2024學年九年級英語上冊 Module 1 Wonders of the world Unit 2 The Grand Canyon was not just big教案 （新版）外研版

2024學年九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig教案（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024學年第一學期第一周

4.教學時數：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與大峽谷相關的詞匯和句子，如"grandCanyon","spectacular","nature","visit","worth",等。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解到大峽谷的歷史和文化背景，以及美國人對大峽谷的熱愛和保護意識，培養(yǎng)學生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質：通過分析課文內容，學生能夠發(fā)展批判性思維，如討論大峽谷的形成過程，比較不同作者對大峽谷的描述等。

4.學習能力：通過小組合作、討論和展示等活動，學生能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及大量與大峽谷相關的詞匯，如"grandCanyon","spectacular","nature","visit","worth",等。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義和用法。

（2）語法結構：本節(jié)課主要涉及一般過去時的被動語態(tài)，如"TheGrandCanyonwasnotjustbig,itwasalsobeautiful."。學生需要理解并能夠運用這一語法結構。

（3）課文內容理解：學生需要理解課文主要內容，包括大峽谷的歷史、文化、自然景觀等，以及作者對大峽谷的熱愛和保護意識。

（4）聽力技能：學生需要提高聽力技能，能夠聽懂并理解關于大峽谷的英語對話和短文。

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯的理解和運用：大峽谷相關的專業(yè)詞匯對學生來說可能比較陌生，如"geological","erosion","plateau","gorge"等。學生需要通過圖片、實例等輔助手段理解這些詞匯的意義和用法。

（2）長難句的理解和翻譯：課文中有許多長難句，如"TheGrandCanyon,withitsmagnificentcliffsandstunningcolors,hasalwaysbeenawondertovisitorsfromaroundtheworld."。學生需要學會分析長難句的結構，理解其意義。

（3）文化背景知識：學生需要了解大峽谷的歷史和文化背景，以及美國人對大峽谷的熱愛和保護意識。這需要教師通過圖片、視頻等輔助手段進行講解和拓展。

（4）聽力理解：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息、隱含意義理解困難，需要教師通過反復聽、跟讀、角色扮演等方式進行針對性訓練。

（5）寫作技能：學生需要學會如何運用所學詞匯和語法知識進行寫作，如撰寫一篇關于我國風景名勝的短文。這對學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上進行指導和練習。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示大峽谷的圖片、視頻等，讓學生身臨其境地感受大峽谷的壯麗景色，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演、寫作等，讓學生在實踐中運用所學知識，提高語言運用能力。

（3）交際教學法：通過模擬真實場景，如游客與導游的交流、朋友間的討論等，讓學生在真實的語境中練習英語，提高交際能力。

（4）分層教學法：針對不同學生的學習水平和能力，設計不同難度的學習任務，使所有學生都能在課堂上得到有效的學習。

2.教學活動設計：

（1）圖片展示：教師展示大峽谷的圖片，引導學生描述圖片中的景色，激發(fā)學生對大峽谷的興趣。

（2）視頻觀看：播放關于大峽谷的紀錄片，讓學生了解大峽谷的形成過程和自然景觀。

（3）小組討論：學生分組討論課文內容，比較不同作者對大峽谷的描述，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（4）角色扮演：學生分組扮演游客和導游，用英語介紹大峽谷的歷史、文化、自然景觀等，提高學生的語言運用能力。

（5）寫作練習：學生根據所學內容，撰寫一篇關于我國風景名勝的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示大峽谷的圖片、視頻等，輔助教學。

（2）視頻：收集關于大峽谷的紀錄片，讓學生更直觀地了解大峽谷的美麗景色。

（3）在線工具：利用在線翻譯、詞典等工具，幫助學生理解和運用所學詞匯。

（4）旅游網站和博客：引導學生瀏覽關于大峽谷的旅游網站和博客，了解大峽谷的最新信息和游客評價。

（5）課文附件：提供課文相關的附件，如作者簡介、相關文章等，拓展學生的知識面。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《TheGrandCanyonwasnotjustbig》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經去過美國的大峽谷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大峽谷的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大峽谷的基本概念。大峽谷是位于美國亞利桑那州的一個壯觀的峽谷，它是由科羅拉多河長時間侵蝕而形成的。大峽谷以其壯麗的景色和豐富的地質歷史而聞名于世。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了大峽谷在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，科學家們通過研究大峽谷的地質結構，可以了解地球的演變過程。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調大峽谷的形成過程和地質特征這兩個重點。對于地質特征的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大峽谷相關的實際問題。例如，討論大峽谷的形成過程、保護措施等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示侵蝕過程的基本原理。例如，通過制作模型來展示水流對巖石的侵蝕作用。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大峽谷的旅游價值和對當地經濟的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“大峽谷的旅游業(yè)是如何發(fā)展的？”“旅游業(yè)對當地經濟有哪些影響？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了大峽谷的基本概念、旅游價值和對當地經濟的影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對大峽谷的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普書籍：推薦學生閱讀關于大峽谷的科普書籍，如《大峽谷：自然與文化的歷史》、《大峽谷：科羅拉多的奇跡》等，以深入了解大峽谷的地質、生態(tài)、文化等方面的知識。

（2）在線文章：指導學生瀏覽科普網站和旅游網站，如國家地理、美國國家公園Service等，閱讀關于大峽谷的科普文章和旅游攻略，以獲取最新、最全面的大峽谷信息。

（3）紀錄片：推薦學生觀看關于大峽谷的紀錄片，如《大峽谷：自然的奇跡》、《大峽谷：科羅拉多的驕傲》等，以直觀地了解大峽谷的壯麗景色和地質歷史。

（4）旅游攻略：指導學生查閱旅游攻略，了解大峽谷的旅游路線、景點、活動等，為將來的旅行做好準備。

2.拓展建議：

（1）小組研究：組織學生分組研究大峽谷的某一特定領域，如地質、生態(tài)、文化等，要求學生撰寫研究報告，并分享他們的研究成果。

（2）實地考察：鼓勵學生利用周末或假期前往大峽谷進行實地考察，親身體驗大峽谷的壯麗景色，提高學生的實踐能力。

（3）攝影比賽：舉辦以大峽谷為主題的攝影比賽，鼓勵學生用鏡頭記錄大峽谷的美麗瞬間，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

（4）主題班會：組織以大峽谷為主題的班會，讓學生分享自己了解到的關于大峽谷的知識和趣事，增進同學之間的交流和分享。

（5）家庭作業(yè)：布置與大峽谷相關的家庭作業(yè)，如讓學生繪制大峽谷的導游圖、編寫關于大峽谷的故事等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。板書設計板書設計示例：

標題：《TheGrandCanyonwasnotjustbig》

1.基本信息

-課程名稱：九年級英語上冊Module1WondersoftheworldUnit2TheGrandCanyonwasnotjustbig

-教學年級和班級：九年級

-授課時間：2024學年第一學期第一周

-教學時數：2課時（90分鐘）

2.核心素養(yǎng)目標

-語言能力：掌握相關詞匯和句型

-文化意識：了解大峽谷的歷史和文化背景

-思維品質：分析課文內容，發(fā)展批判性思維

-學習能力：提高自主學習、合作學習和探究學習的能力

3.教學難點與重點

-詞匯學習：掌握與大峽谷相關的專業(yè)詞匯

-長難句理解：分析課文中的長難句結構

-文化背景知識：了解大峽谷的歷史和文化背景

-聽力理解：提高聽力技能，理解細節(jié)信息和隱含意義

-寫作技能：學會運用所學詞匯和語法知識進行寫作

4.教學方法與策略

-情境教學法：通過圖片、視頻等展示大峽谷的景色

-任務型教學法：通過角色扮演、實驗、游戲等活動實踐英語

-交際教學法：模擬真實場景，進行聽力理解和口語交際

-分層教學法：針對不同學生的學習水平和能力，設計不同難度的學習任務

5.教學流程

-導入新課：提問引導學生興趣，舉例說明

-新課講授：理論介紹、案例分析、重點難點解析

-實踐活動：分組討論、實驗操作、成果展示

-學生小組討論：討論主題、引導與啟發(fā)、成果分享

-總結回顧：回顧本節(jié)課所學內容，強調重點知識

6.教學資源拓展

-拓展資源：科普書籍、在線文章、紀錄片、旅游攻略

-拓展建議：小組研究、實地考察、攝影比賽、主題班會、家庭作業(yè)

板書設計應根據實際教學過程進行調整，以保證教學內容的清晰展示和學生的積極參與。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生抄寫并記憶本節(jié)課所學的與大峽谷相關的詞匯，如"grandCanyon","spectacular","nature","visit","worth",等。

2.語法練習：要求學生運用一般過去時的被動語態(tài)，如"TheGrandCanyonwasnotjustbig,itwasalsobeautiful."，編寫一段關于大峽谷的描述。

3.聽力練習：要求學生聽關于大峽谷的英語對話和短文，并完成相應的聽力練習題。

4.寫作練習：要求學生根據所學內容，撰寫一篇關于我國風景名勝的短文，培養(yǎng)學生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習：及時批改學生的詞匯練習，檢查學生對詞匯的掌握情況，指出拼寫錯誤和意義理解上的問題，給出改進建議。

2.語法練習：批改學生的語法練習，檢查學生對一般過去時的被動語態(tài)的運用情況，指出錯誤并提出改進建議。

3.聽力練習：檢查學生的聽力練習完成情況，指出錯誤并提出改進建議，鼓勵學生多聽多練，提高聽力水平。

4.寫作練習：批改學生的寫作練習，檢查學生的語法、拼寫和內容完整性，給出具體的改進建議，鼓勵學生多寫多練，提高寫作能力。典型例題講解1.題型一：詞匯運用

例題：用所給詞匯的正確形式填空。

TheGrandCanyonwasformedbytheColoradoRiverovermanyyears,makingitoneofthemostspectacularnaturalwondersintheworld.

答案：spectacular

2.題型二：語法填空

例題：根據句意，完成下列句子。

TheGrandCanyonisapopulardestinationfortourists,anditisworthvisitingifyouhavethechance.

答案：worth

3.題型三：句子改寫

例題：將下列句子改為被動語態(tài)。

Therivercutthroughtherock,formingthecanyon.

答案：Therockwascutthroughbytheriver,formingthecanyon.

4.題型四：閱讀理解

例題：閱讀下面的文章，回答問題。

TheGrandCanyon,withitsmagnificentcliffsandstunningcolors,hasalwaysbeenawondertovisitorsfromaroundtheworld.

答案：TheGrandCanyon,withitsmagnificentcliffsandstunningcolors,hasalwaysbeenawondertovisitorsfromaroundtheworld.

5.題型五：寫作練習

例題：根據所給提示，寫一篇關于大峽谷的短文。

TheGrandCanyonisanaturalwonderlocatedintheUnitedStates.ItisformedbytheColoradoRiverandisoneofthemostvisitedtouristattractionsintheworld.Thecanyonisknownforitsmagnificentcliffs,stunningcolors,anduniquegeologicalformations.ManypeoplevisittheGrandCanyontoenjoyitsbreathtakingsceneryandparticipateinvariousactivitiessuchashiking,rafting,andsightseeing.TheGrandCanyonisnotjustanatu