依依惜別2023-2024學年六年級下冊語文同步教案(部編版)

依依惜別2023-2024學年六年級下冊語文同步教案(部編版)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版六年級下冊語文的“依依惜別”。本節(jié)課主要介紹了與告別相關(guān)的情感表達和修辭手法，以及如何運用這些手法來表達自己的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已經(jīng)學習了如何運用修辭手法來表達情感，如比喻、擬人、夸張等。本節(jié)課將進一步深入講解如何運用這些手法來表達告別時的情感。

2.學生已經(jīng)學習了一些與告別相關(guān)的詞匯和短語，如“依依不舍”、“依依惜別”等。本節(jié)課將通過這些詞匯和短語來引導學生表達自己的情感。

3.學生已經(jīng)學習了如何寫簡單的文章，本節(jié)課將引導學生運用所學知識來寫一篇告別文章，以表達自己的情感。核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：學生能夠運用所學修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，來表達告別時的情感。

2.思維素養(yǎng)：學生能夠運用批判性思維，分析不同修辭手法在表達告別情感時的優(yōu)缺點，并提出自己的觀點。

3.文化素養(yǎng)：學生能夠了解告別文化，如中國的告別禮節(jié)，以及如何運用這些禮節(jié)來表達自己的情感。

4.情感素養(yǎng)：學生能夠通過學習告別文章，表達自己的情感，同時能夠理解和尊重他人的情感。

5.審美素養(yǎng)：學生能夠欣賞和分析告別文章的美，如修辭手法的運用，情感的表達等，并提出自己的審美觀點。教學難點與重點一、教學重點

1.修辭手法的運用：本節(jié)課將重點講解比喻、擬人、夸張等修辭手法的運用，以及如何通過這些修辭手法來表達告別時的情感。

2.告別文章的寫作：本節(jié)課將引導學生學習如何寫一篇告別文章，包括文章的結(jié)構(gòu)、語言運用、情感表達等。

3.告別文化的了解：本節(jié)課將介紹中國的告別禮節(jié)，幫助學生更好地理解告別文化，并運用這些禮節(jié)來表達自己的情感。

二、教學難點

1.修辭手法的運用：學生可能對修辭手法的運用不夠熟練，難以準確地表達告別時的情感。

2.告別文章的寫作：學生可能對文章的結(jié)構(gòu)和語言運用不夠熟悉，難以寫出流暢、有情感的告別文章。

3.告別文化的了解：學生可能對中國的告別禮節(jié)不夠了解，難以運用這些禮節(jié)來表達自己的情感。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學方法：

1.修辭手法的運用：通過具體的例子，引導學生分析修辭手法的運用，并鼓勵學生進行練習，以提高他們的運用能力。

2.告別文章的寫作：通過提供范文和寫作指導，幫助學生掌握文章的結(jié)構(gòu)和語言運用，并鼓勵他們進行寫作練習，以提高他們的寫作能力。

3.告別文化的了解：通過講解和討論，幫助學生了解中國的告別禮節(jié)，并鼓勵他們進行實踐，以提高他們的文化素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教材。

2.課程平臺：國家中小學智慧教育平臺。

3.信息化資源：相關(guān)修辭手法和告別文化的教學視頻、告別文章的范文。

4.教學手段：小組討論、寫作練習、角色扮演、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞修辭手法的運用和告別文章的寫作，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解修辭手法的運用和告別文章的寫作。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解修辭手法的運用和告別文章的寫作，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出修辭手法的運用和告別文章的寫作，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解修辭手法的運用和告別文章的寫作，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、寫作練習等活動，讓學生在實踐中掌握修辭手法的運用和告別文章的寫作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、寫作練習等活動，體驗修辭手法的運用和告別文章的寫作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解修辭手法的運用和告別文章的寫作。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握修辭手法的運用和告別文章的寫作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解修辭手法的運用和告別文章的寫作，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)修辭手法的運用和告別文章的寫作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與修辭手法的運用和告別文章的寫作相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的修辭手法的運用和告別文章的寫作知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解和運用修辭手法：學生將能夠理解和運用比喻、擬人、夸張等修辭手法來表達告別時的情感，使文章更加生動和有感染力。

2.撰寫告別文章：學生將能夠撰寫一篇告別文章，其中包括文章的結(jié)構(gòu)、語言運用、情感表達等方面，展現(xiàn)出自己的情感和對告別對象的情感。

3.理解告別文化：學生將能夠了解中國的告別禮節(jié)，并能夠運用這些禮節(jié)來表達自己的情感，更好地理解和尊重他人的情感。

4.表達情感：學生將能夠通過文章表達自己的情感，同時能夠理解和尊重他人的情感，展現(xiàn)出自己的情感表達能力和同理心。

5.欣賞和分析文章：學生將能夠欣賞和分析告別文章的美，如修辭手法的運用，情感的表達等，并提出自己的審美觀點，展現(xiàn)出自己的審美能力和批判性思維。

6.自主學習能力：學生將能夠自主閱讀預習資料，思考預習問題，展現(xiàn)出自己的自主學習能力和獨立思考能力。

7.合作學習：學生將能夠在小組討論、角色扮演、寫作練習等活動中，展現(xiàn)出自己的團隊合作意識和溝通能力。

8.反思總結(jié)：學生將能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，展現(xiàn)出自己的反思能力和自我提升能力。典型例題講解1.題型一：修辭手法的運用

-例題：請運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，寫一段告別的話語。

-答案：參考答案：親愛的朋友，你就像春天里的一束陽光，溫暖了我整個世界。你的離去，仿佛是一場美麗的夢，讓我依依不舍。你的笑容，如同盛開的花朵，永遠綻放在我的心中。

2.題型二：告別文章的寫作

-例題：請寫一篇告別文章，表達對老師的感激之情。

-答案：參考答案：親愛的老師，您是我人生中最珍貴的財富。您的教誨，如同明燈，照亮了我前行的道路。您的關(guān)愛，如同春風，溫暖了我幼小的心靈。您的付出，如同春雨，滋潤了我成長的土壤。感謝您，我敬愛的老師，您的恩情，我將永遠銘記在心。

3.題型三：告別文化的了解

-例題：請簡述中國的告別禮節(jié)。

-答案：參考答案：中國的告別禮節(jié)包括送行、鞠躬、握手等。送行時，送行的人會在門口或車站等地點，目送離去的人離開，并表達祝福和感激之情。鞠躬是一種表示尊敬和感謝的禮節(jié)，通常在告別時進行。握手則是一種更加親近的告別方式，表示友好和祝福。

4.題型四：情感表達

-例題：請用一段文字表達你對朋友的感激之情。

-答案：參考答案：親愛的朋友，感謝你一直以來的陪伴和支持。在我最需要幫助的時候，你總是毫不猶豫地伸出援手。你的友誼，如同珍貴的寶石，讓我感到無比溫暖和幸福。我將永遠感激你，我的朋友。

5.題型五：審美素養(yǎng)

-例題：請分析這篇文章的美，如修辭手法的運用，情感的表達等。

-答案：參考答案：這篇文章的美體現(xiàn)在修辭手法的運用和情感的表達上。文章運用了比喻、擬人等修辭手法，使得語言更加生動和形象。同時，文章通過真摯的情感表達，讓讀者能夠感受到作者對朋友的感激之情。文章的美在于語言和情感的完美結(jié)合，讓人深受感動。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.告別文章的結(jié)構(gòu)與語言運用：②告別文章的結(jié)構(gòu)包括開頭、正文、結(jié)尾三個部分