小班美術(shù)教案及教學(xué)反思（匯編6篇）

第第頁小班美術(shù)教案及教學(xué)反思（匯編6篇）作為一名人民老師,必需具備良好的課堂教學(xué)素養(yǎng),而撰寫教學(xué)反思,則是將本身的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的記錄,那么,如何撰寫教學(xué)反思呢？以下是我為大家收集整理的小班美術(shù)教案及教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有閱歷，大膽表述媽媽的頭發(fā)的基本特征。2、在表述的基礎(chǔ)上，運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征。3、在創(chuàng)作媽媽頭發(fā)的過程中體驗(yàn)愛媽媽的情感。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識(shí)本領(lǐng)?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用波浪線、直線、弧線，大膽創(chuàng)作媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)媽媽頭發(fā)的基本特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：勾線筆、繪畫紙、范圖?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：你喜愛你的媽媽嗎？你覺得你的媽媽美麗嗎？你覺得她哪里美麗？2、你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？是什么顏色的？3、師小結(jié)：你們媽媽的頭發(fā)有的是長長的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一樣，有的是彎彎的，像月亮一樣，有的是短短的，每個(gè)媽媽的頭發(fā)都很好看。二、察看范圖。1、師：那你們想看看我媽媽的頭發(fā)嗎？（出示老師范圖）2、師：我媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？3、師：你想不想也來給你媽媽畫張畫？那你可以用哪些線條來畫你媽媽的頭發(fā)？4、師示范。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試。6、師小結(jié)：我們可以用直線來畫媽媽的直直的頭發(fā)，可以用弧線來畫媽媽的彎彎的頭發(fā)，也可以用波浪線來畫媽媽的卷卷的頭發(fā)。三、幼兒創(chuàng)作，師巡回引導(dǎo)。1、師：那我們也來給本身的媽媽畫張畫吧。要求：（1）大膽選擇線條進(jìn)行創(chuàng)作；（2）線條流暢、大膽；（3）畫面干凈。2、幼兒創(chuàng)作，師巡回引導(dǎo)，幫忙本領(lǐng)較弱的幼兒。四、呈現(xiàn)幼兒作品。呈現(xiàn)幼兒作品，比比哪位媽媽的頭發(fā)最美麗，師：你最喜愛哪一位媽媽的頭發(fā)，為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從媽媽的頭發(fā)去評(píng)價(jià)）教學(xué)反思：1、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以事先請(qǐng)幼兒帶來媽媽的照片進(jìn)行察看，便于幼兒更加直觀的察看媽媽的頭發(fā)，為一會(huì)的創(chuàng)作進(jìn)行準(zhǔn)備。2、在出示范圖的時(shí)候，范圖過于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第2篇1、描繪出媽媽的外貌特征2、能用不同線條直線和波浪線表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。3、通過繪畫表達(dá)對(duì)媽媽的愛。描繪出媽媽的五官外貌特征知道頭發(fā)是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。畫紙（若干張）、記號(hào)筆若干、蠟筆、示范畫幾張一、談話導(dǎo)入：師：小伙伴們，最喜愛最愛誰??？幼：媽媽師：小伙伴們那么愛本身的媽媽，想不想送媽媽禮物呢？師：看，今日老師幫忙小伙伴想個(gè)好主意——送媽媽一幅頭像，你們覺得這個(gè)主意好不好？幼兒齊說：好二、激勵(lì)幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，老師示范作畫師：誰樂意上來說說，你的媽媽長什么樣子呢？老師幫小伙伴變魔法，變出你們的媽媽。師問：（1）媽媽的臉是什么形狀的？（橢圓“像一個(gè)大雞蛋”）（2）媽媽的眉毛是怎樣的？（粗粗的，細(xì)細(xì)的，彎彎的，平平的）（3）媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？（4）媽媽的鼻子長什么樣呢？（扁扁的、尖尖的、翹翹的）（5）媽媽的嘴巴是什么樣的？笑起來會(huì)怎么樣？（大大的嘴巴，笑起來彎彎的像月亮；還有兩個(gè)半圓形的大耳朵）（6）媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？（長長的、直直的、卷卷的，波浪線，像便利面一樣，很美麗······）師：咦，媽媽的五官出來了，還少了些什么呢？幼兒：頭發(fā)師：好，今日我們學(xué)習(xí)給媽媽畫頭發(fā)。2、認(rèn)得發(fā)型，知道頭發(fā)是很多、很密的。師：（1）先畫只有幾根頭發(fā)的圖片。師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（激勵(lì)幼兒發(fā)覺說出頭發(fā)的特征，知道頭發(fā)是很多、很密的。）師示范：長直發(fā)（引導(dǎo)幼兒頭發(fā)從上往下書空畫長直線）師：誰的媽媽和李明霞媽媽發(fā)型不一樣的？你的媽媽是什么發(fā)型？幼兒：是卷卷的頭發(fā)（引導(dǎo)幼兒書空畫波浪線）三、幼兒動(dòng)手繪畫《我的好媽媽》，師巡回引導(dǎo)師：小伙伴們畫頭發(fā)的時(shí)候，從中心開始畫，分成兩邊，隨著頭的輪廓，左一下右一下，你媽媽是卷的就畫卷的，是直的就畫直的。師：畫好以后可以和旁邊畫好的小伙伴介紹一下你的媽媽。四、幼兒討論交流本身的作品，并將本身的作品送給媽媽。師：請(qǐng)介紹完了的小伙伴，將你們畫的《我的好媽媽》送給你們的媽媽，好嗎？幼：好五、小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，就像小伙伴們說的，媽媽愛我們，在媽媽心目中，我們小伙伴就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜愛本身的寶寶；而在小伙伴們心中，最喜愛本身的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，就像小袋鼠和袋鼠媽媽一樣相親相愛。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用吸管吹畫，對(duì)美麗的線條和顏色效果感愛好。2、用吹畫裝飾美麗的手提包，珍惜和賞識(shí)本身和同伴的作品。3、培育幼兒動(dòng)手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的本領(lǐng)。5、引導(dǎo)幼兒能用輔佑襄助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《小伙伴的書·美工》2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份?；顒?dòng)過程：1、老師示范吹畫。將顏色水倒入一點(diǎn)在美工紙上，讓吸管對(duì)著顏色水向各個(gè)方向吹。換一種顏色，連續(xù)吹畫。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師針對(duì)幼兒吹畫的實(shí)際進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。3、幼兒制作。使用《小伙伴的書·美工》第15頁“有趣味的吹畫”，察看美麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。察看吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。幼兒作畫。（幼兒吹畫時(shí)可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只美麗的拎包做成了）4、呈現(xiàn)作品。課后反思：這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r(shí)候，就顯現(xiàn)難題了，吹畫對(duì)于個(gè)別的幼兒是個(gè)體力活，有些幼兒吹一下，看本身的水彩還沒吹出去就說本身吹不動(dòng)了，這時(shí)只能本身親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很美麗，他們也會(huì)去幫忙別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時(shí)候，他們很高興，對(duì)本身的作品也很是充足。我也很充足。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。2.要求大膽作畫，均勻地涂色。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.白色"衣裳"幼兒人手1張。2.格子衣裳若干，供給幼兒賞識(shí)。3.服裝店一個(gè)?；顒?dòng)過程：一.談話導(dǎo)入，引起愛好。1.今日老師發(fā)覺XX小伙伴穿的衣裳又乾凈又干凈，那你樂意為大家來介紹介紹你穿的衣裳呢？（我今日穿了一件X顏色的衣裳，衣裳上有…….）2.讓幼兒說說本身的衣裳。二.賞識(shí)格子衣裳1.今日老師帶來一件很特別的衣裳，讓幼兒賞識(shí)格子衣裳。2.你們發(fā)覺這件衣裳特別在什么地方嗎？小結(jié)：原來這件衣裳是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣裳真美麗。三.示范講解，學(xué)會(huì)操作。1.我想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，本身來設(shè)計(jì)格子衣裳。我先在衣裳上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣裳就畫好了。為了使衣裳更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。2.講解要求：我們?cè)诋嫺褡拥臅r(shí)候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。四.幼兒操作，老師引導(dǎo)。過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師，為我的服裝店設(shè)計(jì)更多的格子衣裳呢？1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣裳，一會(huì)就請(qǐng)你們大顯身手，設(shè)計(jì)出美麗的格子衣吧!2.幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。（對(duì)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒老師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，對(duì)本領(lǐng)較弱的幼兒，老師激勵(lì)他們大膽作畫，并幫忙他們完成五.呈現(xiàn)作品，評(píng)價(jià)交流。1.小伙伴你的衣裳設(shè)計(jì)好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣裳最美麗。小結(jié)：今日×××小伙伴畫的格子衣裳真美麗，他用了幾種本身喜愛的顏色?！痢列』锇楫嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今日老師還帶來了很多美麗的格子布，等會(huì)兒小伙伴可以來自由賞識(shí)?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)格子布，讓幼兒本身動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的格子布，其次，適時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、自動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培育幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛好。2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。活動(dòng)材料：1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。2、白色A4紙?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入部分：出示做好的完整作品。提問式1、小伙伴知道這是什么嗎？是什么花??？（美麗的花。郁金香！）2、伙伴想知道老師是用什么作的這幅美麗的花嗎？（二）主題部分：出示準(zhǔn)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小伙伴一起跟老師來學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了。“小花長在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細(xì)細(xì)的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最美麗。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片美麗的草然后再將折好的花也粘上。（三）結(jié)束部分：美麗的郁金香做好了，我們來一個(gè)郁金香畫展吧！請(qǐng)幼兒園全部的小伙伴來參觀。（四）活動(dòng)延長：激勵(lì)托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽。小草。蝴蝶等。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。小班美術(shù)教案及教學(xué)反思第6篇教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。2、能大膽運(yùn)用老師供給的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣教學(xué)難點(diǎn)：能大膽運(yùn)用老師供給的材料進(jìn)行拓印創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂（入場）、搖籃曲（幼兒拓印時(shí)的背景音樂）教學(xué)過程：（一）開始部分情景引入：小白兔聽音樂入場（二）基本部分初步感受：1、初步認(rèn)得拓印：小白兔來到游樂場，一進(jìn)門就有工作人員送給他很多禮物，我們看一看這些禮物是什么？2、請(qǐng)幼兒猜想拓印出的圖示像什么？（是什么禮物）3、請(qǐng)小伙伴看看這些禮物是用什么材料拓印出來的？操作體驗(yàn)：1、情景引入：小兔子拿著禮物向前走，一陣風(fēng)吹來，把他的氣球吹跑了，小兔子去追趕，急的都哭了?！边@時(shí)大象看到了說：小兔子你別哭我用長鼻子幫你捉住氣球，大象用長鼻子一抓沒捉住。小猴子說沒關(guān)系，我爬樹幫你捉住氣球，小猴子爬上樹，也沒捉住氣球