2024-2025學(xué)年高中英語 Unit1 School life Section Ⅶ Guided Writing教案 牛津譯林版必修1

2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案牛津譯林版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting教案，本節(jié)課將圍繞牛津譯林版必修1的以下內(nèi)容展開：

1.教材章節(jié)：Unit1SchoollifeSectionⅦGuidedWriting

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.復(fù)習(xí)和鞏固本單元關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)；

b.分析并討論不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活差異；

c.學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述性寫作技巧，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文；

d.通過小組合作，互相評價和修改作文，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)將從以下四個方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)，提高英語語言表達(dá)能力；同時，學(xué)會運(yùn)用描述性寫作技巧，撰寫一篇內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰的關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

2.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將對比分析不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活差異，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交際意識。

3.文化意識：通過討論學(xué)校生活的話題，學(xué)生將了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活方式，增強(qiáng)國際視野，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作、互相評價和修改作文的過程中，將提高自我反思和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯與表達(dá)：本節(jié)課的核心詞匯和表達(dá)，如“schedule”、“clubactivities”、“campusculture”等，這些詞匯和表達(dá)是描述學(xué)校生活的基本語言素材。

-描述性寫作技巧：如何運(yùn)用描述性語言生動地描繪學(xué)校生活的場景，包括使用豐富的形容詞、副詞和感官動詞等。

-文章結(jié)構(gòu)：掌握寫作的引入、發(fā)展、結(jié)尾三個部分，使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)。

舉例：在寫作練習(xí)中，要求學(xué)生運(yùn)用本單元學(xué)到的詞匯和表達(dá)，如“ourschooldaystartswithmorningassemblyat8a.m.”，以及描述性寫作技巧，如“thebustlingcafeteriaisalwaysfilledwithchatterandlaughterduringlunchtime”，來構(gòu)建一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確選擇合適的詞匯來表達(dá)自己的意思，例如，區(qū)分“routine”和“schedule”的用法。

-描述性寫作的深度：學(xué)生在寫作時可能缺乏細(xì)節(jié)描述，使得文章內(nèi)容顯得平淡，難以吸引讀者。

-文章結(jié)構(gòu)的合理安排：學(xué)生可能不知道如何有效地組織文章結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致內(nèi)容跳躍或重復(fù)。

舉例：針對詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，教師需要通過例句和語境練習(xí)，幫助學(xué)生理解詞匯的細(xì)微差別。如解釋“routine”通常指日常的例行公事，而“schedule”則更側(cè)重于具體的日程安排。

對于描述性寫作的深度，教師可以通過展示范文和進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，例如，如何描述學(xué)校一角的聲音、顏色和氛圍。

在文章結(jié)構(gòu)方面，教師應(yīng)提供清晰的寫作框架，如引入部分提出主題，發(fā)展部分詳細(xì)描述，結(jié)尾部分總結(jié)感受，幫助學(xué)生構(gòu)建邏輯性強(qiáng)的文章。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好牛津譯林版必修1的教材，以便在課堂上隨時翻閱和參考Unit1Schoollife的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案或工作紙，包含寫作練習(xí)、小組討論問題和評價標(biāo)準(zhǔn)。

2.輔助材料：

-收集和整理與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如校園風(fēng)光、課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動等，用于激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

-準(zhǔn)備一些圖表，展示不同國家和地區(qū)的學(xué)校作息時間表，幫助學(xué)生了解文化差異。

-搜集一些關(guān)于學(xué)校生活的視頻片段，展示不同學(xué)校的特色活動，增加學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。

-編制一份詞匯表，包含本單元的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配有一張桌子、若干椅子和一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和展示。

-在教室前方設(shè)置一個主展示區(qū)，用于教師講解和展示多媒體資源。

-確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接暢通，以便于使用多媒體教學(xué)資源。

-在教室內(nèi)張貼一些關(guān)于學(xué)校生活的海報或名言，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對學(xué)校生活有什么看法？它對我們的成長有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的多樣性。

簡短介紹學(xué)校生活的重要性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括日?；顒印⑿@文化和學(xué)習(xí)環(huán)境等主要組成元素。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹學(xué)校生活的各個方面，幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校生活對個人成長的影響。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活特點(diǎn)。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如中國、美國、英國等國家的學(xué)校生活。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)及其對學(xué)生成長的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)生活的影響，以及如何更好地適應(yīng)和享受學(xué)校生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的改進(jìn)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在個人成長和學(xué)習(xí)中的重要作用，鼓勵學(xué)生積極參與和享受學(xué)校生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.詞匯與表達(dá)

-核心詞匯：schedule,routine,campus,culture,clubactivities,extracurricular,diverse,vibrant,academic,non-academic,facilities,resources,guidance,mentorship,peersupport,etc.

-表達(dá)方式：描述學(xué)校生活的時間安排（如morningassembly,lunchbreak,afternoonclasses），活動描述（如participatein,organize,takepartin），以及個人感受（如enjoy,benefitfrom,learnfrom）。

2.語法點(diǎn)

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時用于描述日常學(xué)校生活，一般過去時用于描述特定事件。

-句式結(jié)構(gòu)：使用不同句式結(jié)構(gòu)（如simplesentences,compoundsentences,complexsentences）來豐富表達(dá)。

-連詞：使用連詞（如however,moreover,therefore）來構(gòu)建邏輯關(guān)系。

3.寫作技巧

-描述性寫作：使用形容詞、副詞和感官動詞來增強(qiáng)描述的生動性。

-文章結(jié)構(gòu)：引言（introduction）-發(fā)展（development）-結(jié)尾（conclusion）的結(jié)構(gòu)，確保文章的連貫性和邏輯性。

-觀點(diǎn)表達(dá)：清晰表達(dá)個人觀點(diǎn)和感受，并給出支持的理由。

4.文化意識

-學(xué)校文化的多樣性：了解不同文化背景下的學(xué)校生活特點(diǎn)，如不同國家的校服、課程設(shè)置、校園活動等。

-跨文化交流：學(xué)習(xí)如何尊重和欣賞不同的學(xué)校文化，提高跨文化溝通能力。

5.口語表達(dá)

-日常對話：學(xué)會用英語談?wù)搶W(xué)校生活，如詢問和描述課程、活動和感受。

-小組討論：在小組活動中，練習(xí)用英語表達(dá)意見、提出建議和進(jìn)行討論。

6.閱讀理解

-文章主旨：通過閱讀文本，理解作者對學(xué)校生活的描述和評價。

-細(xì)節(jié)理解：從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，如學(xué)校活動的具體描述、學(xué)生生活的細(xì)節(jié)等。

7.聽力技巧

-信息捕捉：在聽關(guān)于學(xué)校生活的對話或講座時，能夠捕捉到關(guān)鍵信息。

-詞匯理解：通過聽力練習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)校生活相關(guān)詞匯的理解和記憶。

8.學(xué)習(xí)策略

-合作學(xué)習(xí)：通過小組活動，學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享信息和共同解決問題。

-自我反思：在寫作和討論后，進(jìn)行自我反思，評價自己的學(xué)習(xí)過程和成果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①核心詞匯：schedule,routine,campus,culture,diverse,vibrant

②語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時，一般過去時，連詞的使用

③寫作技巧：描述性寫作，文章結(jié)構(gòu)（引言-發(fā)展-結(jié)尾）

2.重點(diǎn)詞句

①句式結(jié)構(gòu)：簡單句、復(fù)合句、復(fù)雜句

②表達(dá)方式：participatein,takepartin,benefitfrom,learnfrom

③口語表達(dá)：Howdoyouspendyourschoolday?Whatclubsdoyouparticipatein?

3.藝術(shù)性與趣味性

①使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

②設(shè)計(jì)有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，如校園建筑、活動符號，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶知識點(diǎn)。

③創(chuàng)設(shè)情境，如以時間軸形式展示一天的學(xué)校生活，使板書內(nèi)容更具趣味性和生活氣息。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)之后，我會進(jìn)行反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和學(xué)習(xí)態(tài)度，看看他們是否積極投入到學(xué)校生活的討論和寫作活動中。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會考慮采用更多互動式教學(xué)方法和小組合作活動來激發(fā)他們的興趣和積極性。

其次，我會檢查學(xué)生的寫作作品，評估他們對學(xué)校生活詞匯和表達(dá)的使用是否準(zhǔn)確和流暢。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯選擇或語法結(jié)構(gòu)上存在困難，我會考慮提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會，幫助他們鞏固和提升寫作技巧。

另外，我還會關(guān)注學(xué)生在課堂展示和小組討論中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，我會考慮設(shè)計(jì)更多的口語練習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動，以促進(jìn)他們的溝通和協(xié)作能力的提升。

在評估了教學(xué)效果和識別了需要改進(jìn)的地方之后，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校生活的詞匯和表達(dá)掌握不夠扎實(shí)，我會在下一節(jié)課中加入更多的詞匯練習(xí)和互動游戲，以增強(qiáng)他們對這些詞匯的記憶和應(yīng)用能力。同時，我還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或情景模擬活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

此外，我還可以在課堂教學(xué)中引入更多的多媒體資源，如圖片、視頻或音頻材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我還可以組織一些學(xué)校生活相關(guān)的實(shí)踐活動，如參觀學(xué)校、采訪校友等，讓學(xué)生更加直觀地了解和體驗(yàn)學(xué)校生活，從而加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。重點(diǎn)題型整理1.描述性寫作

-題目：描述你一天的學(xué)校生活。

-參考答案：

Myschooldaystartswithmorningassemblyat8a.m.Afterthat,wehavefourclassesbeforelunchbreak.Intheafternoon,weusuallyhavetwomoreclassesandthenparticipateinclubactivities.Theschoolcampusisvibrantwithdiversecultures,andIenjoylearningfrommypeersandmentors.

2.對比分析

-題目：對比分析中國和美國學(xué)校生活的差異。

-參考答案：

Chineseschoolsoftenhaveastrictschedulewithmorningexercisesandlongclasshours.Studentswearuniformsandhavelimitedextracurricularactivities.Incontrast,Americanschoolstendtohaveamoreflexibleschedulewithshorterclasshours.Studentshaveavarietyofextracurricularactivitiesandareencouragedtoexpresstheirindividuality.

3.小組討論

-題目：討論如何改善學(xué)校生活。

-參考答案：

Ourgroupbelievesthatimprovingschoollifestartswithcreatingamorebalancedschedule.Wesuggestreducingthenumberofclassesandincreasingextracurricularactivities.Additionally,weproposecreatingamentorshipprogramtoprovideguidanceandsupport