七年級(jí)地理下冊(cè) 9.1 東南亞-兩洲兩洋的“十字路口”教案 晉教版

七年級(jí)地理下冊(cè)9.1東南亞--兩洲兩洋的“十字路口”教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理下冊(cè)9.1東南亞--兩洲兩洋的“十字路口”教案晉教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自晉教版七年級(jí)地理下冊(cè)第9章第1節(jié)，主題為“東南亞--兩洲兩洋的‘十字路口’”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.東南亞的地理位置及其在兩洲兩洋中的重要性。

2.東南亞主要國(guó)家的分布及地理特點(diǎn)。

3.東南亞的氣候類型及其對(duì)當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響。

4.東南亞的自然資源與人文資源。

5.東南亞的旅游業(yè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的影響。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解東南亞的自然地理和人文地理特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際地緣政治的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.空間觀念：通過學(xué)習(xí)東南亞的地理位置、國(guó)家分布及地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間分布的認(rèn)知，提高學(xué)生對(duì)地理位置的分析和判斷能力。

2.人地關(guān)系觀念：分析東南亞氣候類型、自然資源和人文資源等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念。

3.綜合思維：通過對(duì)東南亞旅游業(yè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)影響的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多層面分析問題的綜合思維能力。

4.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)東南亞的自然地理和人文地理特點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)區(qū)域差異和區(qū)域特色的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

5.觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際地緣政治，提高學(xué)生對(duì)國(guó)際事務(wù)的敏感性和觀察力。

6.交流與合作：通過小組討論、課堂展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）東南亞的地理位置及其在兩洲兩洋中的重要性。

-詳細(xì)講解東南亞地處亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的“十字路口”，強(qiáng)調(diào)馬六甲海峽在國(guó)際航運(yùn)中的關(guān)鍵地位。

（2）東南亞主要國(guó)家的分布及地理特點(diǎn)。

-介紹印度尼西亞、馬來西亞、新加坡、菲律賓等國(guó)家的地理位置、地形、氣候等地理特點(diǎn)。

（3）東南亞的氣候類型及其對(duì)當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響。

-著重講解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，以及這兩種氣候?qū)|南亞農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的影響。

（4）東南亞的自然資源與人文資源。

-分析東南亞的石油、天然氣、錫、橡膠等自然資源，以及豐富的旅游資源和文化多樣性。

（5）東南亞的旅游業(yè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)的影響。

-闡述東南亞旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及對(duì)我國(guó)出境旅游市場(chǎng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)東南亞地理位置的戰(zhàn)略意義理解。

-通過地圖、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解東南亞地理位置在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中的重要性。

（2）掌握東南亞的氣候類型及其對(duì)當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響。

-通過實(shí)際案例，如東南亞的稻米生產(chǎn)、雨林探險(xiǎn)等，讓學(xué)生深入理解氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的作用。

（3）理解東南亞的自然資源與人文資源的開發(fā)與保護(hù)。

-分析東南亞在資源開發(fā)過程中所面臨的環(huán)保問題，如森林砍伐、海洋污染等，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的意義。

（4）對(duì)東南亞旅游業(yè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)影響的評(píng)估。

-引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析東南亞旅游業(yè)發(fā)展對(duì)我國(guó)的影響，以及我國(guó)在這一過程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：用于對(duì)東南亞地理位置、氣候類型、自然資源等基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握核心概念。

（2）討論法：針對(duì)東南亞旅游業(yè)發(fā)展及其對(duì)我國(guó)影響的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流合作能力。

（3）案例研究：通過分析東南亞某一國(guó)家的地理特點(diǎn)、資源開發(fā)與保護(hù)等實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生以小組為單位，選取東南亞某一主題（如氣候、旅游資源等）進(jìn)行項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的綜合分析和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演東南亞國(guó)家的外交官，就某一地理或政治問題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和國(guó)際視野。

（2）實(shí)驗(yàn)：模擬東南亞的氣候類型，讓學(xué)生觀察不同氣候條件下的植被生長(zhǎng)情況，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)氣候影響的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于東南亞地理知識(shí)的競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示東南亞的地理位置、氣候、資源、旅游業(yè)等圖片和信息，幫助學(xué)生直觀地理解教材內(nèi)容。

（2）視頻：播放與東南亞相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞等視頻資料，讓學(xué)生更深入地了解東南亞的自然和人文景觀。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)查看東南亞的地圖、氣候、資源等數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）實(shí)物模型：展示東南亞地區(qū)的地形、氣候等實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地感受地理特點(diǎn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解東南亞的地理位置、氣候類型、自然資源等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“為什么東南亞被稱為兩洲兩洋的‘十字路口’？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)東南亞地理特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、地圖等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“東南亞的氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣钣心男┯绊?？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的亞洲地理概覽，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)亞洲地理特點(diǎn)的掌握情況，為學(xué)習(xí)東南亞新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解東南亞地理位置、氣候類型、自然資源等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如東南亞地理位置的重要性，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如熱帶季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞東南亞氣候類型、旅游資源等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬馬六甲海峽航線，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)東南亞知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)東南亞知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹東南亞的民俗文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合東南亞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考地理學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的東南亞內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.東南亞地理位置

-東南亞位于亞洲的東南部，包括中南半島和馬來群島兩大部分。

-東南亞地處亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的“十字路口”，具有極其重要的戰(zhàn)略地位。

-馬六甲海峽是連接太平洋和印度洋的重要海上通道，對(duì)于國(guó)際航運(yùn)具有重要意義。

2.東南亞主要國(guó)家及地理特點(diǎn)

-印度尼西亞、馬來西亞、新加坡、菲律賓等國(guó)家。

-中南半島地形以山地、高原為主，馬來群島地形以山地、丘陵為主。

-東南亞氣候類型多樣，主要有熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候等。

3.東南亞氣候類型及其影響

-熱帶雨林氣候：全年高溫多雨，對(duì)植被、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)生影響。

-熱帶季風(fēng)氣候：分為旱季和雨季，影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水資源分配。

-氣候變化對(duì)東南亞國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和人民生活產(chǎn)生重要影響。

4.東南亞自然資源與人文資源

-自然資源：石油、天然氣、錫、橡膠、木材等。

-人文資源：豐富的旅游資源，如巴厘島、普吉島、吳哥窟等世界著名旅游勝地；多樣的民俗文化，如泰國(guó)潑水節(jié)、印尼巴厘島舞蹈等。

5.東南亞的旅游業(yè)發(fā)展

-旅游業(yè)是東南亞國(guó)家的重要經(jīng)濟(jì)支柱，具有很高的國(guó)際知名度。

-東南亞旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)出境旅游市場(chǎng)具有積極影響，同時(shí)帶來了一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力。

6.東南亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域合作

-東南亞國(guó)家積極推動(dòng)區(qū)域合作，如東盟（ASEAN）等組織，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和一體化進(jìn)程。

-我國(guó)與東南亞國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的合作不斷加深，如一帶一路倡議、中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)等。

7.東南亞環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-東南亞地區(qū)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中面臨著生態(tài)環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)，如森林砍伐、海洋污染等。

-可持續(xù)發(fā)展成為東南亞國(guó)家關(guān)注的重要議題，各國(guó)政府采取了一系列措施保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)綠色發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、互動(dòng)探究等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生全面了解東南亞的地理位置、氣候、資源、旅游業(yè)等知識(shí)點(diǎn)。通過教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)東南亞的地理位置和氣候類型表現(xiàn)出較高的興趣，但在理解自然資源保護(hù)和區(qū)域合作等方面還存在一定的困難。

在教學(xué)方法上，我嘗試將案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生圍繞東南亞某一國(guó)家或主題展開研究。這種做法提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作精神，但也暴露出我在教學(xué)過程中對(duì)時(shí)間把控不足的問題，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)偏離主題的現(xiàn)象。今后，我需要在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)加強(qiáng)引導(dǎo)，確保討論緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)東南亞的地理位置、氣候類型、自然資源等有了更深入的了解。在技能方面，通過課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的溝通協(xié)作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)東南亞的自然風(fēng)光和人文景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)也有所提高。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)東南亞的資源開發(fā)和旅游業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系理解不夠透徹，今后我需要在這個(gè)問題上加強(qiáng)講解和案例分析。其次，課堂拓展環(huán)節(jié)可以更加豐富，引入更多與東南亞相關(guān)的時(shí)事新聞和前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

針對(duì)這些問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分展開，讓學(xué)生有更多時(shí)間消化吸收知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，提高討論效果。

3.結(jié)合時(shí)事新聞和案例分析，幫助學(xué)生深入理解東南亞的資源開發(fā)、旅游業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，關(guān)注東南亞地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的國(guó)際視野。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述東南亞地理位置的重要性，并分析其對(duì)國(guó)際航運(yùn)的影響。

答案：東南亞位于亞洲與大洋洲、印度洋與太平洋的“十字路口”，具有極其重要的戰(zhàn)略地位。馬六甲海峽是連接太平洋和印度洋的重要海上通道，對(duì)國(guó)際航運(yùn)具有重要意義。

2.描述東南亞的主要?dú)夂蝾愋?，并分析其?duì)當(dāng)?shù)厣詈徒?jīng)濟(jì)的影響。

答案：東南亞主要有熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。熱帶雨林氣候全年高溫多雨，對(duì)植被、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)生影響；熱帶季風(fēng)氣候分為旱季和雨季，影響當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和水資源分配。

3.請(qǐng)列舉東南亞的自然資源和人文資源，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

答案：東南亞自然資源有石油、天然氣、錫、橡膠、木材等，人文資源有豐富的旅游資源和多樣的民俗文化。這些資源對(duì)東南亞國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要作用，如旅游業(yè)成為許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)支柱。

4.請(qǐng)闡述東南亞旅游業(yè)發(fā)展對(duì)我國(guó)的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

答案：東南亞旅游業(yè)的發(fā)展對(duì)我國(guó)出境旅游市場(chǎng)具有積極影響，同時(shí)也帶來了一定的競(jìng)爭(zhēng)壓力。應(yīng)對(duì)策略包括：深化與東南亞國(guó)家的旅游合作，共同開發(fā)旅游資源；提高我國(guó)旅游產(chǎn)品的質(zhì)量和知名度，吸引更多國(guó)際游客。

5.請(qǐng)結(jié)合東南亞的地理位置和資源優(yōu)勢(shì)，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)與東南亞國(guó)家合作發(fā)展的看法。

答案：我國(guó)與東南亞國(guó)家在地理位置上相鄰，資源互補(bǔ)性強(qiáng)。應(yīng)充分發(fā)揮地理位置和資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域的合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。例如，推進(jìn)一帶一路倡議、深化中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)東南亞的地理位置、氣候、資源等知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和疑問，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)中，圍繞東南亞的氣候類型、旅游資源等問題展開討論，并展示了各自的研究成果。

-學(xué)生們通過討論，加深了對(duì)東南亞地理特點(diǎn)的理解，并提出了自己的觀點(diǎn)和建議。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試題主要考查學(xué)生對(duì)東南亞地理位置、氣候類型、自然資源等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題，表明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)主要考查學(xué)生對(duì)東南亞的地理位置、氣候類型、自然資源、旅游業(yè)發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。

-學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入分析和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和小組討論成果展示，表明他們對(duì)東南亞地理特點(diǎn)有了更深入的理解。

-在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確回答問題，說明他們對(duì)本節(jié)