人教版美術(shù)四年級上冊第3課蔬果的剖面 教學設計

人教版美術(shù)四年級上冊第3課蔬果的剖面教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)四年級上冊第3課《蔬果的剖面》

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.圖像識讀：通過觀察和分析蔬果的剖面圖像，培養(yǎng)學生識別和描述不同蔬果的特點和美感。

2.美術(shù)表現(xiàn)：培養(yǎng)學生運用線條、色彩和構(gòu)圖等美術(shù)元素，創(chuàng)作出具有立體感和生動性的蔬果剖面作品。

3.創(chuàng)意實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出獨特且有趣的蔬果剖面畫面。

4.文化理解：通過學習蔬果剖面畫，使學生了解和尊重不同文化背景下對蔬果的描繪和表達方式。三、學情分析考慮到所教授的是四年級學生，他們在前三年的學習中，已經(jīng)對美術(shù)的基本技巧和概念有了初步的了解。他們熟悉使用畫筆、彩色鉛筆、剪刀和膠水等工具，也掌握了一些基本的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色和構(gòu)圖等。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習過一些基本的繪畫和手工制作技巧，他們對一些常見的蔬果如蘋果、香蕉、橙子等有了基本的認識。然而，對于一些不常見的蔬果或者深層次的蔬果剖面，他們可能不太熟悉。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和表達能力。他們能夠觀察到對象的細節(jié)，并用畫筆將其表達出來。同時，他們也具備一定的創(chuàng)造力和想象力，能夠在作品中加入自己的獨特想法。

在素質(zhì)方面，學生們大多數(shù)對美術(shù)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過繪畫和手工制作來表達自己。他們也具備一定的團隊合作精神，愿意與他人分享自己的想法和作品。

在行為習慣方面，學生們大多數(shù)能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。然而，也有部分學生可能因為各種原因，如缺乏興趣、缺乏自信等，而表現(xiàn)出消極的態(tài)度。這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

綜合以上分析，我認為在進行《蔬果的剖面》這一課時，需要注重學生的知識拓展和技能提升，同時也要關(guān)注他們的興趣和態(tài)度，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。對于那些可能表現(xiàn)出消極態(tài)度的學生，需要給予更多的關(guān)注和鼓勵，幫助他們建立自信心，提高他們在課堂上的參與度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版美術(shù)四年級上冊》第3課《蔬果的剖面》的教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備一系列與蔬果剖面相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括不同種類蔬果的剖面圖、著名藝術(shù)家對蔬果剖面的描繪作品等。通過這些資源的展示，幫助學生更好地理解和學習蔬果剖面的特點和美感。

3.實驗器材：本節(jié)課可能需要一些簡單的實驗器材，如水果刀、蔬果模型或者真實的蔬果等，以便學生能夠親自動手進行蔬果剖面的觀察和實踐。確保所有實驗器材的完整性和安全性，避免任何可能的安全事故發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。可以設置一些分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作創(chuàng)作；同時，也可以設置一些實驗操作臺，供學生進行蔬果剖面的觀察和實踐。通過這樣的布置，創(chuàng)造一個有利于學生學習和創(chuàng)作的環(huán)境。

此外，還可以準備一些激勵和評價的工具，如積分卡、獎勵貼紙等，以激發(fā)學生的學習積極性和參與度。同時，也要確保教學過程中有足夠的時間供學生進行練習和創(chuàng)作，以便他們能夠充分掌握和運用所學的知識和技能。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞蔬果剖面課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蔬果剖面的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蔬果剖面課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出蔬果剖面課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蔬果剖面的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪畫技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蔬果剖面的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蔬果剖面知識點，掌握繪畫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)蔬果剖面課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與蔬果剖面相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蔬果剖面知識點和繪畫技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典畫作欣賞：為學生提供一些經(jīng)典的藝術(shù)作品中涉及蔬果剖面的畫作，如梵高的《向日葵》、塞尚的《蘋果和橙子》等，讓學生了解不同藝術(shù)家對蔬果的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風格。

（2）現(xiàn)實生活中的蔬果：收集一些現(xiàn)實生活中不同種類蔬果的圖片，包括蔬果的整體形象和剖面圖，讓學生了解和熟悉各種蔬果的形態(tài)特征。

（3）蔬果剖面創(chuàng)作視頻：為學生提供一些蔬果剖面創(chuàng)作的視頻教程，讓學生學習如何繪制蔬果剖面圖，掌握繪畫技巧。

（4）蔬果文化知識：為學生提供一些關(guān)于蔬果的文化知識，如不同蔬果的起源、營養(yǎng)價值、食用方法等，讓學生了解蔬果在人類生活中的重要作用。

2.拓展建議

（1）學生在欣賞經(jīng)典畫作時，可以嘗試分析畫作中的蔬果剖面形象，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作風格和表現(xiàn)手法，提高自己的審美能力。

（2）學生可以利用收集到的現(xiàn)實生活中的蔬果圖片，進行觀察和描繪，鍛煉自己的觀察力和繪畫能力。

（3）學生在觀看蔬果剖面創(chuàng)作視頻時，可以跟隨教程進行實踐操作，掌握繪畫技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

（4）學生可以進行一些關(guān)于蔬果的文化調(diào)查，了解不同蔬果的文化背景和食用方式，拓寬自己的知識視野。七、教學反思與總結(jié)本節(jié)課我采用了自主學習法和信息技術(shù)手段，通過預習任務的發(fā)布和監(jiān)控，引導學生自主學習，提高了學生的自主學習能力和獨立思考能力。同時，在課中我運用了講授法和實踐活動法，詳細講解了蔬果剖面的知識點，并通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫技巧，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作意識。然而，在教學過程中也存在一些不足。例如，在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為我對活動的設計和引導不夠充分，或者是因為他們對蔬果剖面這個課題的興趣不高。

2.教學總結(jié)

3.改進措施和建議

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

-在設計課堂活動時，要充分考慮學生的興趣和需求，選擇學生感興趣的課題和活動方式，提高他們的參與度。

-在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)他們的學習動力，讓他們更加主動地參與到課堂學習中。

-在評價學生的學習成果時，要注重鼓勵和肯定學生的進步，幫助他們建立自信心，提高他們在課堂上的參與度。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：為學生提供一些與蔬果剖面相關(guān)的閱讀材料，如《蔬果剖面的繪畫技巧》、《蔬果的營養(yǎng)價值》等，讓學生通過閱讀了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識。

（2）視頻資源：為學生提供一些與蔬果剖面相關(guān)的視頻資源，如《如何繪制蔬果剖面》、《蔬果的種植與收獲》等，讓學生通過視頻了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識。

2.拓展要求

（1）學生可以利用課后時間，自主閱讀提供的學習材料，加深對蔬果剖面的理解和掌握。

（2）學生可以觀看提供的視頻資源，了解更多關(guān)于蔬果剖面的知識，拓寬自己的知識面。

（3）學生可以結(jié)合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展材料進行學習。

（4）學生在學習過程中，如果有疑問或遇到困難，可以隨時向老師請教，老師會及時給予指導和幫助。

（5）學生可以將自己的學習心得和感悟記錄下來，通過分享自己的學習成果，與他人交流