示地點的詞,則第三位地點副詞；唱歌的時間，則最后一位時間副

詞.

判斷狀語的順序：程度狀語、方式狀語、地點狀語、時間狀語。

Eg：Igotoschoolbybikeeveryday.

＜3＞混合詞序問題；（公式法）1.adv＞adj（一般情況副詞都在形容詞之前）

但enough特殊

Eg：Theboyisoldenoughtolookafterhimself.

原因：enough在表示足夠時，修飾形容詞或副詞時，只能綴后。

2.adj＞n但后置定語特殊第一種：以a開頭的形容詞;例如along、

asleep、alike;第二祎：完全為了結構的平衡而把形容詞放名同之后。

英語比較包括三種：原級比較、比較級比較、最高級比較。

問題:為什么比較依然是講解學習過程中的重點呢？原因是比較可以達

到比較好的效果，尤其是在表達抽象概念的時候。

＜1＞原級比較；形式:as.......as.......第一個as:副詞第二個as:連詞；問

題：為什么連續(xù)強調(diào)第一個as與第二個as的詞性呢？原因：由于它們

詞性的不同，決定了后面所要連接的詞也不同。注意：第一個as后必

+adj!第二個as后必+名詞或者句子！

Eg：FWisashandsomeasZBS.

原級比較的否定式：notas.......as/notso（as）.......as

Eg：FWisnotsohandsomeasZBS.

<2>比較級問題；（1）構成：形容詞比較級+than思考：第一形容詞的副

詞比較由磯，后面是否一定要出現(xiàn)than?第二than由現(xiàn)，是木是一定要

出現(xiàn)形容詞或副詞比較形式？答案：形容詞或副詞出現(xiàn)了比較級形式，

不一定要出現(xiàn)than；但是，反過萊是成立的。

⑵形容詞、副詞比較級的形成；第一類：單音節(jié)形容詞；規(guī)則變化+er；

特殊形式變化；第二類：多音節(jié)形容詞；more+形容詞原形.

Eg：FWismorehandsomethanZBS.Eg：Itislesscoldertodaythantheday

beforeyesterday.錯誤Itiscoldertodaythanthedaybeforeyesterday.正

確Eg：FWismorehandsomethananymaleactor.錯誤

FWismorehandsomethananyothermaleactor.正確

Eg：TheweatherofChinaismorecomfortablethanCanada.錯誤

1.比較級不可以重疊；2.比較的對象不可以重疊；3.比較的對象要對

Eg：TheweatherofChinaismorecomfortablethantheweatherofCanada.

Eg：TheweatherofChinaismorecomfortablethanthatofCanada,that代替

后面的"theweather”

<3>最伺i級的問

題；構成：（1）單音節(jié)形容詞：形容詞+est或特殊形式;（2）多音節(jié)形容詞：

the+most+形容詞原形.附：數(shù)詞的比較倍數(shù)表示IS+be+數(shù)字+

time/times+adj/adv比較級+than+被比對象；IIS+be+數(shù)字+

time/times+adj/qdv原級+as+被比對象；IIIS+be+數(shù)字+

time/times+n.of+被比對象；IVS+be+數(shù)字+time/times+that+of+被比

對象

重點：形容詞、副詞的比較結構；尤其是它的形式以及表達的方法。

第二部分詞匯大會戰(zhàn)第一組：live/living之間的區(qū)別；兩者都可用作

adj.,“活著的”，但用法也有不同.（l）alive意為“活著的、在世的、活潑

的、熱鬧的”，作表語形容詞時，可指人，也可指物;alive作定語時要放在所

修飾名詞之后作后置定語;alive還可以作賓語補足語.

（2）living”活著的、現(xiàn)有的”，指人、物是活著的，沒有死的，可作表語,也可作

定語;作定語時放在修飾詞之前Jiving還可用做名詞表示“生計”，在其前

加the,還可指復數(shù)名詞,指活著的人.

第二組：alone/lonely之間的區(qū)別；（1）兩詞都表示“單獨”時，側重點不

向.alone強謫"獨白一人"，而lonely不只指獨自一人,而著重“冷清，寂寞”之

意.alone祚adj.,意為“單獨的“，作表語，作adv.意為啾自地”是狀語,alone

用在名詞或代詞后，意為“只有，惟有，僅僅”.（2）lonely一般只用做

形容詞，表示“孤獨的,寂寞的”，在句中可作表語，也可柞定語，還可以修飾

物，意為“荒涼的”.注意：辨析兩個詞匯，首先著眼點是它們的詞性。

第三組：please/pleased/pleasure/pleasant之間的區(qū)別；（1）please作v.,

多用于祈使句中，也可以表示“使身興，使喜歡''之意.（2）pleased為adj.，表

示“高興町喜歡的“，相當于happy或glad,常作表語，與with連用表示

“對...感到滿意”.⑶pleasure為n.,意為“愉快，高興，樂事（4）pleasant

為adj.,表示“令人愉模/高興的”，常作定語、表語.

第四組：interest/interested/interesting之間的區(qū)別；①interest用作n.,

意為“興趣，趣味”，其主語為人或物均可?、一ed：自身……；-ing：令人……

Excited：自身興畬的；exciting：令人感到興奮的；

例題：news（Exciting）

例題：anboy（excited/exciting）表示男孩自身很興奮/表示令人興

奮的男孩

第五組：good/well之間的區(qū)別；1.well作adj時，well僅指身體好；

well作adv時，作好地，滿意地；2.形容詞使用好的、滿意的時，則用

good;區(qū)別：第一從詞性上分析；第二well存在特殊性，當它作為形

容詞時，它只有唯一含義，指身體好的意思。整體思路：第一先找單

詞與單詞之間的詞性差異；第二根據(jù)在句中所充當?shù)爻煞诌M行辨析；

第三從含義上進行辨析；（一定找到本質(zhì)的差別）

Unit4動詞的時態(tài)語態(tài)

1.整體介紹＜1＞時態(tài)的概況;＜2＞學習的重點;＜3＞學習的方法——非常9

+1；時態(tài)：獨孤九劍+特殊時態(tài);語態(tài)：結合考察以及單獨考察;2.時態(tài)學

習：＜1＞獨孤九劍A心法B一招一式＜2＞時態(tài)的推理學習＜3＞特殊時

態(tài)的對比3.語態(tài)學習＜1＞結合類題目的做法＜2＞單獨考察的題目的做

法

四、動詞時態(tài)和語態(tài)

問題：動詞為何成為學習的重點？原因：它是組成英文句子當中的核心

部分。學習的三方面：第一動詞的是時態(tài)語態(tài)；第二動詞的情態(tài)動

詞；第三非謂語動詞.

第一部分快樂大篷車

一、動詞的時態(tài)問題：為什么重點講述時態(tài)問題？原因：時態(tài)的使用

決定了語態(tài)的使用。

＜1＞學習的方法一非常9+1介紹時態(tài)的整體構成：1.與漢語的區(qū)

別：吃！2.時態(tài)的組成部分為時間和狀態(tài)；時間包括：過去時間、

現(xiàn)在時間、將來時間、過去將來時間；過去將來時間：從過去的時間

里面，討論未來還沒有發(fā)生的事情.

狀態(tài)包括：一般狀態(tài)、進行狀態(tài)、完成狀態(tài)、完成進行狀態(tài)；

（共計：4x4=16種時態(tài)）

例：現(xiàn)在時間，對應四種不同的狀態(tài)；一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在

完成時、現(xiàn)在完晟進行時；

獨孤九劍（方法）總:（軸）——修煉心法時間軸:（從左往右）＜1＞過去時間

點、現(xiàn)在時間點、將來時間點

過去進行時、現(xiàn)在進行時、將來進行時共同點:都為進行狀態(tài)；所有進

行狀態(tài)共同特征為"正在發(fā)生”；

＜2＞過去時間點、現(xiàn)在時間點、將來時間點

過去完成時、現(xiàn)在完成時、將來完成時

定義：過去的某時間點停止，并對過去某時間點產(chǎn)生影響，稱之為過去

完成時；

定義：過去的某時間點開始發(fā)生，持續(xù)現(xiàn)在停止并對現(xiàn)在某時間點產(chǎn)生

影響，稱之為過去完成時；

"完成"二字的特征：影響；只有在完成狀態(tài)中,才會有"影響”的出現(xiàn)；

＜3＞過去時間點、現(xiàn)在時間點、將來時間點

一般過去時、一般現(xiàn)在時、一般將來時

定義：大量的過去時間里，普遍發(fā)生的動作，稱之為一般過去時；

共同特征：在一段時間內(nèi)發(fā)生的；

回顧：如果一個時間點上發(fā)生的動作正在發(fā)生，稱為進行狀態(tài)；如果一

個動作對某時間點產(chǎn)生某種影響，稱為完成狀態(tài)；如果一個動作普遍地

在一俊時間內(nèi)發(fā)生，成為一般央態(tài).

一招一式：死穴&怪招（重點講解四種時態(tài)）

【一般現(xiàn)在時】死穴關鍵詞一：存在性真理；關鍵詞二：習慣；關鍵詞

二：反食發(fā)生。

Eg：1太陽從東邊升起——＞存在

2我每天六點起床——＞習慣

3Iloveyou.-----＞反復發(fā)生

⑴死穴：反復發(fā)生；（2）怪招：第一在條件狀語從句和時間狀語從句中,

表示將來發(fā)生的動作.第二規(guī)定好的動作，必須不易改變.

Eg：如果不付諸行動，一切夢想都毫無價值。Alldreamsareofnovalue

unlesstheyarefollowedbyaction.

Eg：Theplanewilltakeoffat9：00.由上可知：Theplanetakesoffat9：

00.（一般表將來）

【一般將來時】（1）死穴：尚未發(fā)生；（2丁屋招：第一will/shall：shall：

第一人稱；will,法二三人稱；現(xiàn)代英語中，will

也可用于第一人稱；當will在條件句中的時候不表示“將來”，而是表示

“意愿、推論”

第二begoingto+V與beaboutto+V：beaboutto+V必須是馬上、眼下

發(fā)生的將來；

beaboutto+V比begoingto+V表更近的未來

問題：如果出現(xiàn)tomorrow,該使用哪種引導？首先確定不使用beabout

to；

第三beto+V：強調(diào)將來的“義務、命令、吩咐等”注意：當表達"義務、

命令、吩咐"這些概念時，只能使用"botodo";

Eg：Youaretocomebackby9：00.（此句只能夠使用botodo結構）

【現(xiàn)在進行時】（1）死穴：正在發(fā)生；（2）怪招：現(xiàn)在進行時態(tài)與頻度副

詞連用時，而是表示二種極其強烈的個人情緒；注解：和動作發(fā)生頻率

相關的副詞，郎為頻度的詞.（offten、always等）

Eg：Youarealwayslaughingatme!!!Youarelaughingatme!!!你正在嘲

笑我!!！

Eg：Youarealwayslaughingatme!!!你老是嘲笑我!!！

【現(xiàn)在完成時】⑴死穴：影響；（2）怪招：第一在"Itisthe+序數(shù)詞+time

that"句式中使用現(xiàn)在完成時；注意：此句中的time為可數(shù)名次，表示次數(shù).

第二havebeen和havegone；

前者側重已經(jīng)回來，經(jīng)歷；后者表示去了沒回來。

Eg：Itisthe50thtimethatYingmuhasbeendeserted.

【一般過去時】（1）死穴：過去的一段時間內(nèi)反復發(fā)生的動作；（2）怪招：

現(xiàn)在已經(jīng)不了；條件：在讀時，必須將該動詞重讀；在寫時，必須將該

詞寫稱斜

Eg：Iwasastudent.was為斜體的，強調(diào)，表示我已經(jīng)不是一個學生了.Iwas

astudent.我過去是一個學生..

【過去/將來完成時】什么為過去完成呢？即為過去的過去。在過去的

某時間點開始發(fā)生動作，一直到過去某時間停止，并對該時間點產(chǎn)生某種

影響.

將來完成時：即為對將來的某時間點產(chǎn)生過影響；現(xiàn)在完成時態(tài)的結構：

have/has+過去分詞；由上司知，過去完成時的結構：had+過去分間；落

來完成時的結構：will+have+過去分詞；

【過去/將來進行時】（1）過去進行時為過去時間點

上正在發(fā)生動作；（2）將來進行時為將來時間點上正在發(fā)生動作.現(xiàn)在進

行的結構：am/is/are+doing^由上司'知,過去進行時的結構：

was/were+doing；將來進行時的結構：will+be+doing.

【現(xiàn)在完成進行時】現(xiàn)在完成進行時的結構：have/has+be+doing;現(xiàn)在

完成時：現(xiàn)在完成時本身在發(fā)生動作開始到結束，中間可能產(chǎn)生汗間斷；

現(xiàn)在完成進行時：從動作發(fā)生到結束，從未產(chǎn)生間斷.

現(xiàn)在完成時：后接until+一段時間；現(xiàn)在完成進行時：后接all+一段時

間；

回顧：常對比的時態(tài)有,一般過去時、現(xiàn)在完成時。

2.時態(tài)與時態(tài)的對比常出現(xiàn)對比的時態(tài)為：一般過去時、現(xiàn)在完成時、

過去完成時。判斷三種時區(qū)別：第一考慮是否有"影響"，如果有使用

完成時，如果沒有使用一般過去時;如果對現(xiàn)在時間

產(chǎn)生影響則用現(xiàn)在完成時，如果對過去時間產(chǎn)生影響則用過去完成時.

回顧：非常9+1“9”講述的是4推5的問題；四種重要的時態(tài)：第——

般現(xiàn)在時；（牢記反復發(fā)生）強調(diào)第一:在條件狀語從句和時間狀語從句中,

表示將來發(fā)生的動作；第二:動作已經(jīng)規(guī)定好,不容易改變.

第二一般將來時；（尚未發(fā)生）了解四組引導詞的區(qū)另U；will/b^goingto的

區(qū)別：begoingto弓星謫的是計劃；begoingto/beaboutto的區(qū)別：前者

表將來更長久些；betodo表義務、命令、吩咐等.第三現(xiàn)在進行時；

（正在發(fā)生）怪招：與頻度副詞連用時表示“抱怨，生氣，崇敬等”情緒.

第四現(xiàn)在完成時;（現(xiàn)在的影響）怪招：1.在“Itisthe+序數(shù)詞+timethat”

句式中使用現(xiàn)在完成時；2.havebeen和havegone：前者側重已經(jīng)回

來，經(jīng)歷；后者表示已經(jīng)不在這.

二、動詞的語態(tài)1.主要考察與時態(tài)的結合；（構成：be+V_ed）口訣：

先考慮語態(tài)，后考慮時態(tài)。2.不能使用被動語態(tài)的幾種情況；＜1＞不

及物動詞不能使用被動語態(tài);（exist、happen=takepiace）＜2＞及物動詞，并不

是所有的都能使用被動語態(tài)；

＜3＞一些固定的及物動詞沒有被動語態(tài)；注：及物動詞中凡是出現(xiàn)"含""

有”的詞都不能使用被動語態(tài).

例如：hood、have、contain都是沒有被動語態(tài)的。

例如：beg（祈求）、equal（等于）、fail（失?。ost（花費）都沒有被動語態(tài)。

X主動表示被動；＜1＞系動詞后用主動表被動；結論：當感官動詞表

示"什么…起來"時,使用系動詞.

Eg：Theflowersmellssweet.

Eg：look表示看起來時，則變?yōu)橄祫釉~。sound表示聽起來時，則也

為系動詞。

Eg：Thenewssoundsgood.

＜2＞當一個句子中

不定式與他修飾的詞之間有動賓關系，并且與句子的主語在意思上有主

謂關系時，主動表示被動.

Eg：Wehavesomeproblemstosolve.分析：不定式tosolve;被修飾詞

problems;可知滿足第一種動賓關系；第二種主謂關

系也滿足。

＜3＞特殊單詞：want、need、require、worth,詞后面+V_ing時，用主動語

態(tài)；

但是+todo時，用被動語態(tài).

Eg：Thebookisworthreading.=Thebookisworthtoberead.

總結:語態(tài)與時態(tài)之間的關系每一種不同的時態(tài)都對應著一種主動語態(tài)

和被動語態(tài)。解決關于時態(tài)、語態(tài)問題時，首先考慮語態(tài)問題，再考慮

時態(tài)問題。注：非常9+1中，辨析的核心問題關于“影響"；如果涉及“

影響"使用完成狀態(tài)；如果不涉及"影響"則考慮完成狀態(tài)之外的內(nèi)容。

注：考慮動作是否完成連續(xù)不斷，則考慮的是完成進行時或完成時。如

果有間斷使用完成時；如果無間斷使用完成進行時。

注：在判斷狀態(tài)時，先判斷是否"影響"，再考慮其它的時態(tài)。

Eg:當你看見.?…ago時，則可判斷為一般過去時。

Unit5情態(tài)動詞

第一部分快樂大篷車

基本理念：只研究考點，堅決不死纏爛打?？疾煺莆諆?nèi)容包括兩點：第

一部分基本語法；第二部分情態(tài)動詞特殊用法對過去的推測。

一、情態(tài)動詞的基本用法1.常識；<l>must它是情態(tài)動詞中,語氣最

強的一個詞匯.否定形式：mustn't?Needn't?

筆記:肯定句的must變?yōu)榉穸ň鋾r，二^要用needn't,而不是mustn't,

mustn't表示必須…如何，而needn't表示不需要…如何。

注意：筆記:must與haveto區(qū)別：must表示必須；haveto表示不得不.

must強調(diào)主觀意愿上的，而haveto強調(diào)客觀意愿Ji的.

Eg:Imustworkhard.我必須努力工作。（內(nèi)心深處主觀想法）Ihaveto

workhard.我木得木努力工作。（客魂因素造成）

<2>can、may;李義：can表示可以或能夠；m^y只有可以這一個含義；

區(qū)別：cant表示不可以、不可能；maynot表示可以不；

Eg:Youcan'tdothis.你不可以這樣做。Youmaynotdothis.你可以不

這么做。

<3>情態(tài)動詞由語氣的強到弱排列；must>can>may>might,could

<4>can't+too+adj.表示再...也不過分

Eg:Youcan'tbetoocarefulwhencrossingtheroad.

譯文：當你過馬路的時候，再怎么小心也不過分。

第二：情態(tài)動詞的比較；<1>所有的can、could與beableto區(qū)別；區(qū)

另V：can、couldg雖曲的是天生的能力；（寫生俱乘的）beableto表示設法

做成某事；（通過后天的努力）

<2>need與dare使用；共同點：做情態(tài)動詞時，只可在條件句、否定句、

疑問句；而宜必須，todo；否定式直接力口not即可。

2.表示推測；（

包含對現(xiàn)在的推測和對過去的推測）第一對現(xiàn)在的推測；<l>can的推

測表示理論上的可能;<2>could的推迎表示實際操作的可能；<3>

may/might+（beV-ing）或動詞原型；表示對現(xiàn)在或著耒來的推測，常用在肯

定句內(nèi).<4>must表推測時甬法完全寫may/might相同；

判斷方法：利用基本的翻譯理論.

第二對過去的推測；（形式：情態(tài)動詞+have+pp）可能或不可能出題的

地方：<l>pp不可能出題；<2>have沒宥出頻的地方;<3>槽態(tài)動詞

唯一出題點（含義不同）

解題方法：對立統(tǒng)一原則解決一切問題?。?！<1>判斷前后句的關系;（1）

統(tǒng)一；前句和后句之間說的是一回事；（2）對立；前句和后句之間說的

不是一回事；

<2>解題步驟;（1）如果判斷出是統(tǒng)一關系;A.使用must+have+P.P僅

從解題角度可知，解題結束；表達含義過去一定發(fā)生過某事，口氣絕對，

無否定.B.使用may/can/might/could+have+P.P;可用在否定形式，述可

用在肯定形式.

特殊之處：must不可以應用在否定句式中.

⑵如果判斷出是對立關系;A.使用should+have+P.P;僅從解題角度，

解題結束.表達含義：過去本應該做但是實際上沒有做

補充：should=oughtto否定形式：should+not+have+PP；oughtnotto

+have+PP；表示含義：過去木木應該做彳旦是實際上做了

例題一、SorryInmlate.I___haveturnedoffthealarmclockandgoneback

tosleepagain.A.mightB.shouldC.hadtoD.will例題二、ItoldSallyhow

togethere,butperhapsIforher.A.hadtowriteitoutB.musthave

writtenitoutC.shouldhavewrittenitoutD.willhavewrittenitout.

解析：例題二關鍵詞匯but,說明前后為對立關系，從而可以確定使用

should或oughtto.解析：例題一由句意可知，前后為統(tǒng)一的關系，可

以使用must、can、may、might>could,

進行對比就可知道A正確。

知識回顧：解題方法：第一利用基本含義套入原題，進行翻譯（翻譯法）；

第二統(tǒng)一對立原則.（主要解題對過去推測的問題）

Unit6非謂語動詞

六、非謂語動詞

整體介紹：非謂語包含三部分：第一部分動詞不定式；第二部分動

名同；第三琳分分詞.（包含動詞-ing現(xiàn)茬分詞和動詞-ed迂去分詞t

第一部分快樂大篷車二動詞不定式（形式todo）1.句型：

<l>too+adj/adv+todo表示太...而不能；<2>adj/adv+enough+todo表

示足以……

Eg：Theboyistooyoungtolookafterhimself.譯文：這個〃、男孩太〃、了

姓于不能照顧自己。

Eg：Theboyisoldenoughtolook

afterhimself.

2.不帶to的不定式：<l〉help的結構：helpsbtodosth/helpsbdosth;（推

薦使用后者）<2>表示感覺的動詞（感觀動詞），后面接不定式做賓補時通

常省t。；

Eg：Ifeelthehouseshake.

<3>"do和to有仇”；固定句型：第一do+except/but+V（省to）第二當主

語部分有實意動詞do時，做表語的不定時可以省to

Eg：IcandonothingexceptlearnEnglish.原因：由于句中出現(xiàn)do的形式，

而以省略to。

Eg：Whatwecandoisgetusedtothesociety.（無間道）原因：由于前面主

語從句由現(xiàn)do的形式，從而省略too

注意點：第一"do和to有仇”指的是do的一切形式都與to有仇；第二

"do和to有仇”與其它單詞沒有仇。<4>why、whynot+do（省to）

Eg：Whynotgowithme?

注意：重點掌握省to的不定式!

二.動名詞1.固定句型：<l>Itisnouse/nogood/fun/agoodpleasure

+doing；<2>Itisuseless/nice/good/interesting+doing；

Eg：Itisnousetalkingwithhim.譯文：和他談話一點用都沒有。

Eg：Itisuselesstalkingwithhim.

<3>第一Havedifficulty(trouble,problem.......)+(in)+doing；第二Be

busy+(in)+doing；第三wastetime+(in)+doing；注：三者共同的結構,

都含帶了(in)+doing。

Eg：Itwastestime(in)talkingwithhim.

三.分詞1.固定句型：<l>havesbdoingsth；讓某人老是做某事；

<2>have.......done；請別人做某事；

Eg：孫悟空Themonkey;

Eg：Themonkeyhashimrunningforwardandback.譯文：孫悟空讓小鬼

來回不停地跑。

Eg：Youshouldhaveyourhaircut.譯文：你應該去理發(fā)發(fā)了。

四.考點綜合知識回顧：非謂語包含三部分:第一部分動詞不定式；第

二部分動名同；第三鈿分務詞.(桓含動詞-ing現(xiàn)在務詞和動高-ed過去

分詞)判斷非謂語動詞的三種方式：不定式(todo)、動詞-ing形式、動詞

-ed形式。解決方法：牢記方法、熟化步驟、糊涂行事?。?！

觀點：只關心考試的問題?。。?/p>

<1>做定語或狀語成分時；(即相當于做副詞或形容詞)解題方法：先語

態(tài)后時態(tài)進行判斷。解題思路：第一to動詞原型：該動作主動發(fā)生且

將來發(fā)生；第二動詞-ing：該動作主動發(fā)生且正在發(fā)生；第三動詞-ed：

該動作被動發(fā)生且已經(jīng)發(fā)生。問題：如何區(qū)分、如何選擇呢？過程：

首先判斷語態(tài)、再判斷時態(tài)問題。

另一種可能出現(xiàn)的問題：在第一步語態(tài)的判斷上,可能直接得出答案。

<2>做名詞成分但除賓補外；注：名詞性成分指名詞在句中可充當?shù)某?/p>

分.例如名詞可做主語、賓語等.

解題方法：先時態(tài)后語態(tài)進行判斷。解題思路：第一動詞不定式：表

示動作在將來發(fā)生，且主動；

第二動詞-ing：表示動作在正在發(fā)生，且主動；第三動詞-ed：表示動

作在過去發(fā)生，且被動。

<3>做賓補成分；1.感觀動詞+名詞+非謂語動詞做賓補；(1)解題

方法和做定語狀語完全一致先語態(tài)后時態(tài)進行判斷;(2)唯一的區(qū)別是

后面接著to不定式。

2.使役動詞(have)sb"th；(1)havesbdosth表示使某人做某事；(2)

havesbdoingsth表示使某人，某事一直處在某狀態(tài)里；(3)havesbdone

sth表示找別人做某事/替的含義.注意：存在的唯一區(qū)別就是感觀動詞

+名詞+非謂語動詞做賓補這種形式.

Eg：IsawXHdropintoalake.我看見徐昊老師掉湖里了。原因：由于

前面出現(xiàn)感觀動詞，所以句中不定式要省to。

知識回顧：重點為考點綜合。（分三類）＜1＞做副詞或形容詞（即定語或狀

語）；先語態(tài)后時態(tài)；＜2＞做名詞成分除賓補外；先時態(tài)后語態(tài)；＜3＞

做賓補成分.第一感觀動詞+名詞+非謂語動詞做賓補;（1）整體上方法

同＜1＞⑵唯一一個區(qū)別是后面接省to不定式.第二使役動詞

（have）b/sth;

Unit7名詞性從句

第一部分句子結構句子三大核心理論：＜1＞句子唯一性原則：＜2＞句

字的7種基本結羯;＜3＞高子成分分析.

1.句子唯一性原則：一個簡單句只允許存在一套主謂關系.當句子不能

滿足上述原則時，進行一下處理：第一把其中一個謂語動詞變成非謂語

動詞；第二把謂語動詞進行某種關系化的處理；第三把其中的一個

句子變成另外句子的輔助或從屬句關系.（主從復合句）

2.五種基本結構；＜1＞主語+謂語；問題：何為不及物動詞？后面不可

以再跟物體的動詞.稱之為不及物動詞。

注：一個句子里的動作,稱之為謂語；句子里動作的發(fā)出者，稱之為主語.

Eg：Itrained.

＜2＞主語+謂語+賓語;（及物動詞）注：動作的作用對象,稱之為賓語.

Eg：Iloveyou.

＜3＞主語+系動詞+表語；

Eg：Youaremygirl.（《阿甘正傳》臺詞---用來替換“Iloveyou."）

引申：Youaremyworld.你是我的全世界。

Eg：IlikeEnglish.------＞Englishismyfavoritesubject.

＜4＞主語+謂語+賓語+賓語補足語；

注：賓語補足語,即對賓語的性質(zhì)和內(nèi)容進行補充和說明。

Eg：IsawXHdropintoalake.

＜5＞主語+謂語+間接賓語+直接賓語；

Eg：Givemethemoneyback!還我錢!

3.句子成分分析；＜1＞定語；定義：對主體詞的一種修飾和限定，稱之

為定語.區(qū)分：定語是縮小范圍和內(nèi)容的；賓語補足語是擴充、增加內(nèi)

容的。

Eg:美女！女為主體，美是修飾和限定"女"的。

＜2＞狀語;（定義：對修飾和限定動詞、形容詞以及副詞的部分，

稱之為狀語.）

＜3＞同謂語；

總結：重要理論：＜1＞句子的唯一性原則；（判斷句子是否正確的標準）

Eg:StudyEnglishwellisimportant.（錯誤）原因：存在兩個謂語動詞，

study和is.違反句子的硅一性原則。

Eg:TostudyEnglishwellisimportant.（正確）

＜2＞句子的成分分析；（判斷句子是否寫的地道）

Eg:TostudyEnglishwellisimportant.分析：核心部分"is"做系動詞，不

夠如道。

Eg:IsimportanttostudyEnglishwell.（錯誤）

Eg:ItisimportanttostudyEnglishwell,it為形式主語

＜3＞句子的五種基本結構；（熟記）等式：10+2=1、13+2=1、2+1=1、1+1=1.

思考：如何解釋1+1=1?

通過故事敘述：1.主語+謂語；2.主語+謂語+賓語；3.主語+謂語+賓語

+賓語補足語；4.主語+謂語+間接賓語+直接賓語;5.主語+系動詞+表語.

第二部分從句包含：賓語從句和定語從句以及主謂一致。

1.賓語從句＜1＞命令要求建議應該做;＜2＞我猜我想否定要前落;＜3＞說

信互換氣死你;＜4＞再猜再想回答要省略.

＜1＞命令要求建議應該做；虛擬語氣：在decide、demand、order、suggest

等表示“決定、要求”的詞之后，that從

句中用“should+V"，或省should。

Eg:ShesuggestedthatI（should）continuemywork.

＜2＞我猜我想否定要前蹩；更足、轉、移：當主句謂語動詞是believe、expect、

guess、suppose、think等表示“認為、猜

想，，等含義的詞時，其后的賓語從句如果帶有否定意義，通常將否定詞向

前移動到主句

的謂語上。

Eg:Ithinkthathewillnotcome.Eg:Idon'tthinkhewillcome.

＜3＞說信互換氣死你；間接引語：xxxsaidthat.......that從句內(nèi)必須是主

語說的一句原話或者對原話的正確翻譯；否則就將said改為

believed就可以了。

＜4＞再猜再想回答要省略.主要是省略回答的問題.

形成：A：Itisafinedaytoday.B：Ithinkitisafinedaytoday.------＞1think

so.同理：Iguessso.

但變化成否定要注意：Idon'tthinkso.Iguessnot.

知識回顧:＜1＞命令要求建議應該做;（虛擬語氣的問題）＜2＞我猜我想否定

要前落;（否定轉移的問題）＜3＞說信互換氣死你;（間接引語的問題）＜4＞再

猜再想回答要省略.（省略回答的問題）

Unit8定語從句

第一部分定語從句（愛你一萬年）

問題：為什么要重點講述定居從句？原因：今后無論是寫作還是口語,

都會大量地使用定語從句。解析"愛你一萬年"：1.愛考；2.愛用；3.愛

錯；

1.愛考；了解定語從句基本形式及其變形：n/pron+定語從句的引導

同+本完整荷字.n/pron（先行詞）木完整句字（類比賓語從句）.注意：that

引導的賓語從句，后

面必須接完整的句子;定語從句后面接的是不完整的句子.

第一只能用"that"的情況：<1>all/nothing/little/much/few/none/等作先行

詞+that;

Eg：MuchthatIlearnedinthebookisveryuseful.譯文：我在這本書學到

的大部分內(nèi)容是非常有用的。

<2>no/every/some/any/only/very/最高級/序數(shù)詞+先行詞+that;

Eg：Theonlythingthatyouhavetofaceistopasseveryexams.譯文：你必

須面對的唯一一件事情就是通過每一次的考試。

<3>關系代詞在從句中作表語時，必須用“that”作引導詞；

Eg：Hedoesn'tseemtobethemanthathewas.

<4>定語從句是“therebe”結構時，其前的關系代詞必須是“that”.

Eg：Thenumberofmistakethatthereareinthishomeworkissurprising.

原

例在定語從句中，使用that來引導定語從句，幾乎是永遠安全的。特

導在限定性定語從句中，如果關系代詞前有限定詞，則不能that引

如巢先行間是人，則用whom；如巢先行詞是物，則甬which.

第二判斷類：<1>非限定性定語從句;（永遠不出現(xiàn)that）限定性和非限

定性的區(qū)別不要求通過意義判斷?。?）非定中，先行詞=物，則which,

which可以代表前句整句的意思；先行詞=人,則who/whom（不用"that"）

<2>關系代詞&關系副詞的選擇；判斷方法：看引導詞在句子所充當?shù)?/p>

成分即可。如果充當是名詞性成分，使用關系代詞；如果充當是狀語

成分，使用關系副詞。

筆記：關系副詞包