2024-2025學(xué)年高中歷史 專題四 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷 一 物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（1）教學(xué)教案 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（1）教學(xué)教案人民版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷一物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷（1）教學(xué)教案人民版必修2教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民版必修2中專題四中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷的第一節(jié)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。具體內(nèi)容包括：

1.中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化背景。

2.民國(guó)時(shí)期社會(huì)習(xí)俗的變化，包括剪辮易服、廢止纏足、改稱謂、廢跪拜等。

3.民國(guó)時(shí)期物質(zhì)生活的變遷，包括飲食、服飾、居室、交通等。

4.建國(guó)后物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，包括“雙百”方針的提出和實(shí)施、改革開放對(duì)社會(huì)生活帶來的影響等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近現(xiàn)代史的基本知識(shí)，對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)的變遷有一定的了解。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)習(xí)俗和物質(zhì)生活的基本概念，能夠理解社會(huì)習(xí)俗和物質(zhì)生活的變遷。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“雙百”方針和改革開放的基本內(nèi)容，能夠理解這兩個(gè)政策對(duì)社會(huì)生活帶來的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和批判性思維。

2.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的時(shí)間背景和空間環(huán)境，認(rèn)識(shí)到歷史變遷的時(shí)空特性。

3.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料分析歷史變遷的能力，能夠從多樣的史料中獲取信息，辨別史料的真?zhèn)魏蛢r(jià)值。

4.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷進(jìn)行合理的解釋，理解變遷的原因和影響。

5.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史變遷過程中的現(xiàn)象和問題進(jìn)行批判性思考，能夠提出問題并給出合理的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.中國(guó)近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化背景。

2.民國(guó)時(shí)期社會(huì)習(xí)俗的變化，包括剪辮易服、廢止纏足、改稱謂、廢跪拜等。

3.民國(guó)時(shí)期物質(zhì)生活的變遷，包括飲食、服飾、居室、交通等。

4.建國(guó)后物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，包括“雙百”方針的提出和實(shí)施、改革開放對(duì)社會(huì)生活帶來的影響等。

難點(diǎn)：

1.理解并分析近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變化的原因及影響。

2.運(yùn)用史料實(shí)證的能力，對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的史料進(jìn)行辨別和分析。

解決辦法：

1.通過時(shí)間軸、圖片、視頻等多媒體資料，生動(dòng)展示近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化，幫助學(xué)生理解變遷的背景。

2.采用案例分析法，以具體的社會(huì)習(xí)俗變遷為例，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析變遷的原因和影響。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)運(yùn)用史料實(shí)證的方法，共同探討近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的原因和影響。

4.提供相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，從而深入理解變遷過程中的現(xiàn)象和問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的歷史背景、變遷過程和影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論：組織學(xué)生針對(duì)具體的社會(huì)習(xí)俗變遷案例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和史料實(shí)證能力。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)典型案例的分析，深入剖析變遷的原因和影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證和分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，探究近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的某個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史解釋能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，親身體驗(yàn)和感受當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的歷史游戲，讓學(xué)生在游戲中了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和歷史解釋能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的歷史背景、變遷過程和影響，幫助學(xué)生直觀地了解歷史變遷。

-視頻：播放相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生直觀地感受近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

-在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生更好地理解和把握近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

-史料：提供豐富的史料，讓學(xué)生進(jìn)行分析、解讀和批判，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

-合作平臺(tái)：利用合作平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享和交流，提高學(xué)生的合作能力和歷史解釋能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷》：《中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷》是一部研究近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)生活變遷的重要著作，詳細(xì)介紹了近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。推薦學(xué)生閱讀該書的相關(guān)章節(jié)，以加深對(duì)近現(xiàn)代社會(huì)生活變遷的理解。

-《近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變遷》：這篇文章詳細(xì)介紹了近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)習(xí)俗的變化，包括剪辮易服、廢止纏足、改稱謂、廢跪拜等。學(xué)生可以閱讀這篇文章，以了解社會(huì)習(xí)俗變遷的具體內(nèi)容。

-《近現(xiàn)代物質(zhì)生活變遷研究》：這篇文章研究了近現(xiàn)代物質(zhì)生活的變遷，包括飲食、服飾、居室、交通等方面的變化。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解近現(xiàn)代物質(zhì)生活的變遷過程和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的方面，如飲食、服飾、交通等，進(jìn)行深入研究。學(xué)生可以通過查閱資料、訪談等方式，了解該方面的變遷過程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如現(xiàn)代生活方式的變化、社會(huì)習(xí)俗的演變等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷背后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)變革，如工業(yè)革命、改革開放等，理解這些變遷的社會(huì)背景和原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的優(yōu)良傳統(tǒng)，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝、傳統(tǒng)手工藝的保護(hù)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握程度，如是否能正確回答相關(guān)問題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有深度的觀點(diǎn)、是否能傾聽他人的意見并進(jìn)行合理的反駁等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論成果的質(zhì)量，如是否具有邏輯性、是否能提供充分的證據(jù)支持論點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如是否能正確回答測(cè)試題、是否能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等。

-分析隨堂測(cè)試的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否能按照要求完成作業(yè)、是否能體現(xiàn)對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握等。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訂正和深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持和提升。

-指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)概述近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

答案：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷主要包括以下幾個(gè)方面：

-民國(guó)時(shí)期，剪辮易服、廢止纏足、改稱謂、廢跪拜等社會(huì)習(xí)俗發(fā)生重大變革。

-民國(guó)時(shí)期，飲食、服飾、居室、交通等物質(zhì)生活也發(fā)生明顯變化。

-建國(guó)后，隨著“雙百”方針的提出和實(shí)施，社會(huì)習(xí)俗進(jìn)一步變遷。

-改革開放以來，物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗再次發(fā)生深刻變革，如生活方式的變化、社會(huì)習(xí)俗的演變等。

2.題目：請(qǐng)分析近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的原因。

答案：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的原因主要包括以下幾個(gè)方面：

-政治變革：近現(xiàn)代中國(guó)的政治變革，如辛亥革命、中華人民共和國(guó)成立等，對(duì)社會(huì)習(xí)俗和物質(zhì)生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：近現(xiàn)代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如工業(yè)革命、改革開放等，推動(dòng)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

-文化交融：近現(xiàn)代中西文化的交融，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后西方文化的傳入，對(duì)中國(guó)社會(huì)習(xí)俗和物質(zhì)生活產(chǎn)生影響。

-社會(huì)進(jìn)步：近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)在教育、科技、衛(wèi)生等方面的進(jìn)步，推動(dòng)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷。

3.題目：請(qǐng)舉例說明近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的具體內(nèi)容。

答案：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷的具體內(nèi)容包括：

-飲食方面：從傳統(tǒng)的中餐到西餐的引入，以及飲食習(xí)慣的改變，如喝咖啡、吃漢堡等。

-服飾方面：從傳統(tǒng)的漢服到西服的引入，以及服裝風(fēng)格的多樣化，如牛仔褲、T恤等。

-居室方面：從傳統(tǒng)的四合院到現(xiàn)代住宅的轉(zhuǎn)變，以及居住環(huán)境的改善，如空調(diào)、熱水器等。

-交通方面：從傳統(tǒng)的馬車到現(xiàn)代汽車的普及，以及交通方式的多樣化，如高鐵、飛機(jī)等。

4.題目：請(qǐng)分析近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗變遷對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-生活方式的變化：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷，使現(xiàn)代社會(huì)的生活方式發(fā)生改變，如快餐文化、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等。

-社會(huì)習(xí)俗的演變：近現(xiàn)代社會(huì)習(xí)俗的變遷，使現(xiàn)代社會(huì)的習(xí)俗發(fā)生改變，如禮儀、婚喪習(xí)俗等。

-文化交融的加深：近現(xiàn)代中西文化的交融，使現(xiàn)代社會(huì)的文化交融加深，如流行音樂、電影等。

-社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)：近現(xiàn)代物質(zhì)生活和社