2024-2025年高中語文 第3單元 自讀文本 朋黨論教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

2024-2025年高中語文第3單元自讀文本朋黨論教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自魯人版《唐宋八大家散文選讀》第3單元自讀文本《朋黨論》。該單元主要讓學(xué)生通過閱讀和學(xué)習(xí)，了解和掌握唐宋時(shí)期八大家散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生自讀《朋黨論》，通過自主學(xué)習(xí)，理解文章的主題思想，掌握文章的論證方法和技巧，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解文章的內(nèi)容和主旨，提高學(xué)生的閱讀和理解能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：閱讀理解能力、文化傳承與理解、批判性思維和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《朋黨論》，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，深入理解文章的主題思想和論證方法。同時(shí)，通過分析文章的語言和表達(dá)技巧，學(xué)生能夠更好地傳承和理解唐宋時(shí)期的文化，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的思辨能力，使其能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語文知識(shí)和能力。學(xué)情分析在開展《朋黨論》的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

首先，學(xué)生在知識(shí)層面上，對(duì)唐宋時(shí)期的文化背景有一定的了解，這是我們開展教學(xué)的基礎(chǔ)。然而，對(duì)于《朋黨論》這篇課文，學(xué)生可能存在一定的難度。因?yàn)檫@是一篇較為深?yuàn)W的散文，其中涉及到的歷史背景、人物關(guān)系、論證方法等，都需要我們仔細(xì)分析和解讀。因此，在教學(xué)過程中，我們需要幫助學(xué)生建立起知識(shí)框架，使其能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、批判性思維能力和審美鑒賞能力存在一定的差異。有的學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠迅速把握文章的主旨；而有的學(xué)生則在這方面存在一定的困難。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過引導(dǎo)和幫助他們提高閱讀理解能力。

在批判性思維方面，部分學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)；但也有部分學(xué)生在批判性思維方面較為欠缺，不敢于表達(dá)自己的看法。針對(duì)這一情況，我們需要在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在審美鑒賞能力方面，學(xué)生對(duì)于散文的審美鑒賞能力有所不同。有的學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)散文的美，而有的學(xué)生則在這方面較為欠缺。因此，在教學(xué)過程中，我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注散文的語言美、思想美和形式美，提高他們的審美鑒賞能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度和自主學(xué)習(xí)能力也存在差異。有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)；而有的學(xué)生在這些方面則存在一定的問題。針對(duì)這一情況，我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐宋八大家散文選讀》第3單元自讀文本《朋黨論》的教材。教材中應(yīng)包含文章文本、注釋、譯文和相關(guān)的分析解讀。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與《朋黨論》相關(guān)的背景資料，如歷史文獻(xiàn)、相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表等，以便為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，準(zhǔn)備一些視頻資料，如關(guān)于唐宋時(shí)期文化、八大家散文特點(diǎn)的紀(jì)錄片，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞唐宋時(shí)期的文化和散文藝術(shù)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，可以將教室布置成分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，每個(gè)小組有一張桌子和小椅子，以便學(xué)生可以進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，也可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)和研究成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教學(xué)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室中有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便可以利用在線資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)機(jī)會(huì)給學(xué)生。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《朋黨論》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《朋黨論》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《朋黨論》教學(xué)目標(biāo)和《朋黨論》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜簏h論》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《朋黨論》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《朋黨論》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的唐宋時(shí)期散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《朋黨論》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《朋黨論》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《朋黨論》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《朋黨論》的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《朋黨論》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《朋黨論》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《朋黨論》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《朋黨論》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《朋黨論》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《朋黨論》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《朋黨論》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《朋黨論》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《朋黨論》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.相關(guān)文學(xué)作品：除了《朋黨論》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他唐宋時(shí)期八大家的作品，如蘇軾的《赤壁賦》、柳宗元的《江雪》等，以加深對(duì)唐宋散文特點(diǎn)的理解和欣賞。

2.歷史背景資料：為學(xué)生提供唐宋時(shí)期的歷史背景資料，如相關(guān)的歷史書籍、論文、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更好地理解和把握《朋黨論》的文化背景。

3.學(xué)術(shù)研究資料：提供一些關(guān)于《朋黨論》的學(xué)術(shù)研究資料，如論文、評(píng)論等，幫助學(xué)生從不同角度和深度理解和解讀《朋黨論》。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與《朋黨論》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻講解、論壇討論等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）拓展建議

1.深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀《朋黨論》，通過多次閱讀和細(xì)致品味，深入理解文章的主題思想和論證方法。

2.對(duì)比學(xué)習(xí)：建議學(xué)生將《朋黨論》與其他作品進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，分析不同作品之間的異同，提高學(xué)生的比較和分析能力。

3.寫讀后感：鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感，表達(dá)對(duì)《朋黨論》的理解、感受和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的表達(dá)和反思能力。

4.參與討論：建議學(xué)生積極參與課堂和課后的討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和理解，提高學(xué)生的交流和合作能力。

5.自主研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究，選擇一個(gè)與《朋黨論》相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和探究，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了各種感慨。這節(jié)課我主要讓學(xué)生自讀《朋黨論》，通過自主學(xué)習(xí)，理解文章的主題思想和論證方法，并能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。在教學(xué)過程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和討論，深入理解文章的內(nèi)容和主旨，提高他們的閱讀和理解能力，同時(shí)也希望能夠培養(yǎng)他們的思辨和批判性思維能力。

然而，我也意識(shí)到，這節(jié)課還存在一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行客觀分析和評(píng)價(jià)；但也有部分學(xué)生在批判性思維方面較為欠缺，不敢于表達(dá)自己的看法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

其次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于《朋黨論》的內(nèi)容理解存在一定的困難。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極參與度。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《朋黨論》，通過對(duì)文章的深入閱讀和分析，我們理解了文章的主題思想和論證方法，也提高了我們的閱讀和理解能力。文章中，歐陽修提出了朋黨的問題，并進(jìn)行了深入的探討和分析。通過對(duì)朋黨的形成、影響和應(yīng)對(duì)策略的論述，歐陽修表達(dá)了他對(duì)朋黨的看法和思考。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，不僅理解了文章的內(nèi)容，還通過閱讀和討論，提高了我們的思辨和批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀《朋黨論》全文，回答以下問題：

a.文章的主題思想