人教版小學(xué)三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃與教案 全冊2015年

三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生基木情況分析：

三年級（）班共有個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，

大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、

有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜

能力?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相

信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與，發(fā)展音樂感

受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂

教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。

各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他

們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評價(jià)，又注重過程性評

價(jià)。在評價(jià)的形式匕自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們

更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)

習(xí)。

二、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形

式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)

連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體

舞等，注意音樂與動作的配合。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同

創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不

斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題課時(shí)周次

第一單元美麗的大自然5一、二、三、四

第二單元可愛的家4五、六、七

第三單元音樂中的故事4八、九、H^一＞＞十二

第四單元小小音樂劇4十三、十四

第五單元七彩的生活4十五、十六

第六單元五十六朵花5十七、十八

第七單元期末測試2十八

三年級下冊音樂教案

參考教案個(gè)人增減

第一單元美麗的大自然

第一課時(shí)：太陽出來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學(xué)生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時(shí)壯美

秀麗的場景。

2、能學(xué)會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲

活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的合唱部分

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴

教學(xué)過程：

一、太陽出來了。

1、談話導(dǎo)入，出示課件三聲部練習(xí)曲。

2、將學(xué)生分成三個(gè)聲部和老師一起完成這個(gè)活動《太陽出來了》.

二、歌唱太陽。

1、導(dǎo)入揭示課題：《太陽出來了》。

聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學(xué)們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂

句。

旋律相似：出示課件，教唱找出難點(diǎn)。

節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點(diǎn)教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容，熟悉音樂旋律。

(1)引導(dǎo)欣賞圖片，請學(xué)生說說圖片有什么。

(2)幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

4、學(xué)唱歌曲。

(1)師范唱歌曲。

(2)跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)演唱歌曲每一句的句末象聲詞時(shí)跳躍地演唱.

(2)學(xué)習(xí)用接唱這一演唱形式演唱歌曲。也可以請學(xué)生分組演唱。

6、學(xué)生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》。

7、師伴奏合唱這首歌。

8、聽錄音哼唱一遍。

9、聽伴奏帶合唱歌曲。

10、用口風(fēng)琴試著來吹奏旋律。

三、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)：森林與小鳥

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林與小鳥》

參考教案個(gè)人增減

教學(xué)目的：通過欣賞，讓學(xué)生認(rèn)識到熱愛地球，熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?/p>

愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》

的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種

頭飾。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂

曲的段落。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（這一部分我通過語言引導(dǎo)）。

1.師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹?，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓樱?/p>

好不好？

2.（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導(dǎo)--“在去的路匕我們聽到

（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了

（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明”

播放這一段音樂的時(shí)候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導(dǎo)學(xué)生們感

受大自然的美好和寧靜。

3師.：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小

鳥?起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）

------這部分的目的是讓學(xué)生通過多聽感受大自然的美?

二、新課設(shè)計(jì)。

1.情景導(dǎo)入：播放課件（一陣狂風(fēng)，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到

處都是.......）.鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我

的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚我的家變了一個(gè)垃圾場。

2.師：這是怎么回事？（讓學(xué)生們說一說）

3.師：同學(xué)說的都是對的，那現(xiàn)在我們應(yīng)該怎么辦呢？

4.師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，

我們應(yīng)該好好愛護(hù)她,對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建

沒好的家園，好嗎？這時(shí)候讓每個(gè)學(xué)生動手，布置（已準(zhǔn)備好的道具）森

林，河流，草地，花園，藍(lán)天，白云，太陽等等。（課前，早已準(zhǔn)備好、

做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學(xué)生們從

中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學(xué)生為森林添上一筆，擺上作品--

很快，森林煥然一新。（布置的時(shí)候播放樂曲）

-------這部分是讓學(xué)生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護(hù)環(huán)境，美化環(huán)

境。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個(gè)小舞

曲聽）讓學(xué)生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。

第二部分分四個(gè)小圓舞曲。

a）第一圓舞曲歡快、活潑，一強(qiáng)一弱的力度對比更增添了.

俏皮的兒童情趣。

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b）第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像

森林里一片熱鬧的景象。

C）第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個(gè)圓舞曲形成了鮮明的

對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d）第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。

這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完,小段分小組討論說一說

自己的感覺。

四、互動部分。

1.讓學(xué)生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學(xué)生

感受圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。）

2.師：同學(xué)們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼

唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍,讓學(xué)生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。）

出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。

（這里的目的就是讓學(xué)生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導(dǎo)下理解

樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)

奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結(jié)合，加深學(xué)生對樂曲有了較

深刻的印象，有了自己獨(dú)特的理解。）

第三課時(shí)：《美麗的黃昏》

教學(xué)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與音樂實(shí)踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中

學(xué)會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)美妙的和聲效果，喚

起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

L二部輪唱。

2.音準(zhǔn)、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具

電子琴、課件、圖片、教學(xué)光盤等。

一、組織教學(xué)播放本課學(xué)習(xí)音樂《美麗的黃昏》。

注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂。調(diào)動學(xué)生注意力，

有目的的去聽音樂。

二、創(chuàng)設(shè)情境1.老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個(gè)太陽，問：這是什

么？

再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？

還是剛剛升起來呢？

讓學(xué)生說，最后定不下來。

2.那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do

引導(dǎo)學(xué)生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，

讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。

學(xué)生回答問題。

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由問題入新課題，不會讓學(xué)生感到太突然。

三、教授新課1、學(xué)習(xí)二部輪唱《美麗的黃昏》

教師：有一個(gè)旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游

客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，由于人較多，路面較窄，需

要分兩組去觀看，一組走在前面，另組走在后面。

(1)二聲部輪唱練習(xí)。

學(xué)生分二個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成一個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小

組走在后面在大圓圈里形成一個(gè)內(nèi)圈圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊

演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)三部輪唱《美麗的黃昏》

教師:第二天又來了一個(gè)旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞

黃昏景色，由于景色太美了，第一天去觀賞的人還想再去，因此就分成三

組去觀賞。

(1)三部輪唱練習(xí)。

學(xué)習(xí)分三個(gè)小組練習(xí)，第一個(gè)小組走在前面形成?個(gè)外圈大圓，第二個(gè)小

組走在后面在外圈大圓內(nèi)形成一個(gè)內(nèi)圈圓，第三個(gè)小組走在最后在第二個(gè)

圓圈內(nèi)組成第三個(gè)內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。

(2)教師總結(jié)

四、拓展教學(xué)1.摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2.玩聲音游戲；聲音遠(yuǎn)——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳

邊——你就舉手。

3.指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏.

4.出現(xiàn)鈴鼓，進(jìn)行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當(dāng)輪唱時(shí)加入鈴鼓節(jié)奏XX

X。學(xué)生按照老師的指示去做游戲。

在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學(xué)生牢牢記住。

五、小結(jié)添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用

輪唱合適么？

第四課時(shí)：音樂情景劇《森林的故事》

教學(xué)目標(biāo)

1、看圖了解故事情節(jié)。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力

及表現(xiàn)力。欣賞朝景

3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入部分(師生課前查閱關(guān)于森林的資料)。

教師：誰能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其他資料給同學(xué)們介紹一下？

學(xué)生：森林火災(zāi)、濫確濫伐、動物種類的消失等。

教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們?nèi)祟?，多么可怕，作為人類?yīng)

怎樣做呢？

學(xué)生：種樹造林。

教師：就像歌曲《少先隊(duì)員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖

參考教案個(gè)人增減

國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機(jī)勃勃的綠色，那該多好

呀！

2、出示本單元中的五張圖片。

教師：這五張圖連在一起講述了一個(gè)怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解

說Hi故事的梗概。

教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將

這個(gè)故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護(hù)森林的重要性，大家愿意

嗎？看哪個(gè)組同學(xué)最成功。

3、學(xué)唱歌曲部分。

教師：在演出之前，我們一起先來學(xué)唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。

教師：指導(dǎo)學(xué)生先從整體上把握歌曲。你們覺得動物們唱這首歌時(shí)的心情

怎么樣？

學(xué)生：傷心、著急等。

教師：那我們一起來學(xué)習(xí)歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。

教師：歌曲的特點(diǎn)就是2/4、3/4拍交替運(yùn)用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后

面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好

像是描寫動物們慌亂的腳步聲。三個(gè)樂句一層?層跌落，表現(xiàn)了動物的傷

心、無可奈何的樣子。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個(gè)四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落

在了66/50//±,首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。

學(xué)生：嘗試完整地演唱。分組唱熟歌詞。盡量做到形象生動。

4、分組設(shè)計(jì)活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。

教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒；鈴鼓、碰鐘、

響板、小笛子等），音響資料等。

5、各組展示。欣賞《朝景》

教師：請觀看的同學(xué)評價(jià)。生生互評、師生互評。

課堂小結(jié)：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有

沒有想變的？

學(xué)生自由發(fā)言。

注：本課可以用兩課時(shí)完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖

拉。

第二單元可愛的家

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏

旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程

1.音樂游戲：七色迷宮

參考教案個(gè)人增減

(1)誰能聽出老師彈奏的路線(規(guī)則同上節(jié)課)？

(2)音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老

師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇?，我們來聽一聽?/p>

4、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》o

(1)學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

(2)學(xué)習(xí)歌詞。

1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2、學(xué)生朗誦第?段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c(diǎn)評。

3、學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、演唱整首歌曲。

(3)口風(fēng)琴吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、課后小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小船》

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。

指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動作感

受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過程

1導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟

著輕聲演唱。

導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一

首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋

律。

1)提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度

等方面)？

2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

參考教案個(gè)人增減

3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4

拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1)可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方

式學(xué)習(xí)曲譜。

2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時(shí)值。

3)指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解

決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2)教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3)學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。

4)學(xué)生演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對

爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心愛護(hù)你呢？你感覺應(yīng)

該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)行評價(jià)，

并再次演唱。

3教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

教學(xué)目標(biāo)

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巳河

旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過程

1、音樂游戲：我來唱一-“七色迷宮”

(1)有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形

式找路線，比一比哪一個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

(2)誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的

路線，以小組為單位，每組一次機(jī)會，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》.

分小組以不同的形式進(jìn)行歌曲匯報(bào)展示活動，師生共同進(jìn)行評價(jià)，為每組

打分。

3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

(1)初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

參考教案個(gè)人增減

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

(2)欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄

提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么說“小草

屋如同天堂”？

學(xué)生分小組進(jìn)行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

(3.)欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

(2)編配打擊樂伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結(jié)。

第三單元音樂中的故事

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小英雄們的故事對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊(duì)

的光榮感.使命感。

2.準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，能用堅(jiān)定自豪的聲音.充滿活力的情緒演唱

歌曲，表現(xiàn)出兒童美好的理想和堅(jiān)定的信念。

3.學(xué)習(xí)律動表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定.有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：課前音樂《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

二、新歌教學(xué)

1節(jié).奏練習(xí)

圖片導(dǎo)入新課

師：大家看這是什么？

師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進(jìn)來，邀請兒童團(tuán)員站崗，每位來開

會的紅軍都有一個(gè)暗號，只有拍對.唱對暗號的紅軍才能進(jìn)去開會。

出示節(jié)奏譜：

XX?XXX

嘀嘀嗒嘀嗒

②*?XXXX—

嘀嘀嗒嘀嗒

(學(xué)生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對的紅軍，

兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。)

2.練一練.唱-唱

115113.115131|5-|

參考教案個(gè)人增減

嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

331315.31553511-II

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

3.學(xué)唱歌曲

(1)生聆聽歌曲

師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，

讓我們一起來聽聽我們的團(tuán)歌。

(播放歌曲)

a.學(xué)會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會歌曲。

提示：用手擊節(jié)拍.踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記

住歌曲的旋律。

(2)說一說，歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來唱

(3)有感情地讀歌詞

b.有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確.吐字清楚。

(4)學(xué)唱歌詞

c.跟琴小聲熟悉歌曲，對準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。

三、律動表現(xiàn)：學(xué)做兒童團(tuán)員

四、拓展升華，聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：

師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展

到今天是什么組織？

生：(中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

1.播放《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。

提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

2.復(fù)聽歌曲。

提示：歌曲中對少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們

應(yīng)該怎樣做呢？

3.再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。

五、結(jié)束語

1師.：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，做共產(chǎn)主義接班人！

2.播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的伴奏音樂.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《賣報(bào)歌》

教學(xué)目的

1.通過學(xué)唱《賣報(bào)歌》使學(xué)生了解解放前貧窮兒童的苦難生活，教育學(xué)

生珍惜今天的幸福生活。指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音演唱這首歌。

2.認(rèn)識降號及一個(gè)降號調(diào)各音的位置，通過視唱，模唱，初步熟悉一個(gè)

降號調(diào)各音的位置。

3.介紹人民音樂家聶耳，了解男聲齊唱的演唱形式，感受勞動歌曲的風(fēng)

格特點(diǎn)和音樂形象。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

參考教案個(gè)人增減

師生問好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

1=F2/4

55441332211-1101

yiyayiyayiya

一、簡介聶耳

1、導(dǎo)入（聽國歌）：同學(xué)們，每當(dāng)你在雄壯的國歌聲中，高舉起右手，向

莊嚴(yán)的五星紅旗敬禮時(shí)，腦海里一定閃現(xiàn)出一個(gè)個(gè)畫面，你仿佛看見什

么？

總結(jié)：《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是聶耳叔叔為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)

作的主題歌。

2、簡介聶耳：欣賞了莊嚴(yán)雄壯的國歌，你們一定想認(rèn)識這首歌的曲作者

聶耳叔叔吧。（出示聶耳畫像，邊掛邊說：這就是聶耳叔叔）

今天，我們就來講講聶耳叔叔的故事，聽聽，唱唱他寫的歌。

板書：聶耳叔叔和他的歌。指讀：聶耳

繁體字聶耳的名字是這樣寫的（板書）?？纯从惺裁刺攸c(diǎn)？哇，他的名字

是由四個(gè)耳組成的，聶耳早先名字叫聶守信，后來為什么改名為聶耳呢？

我們來聽個(gè)小故事。

（放錄音：聶耳的耳朵）

總結(jié)：聶耳的耳朵是平時(shí)練出來的。

四、學(xué)唱《賣報(bào)歌》曲譜

1、聶耳叔叔還為我們寫了一首至今還在傳唱的歌，這首被列入20世紀(jì)華

人經(jīng)典作品。你們知道是什么歌嗎？（放錄音學(xué)生回答）

2、簡介報(bào)童“小毛頭”

3、欣賞歌曲錄音。

請同學(xué)們說出歌曲音樂情緒是怎樣的

4、出示歌曲名稱。

簡單介紹：這首歌一直在少年兒童中廣為流傳。歌曲的樸實(shí)、生動的語言，

深刻表現(xiàn)了舊社會報(bào)童的痛苦生活，但同時(shí)它又表現(xiàn)了報(bào)童們對明天充滿

了希望。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析歌譜中使用了幾個(gè)音。（doremisolla）

4、在學(xué)生默唱后，請個(gè)別學(xué)生分部視唱，再全體學(xué)生視唱。

5、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中可以分成幾個(gè)樂句。C4+4+4+4）找出相同

句與不同句，貼上標(biāo)記。唱一唱，每樂句的結(jié)尾音是否相同。

6、.難點(diǎn)訓(xùn)練：

A、5353211321

B、33216121不能唱成332-116121

7、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五、課堂小結(jié)，下課。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》

參考教案個(gè)人增減

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的

情景，同時(shí)了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

2.通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活

動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知

樂曲的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，學(xué)生律動進(jìn)入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（-）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把

你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（-）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點(diǎn)

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

1.師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌

2.完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？

3.介紹曲名——《我是人民小騎兵》

4.分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

1.畫一畫一試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

2.敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

3想.一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)和減弱

三、總結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《歌唱二小放牛郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲，了解王二小英雄事跡，了解歌曲的時(shí)代背景。

2、能看著歌詞完整而有感情地演唱歌曲。

3、給學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

4、了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期具有代筆性的兒童歌曲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、

教學(xué)過程：

（-）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)感情

（二）感受音樂，學(xué)唱歌曲

1、師：聽了這首歌曲，能說一說你對王二小的英雄事跡了解多少呢？

（學(xué)生匯報(bào)）

過渡語：同學(xué)們對老師布置的任務(wù)完成的非常好?？梢娫蹅?nèi)耆嗟耐?/p>

學(xué)積極性很高，老師也來參與參與。（老師出示背景資料詳細(xì)介紹）

2、第一次聽賞

師：他的事跡在老百姓中廣泛流傳，他的故事也被改變成了歌曲?，F(xiàn)在就

參考教案個(gè)人增減

讓我們再一次欣賞《歌唱二小放牛郎》這部音樂作品。（播放幻燈片）

3、第二次聽賞

師：聽著這么動聽的歌曲，趙老師也想用自己的歌聲來贊頌一下王二小。

（教師范唱）

4、師：聽了這首歌之后，大家有是什么感受？（學(xué)生回答）

過渡語：看來同學(xué)們對于這首歌已經(jīng)有了自己的體會，那下面就請大家

打開音樂書第34頁，用自己喜歡的方式讀一讀歌詞，找找最讓你感動

的段落或句子。（生自由讀歌詞）

師：誰來說-說讓你感動的地方？說?說你為什么被感動？

5、師：就讓我們懷著對英雄王二小的懷念和敬仰，隨著音樂一起來演

唱歌曲《歌唱二小放牛郎》（生跟唱）

（三）加強(qiáng)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種演唱形式

1、師：聽同學(xué)們唱的這么認(rèn)真、有感情，老師也想和大家起配合唱

一唱好不好？那么老師來唱第一、二段，你們來唱3、4、5、6段，第七

段我們一起唱。

2、師：我們配合的還真是不錯(cuò)，我們鼓鼓掌給自己加加油。下面我想

給大家增加?些難度，試一試用合唱的方式來演唱一下歌曲，敢挑戰(zhàn)嗎？

（生答）男生唱歌詞，女生用Ta”音伴奏。

（四）拓展延伸

師：正是有千千萬萬這樣的英雄，我們才有了今天這樣幸福的生活。在

不同的時(shí)期，我們的身邊都會有時(shí)代的英雄，他們的精神都值得我們學(xué)習(xí)。

有很多音樂家們也把不同時(shí)代的英雄寫進(jìn)了歌里，來歌頌他們。我們現(xiàn)在

就來聽幾個(gè)歌曲的片段，你知道是在歌頌誰嗎？

師：讓我們歌頌英雄、贊美英雄、學(xué)習(xí)英雄。好好學(xué)習(xí)建設(shè)偉大的祖國，

長大后也要成為時(shí)代的英雄！

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小小作曲家

小小歌唱家《小蜜蜂》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠理解同頭換尾的音樂創(chuàng)作手法，并能用這種創(chuàng)作手法創(chuàng)編旋律。

2、能夠視唱《小蜜蜂》曲譜，掌握合唱的要求，即高音準(zhǔn)確、聲音和諧。

教學(xué)過程：

1、小小作曲家

（1）老師提問：書上的兩條金魚有什么不同？

（2）老師提問：這種創(chuàng)作手法在音樂創(chuàng)作中也會出現(xiàn)，你們知道這種創(chuàng)

作手法的名字嗎？

（3）老師介紹同頭換尾的相關(guān)知識。

（4）學(xué)生用同頭換尾的手法完成下面的旋律，并唱一唱。

53|JJ_65323|5一|

2、小小癡百家《小蜜蜂》

（1）學(xué)生視唱高聲部曲譜，并思考：這首歌曲共有幾個(gè)樂句？每個(gè)樂句

參考教案個(gè)人增減

之間有什么聯(lián)系？

(2)學(xué)生隨琴演唱高聲部曲譜，注意第一、三樂句用連貫的聲音演唱，

第二樂句用有彈性的聲音演唱。

(3)學(xué)生視唱低聲部曲譜，注意小二度音程的音準(zhǔn)。

(4)學(xué)生分成兩個(gè)聲部，合唱以下旋律：

1=C214

(5)師生合作演唱，老師唱低聲部曲譜，學(xué)生唱高聲部曲譜。

(6)師生合作演唱，學(xué)生唱低聲部曲譜，老師唱高聲部曲譜。

(7)學(xué)生分成兩組，合唱兩個(gè)聲部，注意音準(zhǔn)，以及聲音的和諧。

第四單元小小音樂劇

蝸牛與黃褶鳥

教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》，能把歌曲的節(jié)奏與旋律唱準(zhǔn)。

二、通過《蝸牛與黃鵬鳥》的學(xué)習(xí)，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)并能通過

不同的音色和動作表現(xiàn)出蝸牛與黃鵬鳥有趣的對話,培養(yǎng)學(xué)生對理想執(zhí)著

追求的頑強(qiáng)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、頭飾、投影儀、黑板

教學(xué)過程：

一、師生問好，前言：

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們小冬家可真熱鬧，有這么多的小動物朋友，今天啊又多了兩位

新朋友，請聽是哪兩位呢？(播放《蝸牛與黃鶴鳥》。

三、初聽歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、出示課件：《蝸牛與黃鶴鳥》的視頻文件。

2師：你們能說說蝸牛的樣子嗎？請學(xué)生模仿蝸牛走路。

歌曲中蝸牛的形象是怎樣的呢？哪位同學(xué)能找出歌曲中描寫蝸牛的樂

句？學(xué)生討論回答。師總結(jié)范唱此樂句。

四、學(xué)唱歌曲

1、哼唱旋律：同學(xué)們，請你們找一個(gè)你最喜歡的字，我們試著用這個(gè)字

跟著教師的琴聲來哼唱歌曲。師彈琴學(xué)生模唱旋律。

2、師慢速彈琴，教唱歌詞并處理演唱情緒。

A、第一句。

師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？生答。(笨重沉

重)

師：你們覺得這一句應(yīng)該怎么唱才能表現(xiàn)出蝸牛爬得很辛苦呢？生答。

引導(dǎo)學(xué)生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。

B、第二句。

師：黃鵡鳥對蝸牛說了什么？誰能用自己的話說一說？生答。

參考教案個(gè)人增減

師：黃鵬鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？（帶著嘲笑的口氣演

唱。）

C、第三句。

師:最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鵬鳥的嘲笑,蝸牛怎么樣？

他是怎么做的？他會對黃褶鳥說什么呢？（這有什么好笑的呀，我天生爬

行速度慢，等我爬上葡萄架上的時(shí)候，葡萄不就成熟羅！不怕困難，堅(jiān)持

不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。）

3、分角色演唱歌曲。

師：同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個(gè)角色？

學(xué)生討論（旁白、蝸牛、黃鶴鳥）

分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學(xué)唱，女生唱黃鵬鳥說的話，男生唱

蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）

五、拓展：

1表演唱：蝸牛頭飾演蝸牛，黃鵬鳥頭飾演黃鶴鳥，其他同學(xué)唱旁白。老

師彈琴

2填詞游戲

師：同學(xué)們，小蝸牛通過自己的努力吃到葡萄了嗎？下面就請同學(xué)們展開

豐富的想像，為這首歌曲來繼續(xù)創(chuàng)編故事。下面我們一起來玩填詞游戲，

完成一首秋天葡萄熟了的《蝸牛與黃鵬鳥》。分組討論完成。

阿門阿前一棵葡萄樹，

阿（樹）阿（±）結(jié)滿（紫）葡萄，

蝸牛抱著那（大）（大）的葡萄，

—（口）一（口）地往下咬。

阿樹阿上兩只黃鵬鳥，

阿（樹豎）阿（起）拇指在夸它，

葡萄（成）（熟）你正好爬上，

你呀做事有（恒）（心）o

阿黃阿黃鵬鳥不要（夸），

快來和我一起（吃）（葡）（萄）。

六、德育滲透

師：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，你能從蝸牛和黃褶鳥身上分別學(xué)到一些什么？

生答，師小結(jié)。（蝸?！慌吕щy，堅(jiān)持不懈，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求。

黃南鳥——自以為是，老拿自己的長處來取笑別人的短處。）

第五單元七彩的生活

采山

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濠漠小雨中光著小腳丫

去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。通過

音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。

3.通過完整地聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合

參考教案個(gè)人增減

作，集體參與，豐富表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，既掌握知識又

增強(qiáng)了樂趣。

2.系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、電子琴、響板、地面圖譜

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。

二、表演《采山》:

新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景

色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）

小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋

友到美麗的大山里看一看、走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了

什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山

里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）

我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。

1.歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）

2.找出自己演唱時(shí)覺得困難的地方，師生共同解決。

3.設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。

4.分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。

5.跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏，出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

6.跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：

“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把

它們采摘回去，好嗎？”

1.讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

2.分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組

幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，

讀一讀、拍一拍自己組合的節(jié)奏。

3.每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所

編的節(jié)奏。

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了什么？

貝殼之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。