九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 AsiaPerid Ⅲ Readin教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeridⅢReadin教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥毒拍昙?jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeriodⅢReading》是一篇關(guān)于亞洲不同國(guó)家風(fēng)土人情的閱讀文章。文章介紹了亞洲國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日、美食、建筑和文化特色等。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)閱讀理解文章內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高閱讀能力和文化意識(shí)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)文章，學(xué)生可以拓寬視野，了解亞洲其他國(guó)家的文化，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。同時(shí)，文章中的詞匯和表達(dá)方式也可以幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂討論等方式，全面理解和掌握文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力和文化意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)的口語(yǔ)表達(dá)和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀關(guān)于亞洲不同國(guó)家風(fēng)土人情的文章，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力。同時(shí)，在課堂互動(dòng)和討論中，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力也將得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)文章中關(guān)于亞洲國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日、美食、建筑和文化特色等內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和分析文章的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行深入思考和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂討論等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及到許多關(guān)于國(guó)家、城市、節(jié)日、美食、建筑等領(lǐng)域的詞匯，如"temple"，"ferry"，"lantern"，"festival"，"delicious"，"tasty"，"dragonboat"，"traditional"，"celebrate"，"zongzi"等。學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解文章，掌握并運(yùn)用這些詞匯。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解并掌握文章的主旨大意，了解亞洲國(guó)家的風(fēng)土人情，提高閱讀理解能力。

（3）文化意識(shí)：學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)文章，了解亞洲國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗、節(jié)日、美食、建筑和文化特色，增強(qiáng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

（4）寫作能力：學(xué)生需要根據(jù)文章內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)，提高寫作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解：對(duì)于一些特定的詞匯，如"temple"，"ferry"，"lantern"，"dragonboat"，"zongzi"等，學(xué)生可能不太熟悉，需要通過(guò)圖片、情景、例句等多種方式幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）文化背景知識(shí)：學(xué)生可能對(duì)亞洲國(guó)家的風(fēng)土人情了解不多，需要通過(guò)教師的講解、視頻、圖片等方式，幫助學(xué)生了解和理解。

（3）閱讀理解：對(duì)于文章中的一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能不太容易理解，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)、提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）寫作能力：對(duì)于如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行寫作，學(xué)生可能存在一定的困難，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的亞洲國(guó)家風(fēng)土人情的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)亞洲國(guó)家的文化特色。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和課堂互動(dòng)區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

5.課件和教案：教師需要提前準(zhǔn)備本節(jié)課的課件和教案，以便于教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)和講解，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

6.作業(yè)和評(píng)估材料：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)和評(píng)估材料，以便于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行教學(xué)反饋和調(diào)整。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)或工具：如果需要，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)平臺(tái)或工具，如在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、多媒體播放設(shè)備等，以便于學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)和多媒體資源的觀看。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于亞洲其他國(guó)家的歷史、文化、民俗等方面的文章或書籍。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解亞洲國(guó)家的風(fēng)土人情，提高文化意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以自行查找關(guān)于亞洲國(guó)家的美食、建筑、節(jié)日等方面的信息，通過(guò)閱讀、觀看視頻或參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增加對(duì)亞洲文化的了解。同時(shí)，學(xué)生還可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá)方式，與外國(guó)朋友交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的亞洲國(guó)家文化。學(xué)生可以關(guān)注國(guó)內(nèi)外媒體報(bào)道的關(guān)于亞洲國(guó)家的新聞和事件，了解亞洲國(guó)家的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展。此外，學(xué)生還可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的與亞洲文化相關(guān)的活動(dòng)，如亞洲文化節(jié)、美食節(jié)等，親身體驗(yàn)亞洲國(guó)家的風(fēng)土人情。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)生可以將亞洲國(guó)家的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科研究。例如，學(xué)生可以研究亞洲國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，了解其與英語(yǔ)國(guó)家的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，提高自己的跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。學(xué)生可以通過(guò)閱讀國(guó)際新聞、觀看國(guó)際頻道、參加國(guó)際交流活動(dòng)等方式，拓寬自己的國(guó)際視野，了解世界各地的風(fēng)土人情，增強(qiáng)自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。七、典型例題講解八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課總體上進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)亞洲國(guó)家的風(fēng)土人情表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和活動(dòng)。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在知識(shí)講解部分，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解了課文中的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。但有些學(xué)生反映，對(duì)于一些特定的詞匯和表達(dá)方式，理解起來(lái)還是有難度。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和表達(dá)方式。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。但有些學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)表達(dá)自己的看法。這表明我在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

再次，在技能訓(xùn)練部分，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了相關(guān)的技能操作方法。但有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生熟練掌握這些技能。

最后，在課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。但有些學(xué)生在課后反映，對(duì)于這些重