2024年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 11 Do you have a ticket第3課時(shí)教案 湘少版

2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Doyouhaveaticket第3課時(shí)教案湘少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Doyouhaveaticket第3課時(shí)教案湘少版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)Unit11Doyouhaveaticket的第3課時(shí)。本課時(shí)主要教授一般疑問句及其回答，同時(shí)鞏固本單元的動(dòng)物詞匯和交通方式詞匯。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于之前學(xué)過的一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及一些基本的動(dòng)物和交通方式的詞匯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流，并擴(kuò)展他們的動(dòng)物和交通方式詞匯。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句進(jìn)行實(shí)際交流，培養(yǎng)他們的語言交際能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物和交通方式的詞匯，學(xué)生能夠更好地理解英語文化中與動(dòng)物和交通相關(guān)的表達(dá)方式，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生將在小組活動(dòng)中積極參與討論和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問句及其回答的運(yùn)用。

2.動(dòng)物和交通方式詞匯的擴(kuò)展。

難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.動(dòng)物和交通方式詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.通過圖片展示、游戲和小組活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用動(dòng)物和交通方式詞匯。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，增強(qiáng)他們對(duì)一般疑問句的理解和運(yùn)用能力。

2.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同動(dòng)物和交通方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供直觀的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過小組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

-情景模擬：設(shè)計(jì)實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-任務(wù)導(dǎo)向：布置小組任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-動(dòng)物和交通方式詞匯游戲：通過卡片游戲或拼圖游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)詞匯。

-情景?。簩W(xué)生分組編寫劇本，扮演不同角色，運(yùn)用單元詞匯和句型進(jìn)行表演。

-信息匹配：學(xué)生根據(jù)圖片或卡片上的動(dòng)物和交通方式，匹配相應(yīng)的英文描述。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含重點(diǎn)詞匯、句型和情景模擬的PPT，為學(xué)生提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放有關(guān)動(dòng)物和交通方式的英文視頻，增加學(xué)生的真實(shí)語境體驗(yàn)。

-在線工具：利用在線投票、互動(dòng)問答等工具，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit11Doyouhaveaticket的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語詢問和描述交通方式嗎？它與我們的日常生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語中一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，以及動(dòng)物和交通方式的詞匯。

過程：

講解一般疑問句的定義，包括其主要構(gòu)成元素。

詳細(xì)介紹一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物和交通方式詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物和交通方式的詞匯及其用法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物和交通方式詞匯進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯的拼寫、含義和用法，讓學(xué)生全面了解詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在實(shí)際交流中的應(yīng)用，以及如何運(yùn)用它們描述真實(shí)場(chǎng)景。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物和交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的詞匯選擇、句子構(gòu)造以及可能的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物和交通方式詞匯的理解和應(yīng)用。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的詞匯選擇、句子構(gòu)造及實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物和交通方式詞匯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問句的構(gòu)成、回答方式以及動(dòng)物和交通方式的詞匯。

強(qiáng)調(diào)這些詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯編寫一段關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物或交通方式的描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以供有興趣深入了解的學(xué)生自主學(xué)習(xí)：

-《英語學(xué)習(xí)》雜志中關(guān)于一般疑問句和動(dòng)物、交通方式詞匯的文章。

-《英語口語教程》中有關(guān)描述交通方式和生活場(chǎng)景的對(duì)話練習(xí)。

-《新概念英語》中有關(guān)一般疑問句和日常生活的短文。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于動(dòng)物和交通方式的英語表達(dá)。

-觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意其中關(guān)于交通方式和生活場(chǎng)景的對(duì)話，并嘗試進(jìn)行聽力練習(xí)。

-與同學(xué)或朋友一起進(jìn)行英語角活動(dòng)，用英語討論各自喜歡的動(dòng)物或交通方式，提高口語表達(dá)能力。

-結(jié)合所學(xué)詞匯，編寫一篇關(guān)于自己的一次旅行經(jīng)歷或描述自己喜歡的動(dòng)物的短文，鍛煉寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出一般疑問句的構(gòu)成、動(dòng)物和交通方式詞匯的學(xué)習(xí)，以及它們的實(shí)際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)包含以下部分：

-標(biāo)題：Unit11Doyouhaveaticket

-一級(jí)標(biāo)題：一般疑問句的構(gòu)成和回答

-一級(jí)標(biāo)題：動(dòng)物和交通方式詞匯

-二級(jí)標(biāo)題：舉例說明一般疑問句的用法

-二級(jí)標(biāo)題：詞匯表和實(shí)例

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞、簡(jiǎn)短的句子和清晰的圖表來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用不同顏色、圖標(biāo)和圖形，以增加視覺吸引力。例如，用動(dòng)物和交通方式的圖片來表示相關(guān)詞匯，用箭頭和連線來展示詞匯之間的關(guān)系。

5.突出重點(diǎn)：板書應(yīng)突出一般疑問句的構(gòu)成、動(dòng)物和交通方式詞匯的重要性和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。通過加粗、放大或使用特殊標(biāo)記來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

6.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以包含一些互動(dòng)元素，如提問、填空或選擇題，以激發(fā)學(xué)生的參與和思考。

7.持久性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)使用耐用、易擦拭的材料，以確保板書在整節(jié)課中保持清晰可讀。典型例題講解1.例題一：一般疑問句的構(gòu)成和回答

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語構(gòu)成一般疑問句并回答。

情境：你想知道你的朋友是否喜歡看足球。

解答：

一般疑問句：Doyoulikewatchingfootball?

回答：Yes,Ido./No,Idon't.

2.例題二：動(dòng)物和交通方式詞匯的運(yùn)用

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語描述你所看到的動(dòng)物和交通方式。

情境：你在公園看到了一只狗和一輛自行車。

解答：

描述動(dòng)物：Isawadoginthepark.

描述交通方式：Ialsosawabicycle.

3.例題三：一般疑問句的運(yùn)用

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語構(gòu)成一般疑問句并回答。

情境：你想知道你的朋友是否喜歡游泳。

解答：

一般疑問句：Doyoulikeswimming?

回答：Yes,Ido./No,Idon't.

4.例題四：動(dòng)物和交通方式詞匯的運(yùn)用

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語描述你所看到的動(dòng)物和交通方式。

情境：你在動(dòng)物園看到了一只獅子和一輛地鐵。

解答：

描述動(dòng)物：Isawalioninthezoo.

描述交通方式：Ialsosawasubway.

5.例題五：一般疑問句的運(yùn)用

題目：請(qǐng)根據(jù)下列情境，用英語構(gòu)成一般疑問句并回答。

情境：你想知道你的朋友是否喜歡畫畫。

解答：

一般疑問句：Doyoulikedrawing?

回答：Yes,Ido./No,Idon't.教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教