六年級上冊信息技術泰山版第9課 騰云駕霧觀泰山 教案

六年級上冊信息技術泰山版第9課騰云駕霧觀泰山教案主備人備課成員教材分析六年級上冊信息技術泰山版第9課“騰云駕霧觀泰山”教案，主要圍繞泰山這一主題，讓學生通過信息技術手段，了解泰山的歷史、文化、自然風光等方面的知識。本課教材內(nèi)容豐富，包括泰山的地理環(huán)境、歷史文化、名人墨客的贊美詩詞等，旨在培養(yǎng)學生對信息技術的運用能力，提高他們的文化素養(yǎng)。

教學過程中，我將引導學生利用信息技術，如網(wǎng)絡搜索、圖片欣賞、視頻觀看等，深入挖掘泰山的內(nèi)涵。通過小組合作、討論交流等方式，讓學生在掌握信息技術的同時，了解泰山的歷史文化，感受大自然的神奇魅力。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

在課程設計上，我將充分考慮學生的年齡特點和知識水平，以興趣為導向，激發(fā)學生的學習積極性。在教學實踐中，注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，提高他們的信息技術素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生能夠主動尋找和收集關于泰山的各種信息，培養(yǎng)他們利用信息技術解決問題的意識。

2.計算思維：學生能夠運用計算機思維方式，分析泰山的相關問題，如搜索、篩選、整理信息等，提高他們的計算思維能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：本節(jié)課通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，讓他們在數(shù)字化環(huán)境中進行創(chuàng)新學習，提高他們的創(chuàng)新能力和團隊合作能力。

4.信息社會責任：在學習泰山的過程中，讓學生了解和感受到信息技術在傳承文化和促進社會進步中的重要作用，增強他們的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）泰山的基本概況：讓學生了解泰山的地理位置、海拔、地貌等基本信息，以及泰山的旅游資源和文化價值。

（2）泰山的歷史文化：讓學生掌握泰山作為五岳之首的歷史地位，了解泰山的道教文化、佛教文化以及名人墨客的贊美詩詞等。

（3）信息技術的運用：培養(yǎng)學生利用信息技術搜索、篩選、整理信息的能力，提高他們在現(xiàn)實生活中的信息素養(yǎng)。

（4）小組合作與交流：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新學習意識。

2.教學難點：

（1）泰山的歷史文化：由于學生對歷史文化的了解相對較少，可能在理解泰山的歷史地位和文化價值方面存在困難。

（2）信息技術的運用：學生在信息技術的運用上可能存在差異，部分學生可能對網(wǎng)絡搜索、圖片欣賞、視頻觀看等操作不熟悉，需要教師個別輔導。

（3）小組合作與交流：在小組合作與交流過程中，部分學生可能存在溝通障礙，導致協(xié)作效果不佳，需要教師引導和協(xié)調(diào)。

（4）創(chuàng)新學習與實踐：學生可能在創(chuàng)新學習和實踐方面存在一定的困難，需要教師激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，并提供實踐機會。

針對以上教學重點與難點，教師應采取有針對性的教學方法，如講解、演示、小組討論、實踐活動等，幫助學生掌握核心知識，突破學習難點。在教學過程中，注重個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時，注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，提高他們的信息技術素養(yǎng)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

-電腦一臺

-投影儀一臺

-電子白板一臺

-網(wǎng)絡連接

課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級微信群

信息化資源：

-泰山相關圖片和視頻資料

-泰山歷史文化資料

-網(wǎng)絡搜索引擎

-在線地圖服務

教學手段：

-講授法

-示范法

-討論法

-實踐操作法教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《騰云駕霧觀泰山》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)通過信息技術手段了解過泰山？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信息技術在了解泰山方面的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信息技術的基本概念。信息技術是利用計算機、網(wǎng)絡等技術來處理和傳遞信息的一種現(xiàn)代技術。在了解泰山方面，信息技術可以幫助我們快速獲取相關信息，提高我們的學習效率。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了信息技術在了解泰山方面的實際應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)網(wǎng)絡搜索和信息篩選這兩個重點。對于信息整理部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與泰山相關的實際問題，如泰山的地理位置、歷史文化等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示信息技術在查找泰山信息方面的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“信息技術在了解泰山方面的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了信息技術的基本概念、重要性和在了解泰山方面的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信息技術在了解泰山方面的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握泰山的基本概況，包括地理位置、海拔、地貌等基本信息，以及泰山的旅游資源和文化價值。他們還將了解泰山作為五岳之首的歷史地位，以及泰山的道教文化、佛教文化以及名人墨客的贊美詩詞等。

2.技能提升：學生將提升利用信息技術搜索、篩選、整理信息的能力，提高他們在現(xiàn)實生活中的信息素養(yǎng)。他們能夠運用信息技術手段來了解和探索泰山的相關信息，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。

3.思維發(fā)展：通過學習泰山的地理、歷史和文化知識，學生的空間思維、歷史思維和文化素養(yǎng)將得到提升。他們將能夠運用計算思維方式，分析和解決與泰山相關的問題。

4.情感態(tài)度：學生將增強對泰山的歷史、文化和自然風光的認同和欣賞之情，培養(yǎng)他們的文化自覺和民族自豪感。通過實踐活動和小組討論，學生將培養(yǎng)團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新實踐：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，利用信息技術手段探索和了解其他風景名勝和歷史文化遺產(chǎn)。他們將培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，提高他們在數(shù)字化環(huán)境中的創(chuàng)新學習能力和實踐操作能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞泰山的相關知識點進行，旨在幫助學生鞏固課堂所學，提升他們的信息處理能力和思維能力。以下是五個典型例題及答案：

例題1：泰山位于我國的哪個省份？（A）

A.山東省

B.河南省

C.河北省

D.江蘇省

例題2：泰山海拔多少米？（B）

A.1500米

B.1800米

C.2000米

D.2500米

例題3：泰山的地質(zhì)年代屬于？（C）

A.侏羅紀

B.寒武紀

C.奧陶紀

D.石炭紀

例題4：以下哪位名人曾登臨泰山？（D）

A.杜甫

B.白居易

C.王之渙

D.蘇軾

例題5：泰山的自然景觀主要有哪些？（ABCD）

A.奇松

B.怪石

C.云海

D.瀑布作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生利用信息技術搜索關于泰山的自然景觀、歷史文化等方面的資料，并整理成一篇短文。

（2）請學生結合課堂上學習的信息技術手段，嘗試解決一個與日常生活相關的問題，如購物比價、出行規(guī)劃等。

（3）請學生以小組為單位，圍繞泰山的歷史文化，展開討論并制作一份PPT展示。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學生關于泰山資料整理的作業(yè)時，重點關注學生的信息篩選、整理和表達能力。對于存在的問題，如信息準確性、條理性等，給予具體的修改建議。

（2）在評價學生解決日常生活問題作業(yè)時，關注學生信息技術的應用能力和創(chuàng)新思維。對于優(yōu)秀的解決方案，給予表揚和推廣；對于存在的問題，指出不足并提出改進措施。

（3）在批改學生小組討論制作的PPT時，重點關注學生的團隊合作精神、創(chuàng)意設計和表達能力。對于有創(chuàng)意的設計和深入的討論，給予充分的肯定；對于需要改進的地方，提出具體的建議，以促進學生的學習進步。板書設計①泰山基本概況：

-地理位置：山東省

-海拔：1532.7米

-地質(zhì)年代：奧陶紀

②泰山歷史文化：

-歷史地位：五岳之首

-道教文化、佛教文化

-名人墨客贊美詩詞

③信息技術在了解泰山中的應用：

-網(wǎng)絡搜索

-圖片欣賞

-視頻觀看

-信息整理

板書設計應簡潔明了，重點突出，同時具有一定的藝術性和趣味性。通過直觀的板書設計，幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思本節(jié)課的主題是“騰云駕霧觀泰山”，通過信息技術手段，讓學生了解泰山的歷史、文化、自然風光等方面的知識。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們的信息處理能力，同時也注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

在教學內(nèi)容的選擇上，我盡量貼近學生的實際生活，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運