幼兒教師個人培訓總結文章（5篇）

第第頁幼兒老師個人培訓總結文章（匯總5篇）幼兒老師個人培訓總結文章第1篇本學期我，園依據(jù)上級部門關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為引導，依據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的討論，對本園老師進行了為期一年的老師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務討論、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了良好的培訓效果，現(xiàn)總結如下：一、重要工作進展與成效（一）、以師德學習為啟程點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。師德培訓是我們開展園本培訓的一個緊要抓手：一年來，我園堅持以師德建設為中心，以提高老師綜合素養(yǎng)為目標，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為引導，以《幼兒園教育引導綱要》與《浙江省學前教育管理指南》精神為主線，以師德學習為啟程點，開展生動的師德教育活動，加強師德建設。我們在暑期師德教育時開展了“做家長充足的老師”師德演講比賽，讓我們的老師愛滿心間并諸如教育教學以活力。組織了老師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》，提高老師以德治教的自發(fā)性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并認真的組織老師學習教育教學法規(guī)，常常組織老師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化老師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高老師的安全意識，有高度的責任感，老師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學習，通過對實在案例分析使老師受到啟發(fā)，并讓老師在工作中反思，通過教學實踐，加強老師對創(chuàng)新精神和實踐本領的認得理解。（二）、積極響應《老師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育重視實效1、讀書活動。本學期我園對老師一如既往的要求，要求老師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學期，老師至少要完成一本理論書籍的讀后感。2、博客開設。我園教研組首先開設了博客，而今年又新增了兩名老師開設博客，朱菲菲和林智老師，同時也達到了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設提高了老師的學習本領和寫作本領。3、新老師的基本功升級活動。本學期我園對未滿三年的7位新老師進行了基本功考核，考核內容為三字、三課?，F(xiàn)場給內容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位老師制作一份課件，課件的領域為數(shù)學，而且必需是本身本年段的教學內容；平常的日常教學，其他老師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園老師進行呈現(xiàn)活動課，本學期至少兩次的呈現(xiàn)活動。4、中年老師基本功升級活動。我園中年老師有王清平和吳建樂兩位老師，本學期升級活動布置為現(xiàn)場設計教案活動，我們供給題目、領域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當場上交。5、形式多樣的教研活動。幼兒老師是幼兒園教學中的骨干氣力，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒老師，對她們的培育應當是全方位的培育。因此在培訓前，首先訂立了較為全面的培訓計劃，使老師能在培訓中得到全面的提高，有了牢靠的保證。以崗位培訓為載體，圍繞各種活動，重視抓好老師的校本培訓。每2周組織一次年段教研活動，從教學實際啟程，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學采納一般話二甲的專門老師負責的形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討。讓老師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續(xù)進行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》《湖嶺工藝品》《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；布置的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學研討會；每學期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學期的說課評比等引導老師拓展教學新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織老師自評、互評，通過積極組織布置園內園外業(yè)務學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強老師專業(yè)理論學問的學習和技能訓練，加強其它技能磨練：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學期的學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設評比、本學期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設比賽、老師講故事比賽、老師早操比賽年輕老師簡筆畫比賽等老師技能內活動，以提高老師對自身技能的重視和再修煉。實行走出去、請進來的方式加強老師學習：4月份邀請了市安陽教育學區(qū)周維敏老師進行《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術教學培訓，回園后向全體老師做學習報告；6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質課評比暨聽課活動；暑期陳美珍老師參加國際象棋培訓，并在本學期讓全體老師參加陳美珍主持的培訓；9月份邀請溫州名校長周維平老師做《討論幼兒》課題學問專題講座；10月份吳林芬老師參加第二屆學科中心組考核并在接下來2年內參加各類學習；十一月葉領媚老師赴杭州參加崗位培訓；12月分朱菲菲老師赴南京參加高級研修班學習；十月份三年內新老師參加瑞安的《與指南同行》的研討會學習；全體老師參加進修進學校的幼兒園老師全員培訓活動等等各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老老師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新老師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤引導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，堅固結實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的本領。三、積累閱歷，反思不足，努力實現(xiàn)培訓工作課程化通過一年的培訓，老師們都結合本身的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，并在課題討論中本身設計了很多教案，以便在課題討論期間期間進一步深入討論，為今后走向“科研型”老師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到肯定預期的培訓效果。但我們知道我們課程化的培訓工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著肯定的沖突；各類培訓內容的連接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分老師的水平處于實踐操作層面，討論、總結的本領相對薄弱；老師在進行教學活動實踐之后，反思的本領欠缺，常常不知道該如何反思本身的教學行為。在集體教學活動的開展中，老師對領導聽課以及不同層面的公開活動準備比較充分，但在平常的教學活動中，有應付過關、盲目任意的現(xiàn)象；在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領不夠；老師的自我要討論的實效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，老師有討論意識，但在實在的操作中不能提升本身的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓最后形成課程化體系。總之，老師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個老師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習引導與督促管理，激勵老師不斷學習進取，克服困難，提高綜合本領，促進幼兒園特色的持續(xù)進展?？傊鰹橛變豪蠋熞c時俱進，不斷學習，終身學習是我們的理念，我們的老師培訓也將連續(xù)，我們將不斷設立目標，訂立培訓計劃與方案，建設我園的老師隊伍專業(yè)化。幼兒老師個人培訓總結文章第2篇一、培訓的重點內容及措施：（一）、加強老師師德師風建設我園圍繞__年度重點工作計劃，著力加強對老師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的傾聽等。在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，規(guī)范本身的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的確定。（二）、提升老師教育教學實踐本領1、加強學習，完善教育理念。本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的察看與引導，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，督促老師形成一種良好的教育習慣。讓我們的老師在尋常時刻發(fā)覺問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。2、加強自我學習本學年我們就如何培育老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的緊要性。我們開展了“好書推舉活動”“優(yōu)質課觀摩”等，讓老師學會自學，并適時寫下本身的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完善老師的教育理念。3、重視實踐，完善教育行為。連續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷變化老師新課程的理念，提升專業(yè)化水平。（三）、加強引導，營造學習新課程的氛圍。連續(xù)以培育老師問題意識，提升老師新課程的本領，形成良好的學習氛圍。做到人人參加學習討論，爭取通過園內的學習活動能深刻理解新課程的含義，而是本身的業(yè)務水準得到進一步的提升。1、連續(xù)加強對老師問題意識的培育。通過各項研討活動、結合日常活動的觀摩，一起找尋、發(fā)覺問題，確立討論的主題。2、連續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體老師開展培訓活動，幫忙老師樹立學習探究的意識，漸漸走進新課程理念的學習，不斷提升本身各方面的本領。3、積極開展園本課題的討論。4、連續(xù)關注教研活動，我們把日常發(fā)覺的問題及討論的情況結合每周的業(yè)務學習一起進行專題研討，使我們的研討活動能積極有效的打開。（四）關注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。努力提升老師使用多媒體本領。進一步促進老師積極將信息技術運用于教育實踐。連續(xù)進一步提高老師對現(xiàn)代化教育設施使用的本領。組織老師參加電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。二、重要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：1、幼兒園在努力探求培訓形式多樣性的同時更要關注到每一次研討的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年將必需調整。2、老師觀念的變化與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等。3、科研工作要加強。本園老師對于課題的討論缺乏實踐的閱歷，缺乏自信念，顯得比較薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領老師參加討論，這種“帶著做”的方式效果會更好些。4、師資隊伍整體素養(yǎng)的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范呈現(xiàn)活動、書面交流等形式進行，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互呈現(xiàn)活動個體的反思不夠深入，敷衍了事等等，有待今后一起改進。幼兒老師個人培訓總結文章第3篇在河北科技師范學院和教育局的細心組織下,這次我有幸參加了幼兒園老師培訓，在這五天的培訓中，我們傾聽了河北科技師范學院的教授們的精彩講座。這些專家以鮮活的實例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我們猛烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標。這次幼兒園老師培訓，使我知道如何做一名優(yōu)秀的幼兒老師，真是受益匪淺。下面把我通過培訓獲得的學習總結如下：一、廣泛學習科學的教育理論崔萬秋教授在講座中對幼兒老師專業(yè)成長與專業(yè)進展這門課程的闡述簡要精辟，讓我更加了解了老師的意義，老師不僅要把正確的、科學的學問傳授給同學，更要教他們做一個正直的人。因此，老師要注意一言一行，起榜樣作用。在生活中對幼兒進行滲透性教育。教授的講解為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們更明白的了解。老師的職業(yè)是相通的，酷愛事業(yè)，酷愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護本領差，是一生品德行為形成的最佳時期，好仿照，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，要正直和善、溫和、可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上予以滲透影響，教育他們使他們是非概念清楚，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應當是最美好，最公正，最無私的愛。二、學習技能技巧，提高個人本領。這次的培訓還給我們布置了實際操作，同伴交流。當我聽到劉斯凝教授在聲情并茂、繪聲繪色給我們示范講故事時，我既欣喜有快樂。對我觸動很大，讓我回憶起本身講故事的畫面。有太多不足之處，聽了劉老師的課我知道了講故事的基本要求和講故事的技巧，使我的困惑迎刃而解。三、堅持新理念先進的教育理念，科學的教學方法，使我感悟很深。老師們始終堅持以新《綱要》為引導，選擇的教育內容來源于幼兒生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性，并富有彈性，更加關注幼兒的社會性進展。運用科學的教學方法把各領域的教學內容有機結合，相互滲透，引導幼兒去探究，去創(chuàng)新，以拓展幼兒的閱歷與視野，去塑造幼兒的人格。從而使我深刻體會到，教育回歸生活，是對幼兒主體地位的張揚，教育本身是促進幼兒的進展，而脫離了幼兒生活的教育，是違反幼兒身心進展規(guī)律認知規(guī)律的教育。幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒進展的閱歷，而不是系統(tǒng)學問本身，幼兒園不應當以系統(tǒng)學問來組織幼兒，而應以生活閱歷來組織，我們應當把生活作為百科全書教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學習的樂趣。通過這次培訓我知道了要變化教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒老師必需思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決議著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的重要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會本身去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別緊要的，這直接影響到了活動的成功與否。五天的幼兒老師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上?！痹诮窈蟮慕逃ぷ髦校視⑷脒@些新策略新方法，更新教育理念，幫忙每個幼兒從自然人向社會人去過渡。雖然培訓學習是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長遠的，我們的幼教事業(yè)是長遠的，我們要不斷學習，不斷去探究去創(chuàng)新，為幼教事業(yè)貢獻本身的一份氣力。幼兒老師個人培訓總結文章第4篇轉瞬培訓已五天了，我還沒有出過團校大門半步。每天的學習時間排得特緊，從早上7：30到晚上10：00都有課程，每一節(jié)課除授課教授外，還有一位服務管理老師隨堂服務。到貴陽前，我滿懷信念，以為可以到省城瀟灑走一回。誰知道做了一回“十幾年前的同學”，而且是軍事化的管理，部分學員都覺得不該來受這種苦。我也覺得有些懊悔。幾天來的學習生活，讓我們時時受到感動。每一堂課教授們都細心設計、認真教學、耐性講解，有意識的呈現(xiàn)了“新課程”的各種教學方法和技巧，一節(jié)課比一節(jié)課更精彩。使我們學到了很多新的教育理念和教學方法。隨堂服務的老師更是把我們照料得無微不致。給授課老師端茶倒水。生活上也面面俱到，每天從早餐到晚飯都問味道合不合口，有什么要求我們既像貴賓又是“小伙伴”。我雖覺沒時間游玩省城內心不快，但是仍感受到股股暖流暖和心田。當我知道這全部的授課老師和管理教室都是志愿者時，我愣住了。特別是每一節(jié)課陪伴我們一起，為我們和授課老師服務的姚老師帶著腰部苦痛堅持從早上7：30到晚10：00時，我驀地間覺得本身和他（她）們比起來是多渺小。此時我的心情更沉重了，我覺得本身的責任重點，我開始感到畏懼起來，我能學好這些學問嗎？我能把這些“理念”和方法帶到鄉(xiāng)村并傳播發(fā)揚嗎？城鄉(xiāng)的差距我們什么時候能趕上來呢？幼兒老師個人培訓總結文章第5篇歷時7天的香港幼兒老師培訓已于__年7月18日下午4:30分圓滿結束，雖說時間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是香港和蘇州幼教專家及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛的精神很使我感動和震撼。在最酷熱的夏天，她們不辭辛苦，帶著更新的教育理念、更科學的教學方法和更先進的教學模式來到我市，幫忙我們解決教育教學工作中的困惑。我由衷的感謝她們，也感謝團市委和市教育局給我們搭建了這樣一個提升我們自身業(yè)務和思想交流的平臺。通過培訓學習，我的深刻體會有如下幾點：首先，幼教專家和執(zhí)教老師豐富的業(yè)務學問、積極向上的敬業(yè)精神和新奇的教學模式是我學習的榜樣。在僅有的學習期間，她們犧牲休息時間為我們設計教學活動，準備各領域的理論學問講座。從教學活動到理論學問講座，每個專家和老師都是那么投入那么認真，層層遞進引導幼兒思考，利用各種手段開拓幼兒的思維，而且在每次活動中不放過對任何一個幼兒的關注。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動中去，且能很快將老師傳授的學問內化到本身的頭腦中，進展了孩子的古怪心、好問心、好學心。老師們嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和對每節(jié)課小細節(jié)的設計和關注都是值得我學習的。其次，教學示范活動內容豐富，教學設計別具特色。雖說只有7天的學習時間，但老師們在這短暫的時間里為我們呈現(xiàn)了各領域的教學內容與設計，活動主題豐富多彩，教學環(huán)節(jié)設計新奇別致，幼兒的情感教育、愛的教育都能很好的滲透其中，很好的突出了綜合教學的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何敬重幼兒的進展，如何促進幼兒的進展，如何將各領域的內容有機結合，相互滲透等一系列有待探討的實際問題。每個活動結