九年級(jí)英語下冊(cè) Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版

九年級(jí)英語下冊(cè)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4課時(shí)（2a-2e）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版九年級(jí)英語下冊(cè)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4課時(shí)（2a-2e）。教材內(nèi)容主要包括：2a部分通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的用法，了解并描述過去發(fā)生的事情；2b部分通過圖片討論，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去經(jīng)歷；2c部分是一篇關(guān)于回憶過去學(xué)習(xí)生活的短文，讓學(xué)生理解并運(yùn)用目標(biāo)語言；2d部分通過回答問題，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)；2e部分要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，特別是已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用，通過聽力、口語和寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)回顧和描述過去的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，提高他們的文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7SectionB第4課時(shí)（2a-2e）的內(nèi)容，學(xué)生能夠：

1.在聽力活動(dòng)中，提高獲取、理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去事件的信息處理能力；

2.在口語交流中，運(yùn)用所學(xué)語言分享和表達(dá)自己的過去學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，提升跨文化交際意識(shí)；

3.通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)用英語進(jìn)行思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心；

4.在探索和運(yùn)用英語的過程中，發(fā)展合作學(xué)習(xí)和問題解決能力，提高自我監(jiān)控和自我管理的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一般過去時(shí)的正確用法，包括動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則及不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式；

（2）能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，如：“Irememberlearning...”，“Wehadagreattime...”；

（3）學(xué)會(huì)通過聽力材料獲取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用這些信息進(jìn)行口語和寫作表達(dá)；

（4）掌握本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，如：memorize,celebrate,participatein,talentshow等。

舉例：在學(xué)習(xí)2a部分的聽力練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的變化，如“met”是“meet”的過去式，“practiced”是“practice”的過去式等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用，這是學(xué)生容易混淆和出錯(cuò)的點(diǎn)；

（2）在口語交流中，學(xué)生可能難以將一般過去時(shí)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)正確區(qū)分和轉(zhuǎn)換；

（3）寫作練習(xí)中，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用一般過去時(shí)組織句子和篇章；

（4）在聽力活動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)語速較快的對(duì)話或獨(dú)白感到困難，難以捕捉到關(guān)鍵信息。

舉例：針對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞過去式的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師可以通過設(shè)計(jì)有趣的記憶游戲或提供記憶口訣幫助學(xué)生記憶。在口語交流中，教師可以設(shè)置一些提示詞或情境，引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般過去時(shí)。在寫作練習(xí)中，教師應(yīng)提供一些句型模板，幫助學(xué)生構(gòu)建句子和篇章結(jié)構(gòu)。對(duì)于聽力難點(diǎn)，教師可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)詞匯，并在聽前提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生集中注意力，提高聽力效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解一般過去時(shí)的用法、不規(guī)則動(dòng)詞過去式變化規(guī)則，為學(xué)生提供明確的語言輸入；

（2）討論法：在進(jìn)行口語交流時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞過去學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷展開討論，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)語言運(yùn)用；

（3）案例研究法：通過分析教材中的短文和聽力材料，讓學(xué)生觀察、總結(jié)一般過去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用；

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成寫作任務(wù)，鼓勵(lì)他們合作、探究和分享。

2.教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)以下具體教學(xué)活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬教材中的場(chǎng)景，運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力；

（2）游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)詞過去式接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶；

（3）小組討論：學(xué)生分組討論過去的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，分享彼此的趣事，鍛煉語言運(yùn)用能力；

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，以小組為單位完成一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、聽力材料、寫作模板等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶；

（2）視頻：播放與過去學(xué)習(xí)生活相關(guān)的英語視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提高聽力理解能力；

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、語法檢查工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)；

（4）實(shí)物教具：使用卡片、圖片等實(shí)物教具，增強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們還記得七年級(jí)時(shí)第一次見到同學(xué)們的情景嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同回憶過去的學(xué)習(xí)生活。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)的基本概念。一般過去時(shí)是描述過去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它在英語中非常重要，幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和故事。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的學(xué)?；顒?dòng)，以及它如何幫助我們回憶和分享過去的美好時(shí)光。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去學(xué)習(xí)生活相關(guān)的話題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示如何運(yùn)用一般過去時(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過去時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）閱讀材料：與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章、故事或日記，描述個(gè)人或他人的過去學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，以加深學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用；

（2）視聽資源：英語電影、電視劇片段，特別是那些以校園生活為背景的作品，讓學(xué)生在觀看過程中注意一般過去時(shí)的運(yùn)用；

（3）實(shí)物資源：收集與學(xué)生過去學(xué)習(xí)生活相關(guān)的物品，如照片、獎(jiǎng)狀、手工藝品等，作為課堂教學(xué)的輔助材料；

（4）互動(dòng)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用，提供一般過去時(shí)的語法練習(xí)、聽力訓(xùn)練和口語互動(dòng)功能。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在家嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己過去學(xué)習(xí)經(jīng)歷的短文，可以使用教材中學(xué)到的詞匯和句型；

（2）建議學(xué)生與家人或朋友一起分享和討論過去的學(xué)習(xí)生活，提高口語表達(dá)能力，并加深對(duì)一般過去時(shí)的理解；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與課外英語活動(dòng)，如英語角、演講比賽等，實(shí)際運(yùn)用一般過去時(shí)與他人交流；

（4）指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，特別是不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶，可以通過制作卡片、編口訣等方式進(jìn)行；

（5）推薦學(xué)生閱讀英語原版書籍，關(guān)注其中一般過去時(shí)的使用，提高閱讀理解能力。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.書面作業(yè)

（1）根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2a-2e部分，完成課后練習(xí)冊(cè)的相關(guān)習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)的用法；

（2）寫一篇英語日記，描述自己本周的某一天的學(xué)習(xí)生活，要求使用一般過去時(shí)；

（3）挑選教材中的一個(gè)場(chǎng)景，編寫一段對(duì)話，體現(xiàn)一般過去時(shí)的運(yùn)用。

2.口語作業(yè)

（1）與家長(zhǎng)或朋友用英語分享自己過去的學(xué)習(xí)生活，注意使用一般過去時(shí)；

（2）錄制一段視頻，向同學(xué)介紹自己過去參加的一個(gè)有意義的活動(dòng)，使用一般過去時(shí)。

3.閱讀與聽力作業(yè)

（1）閱讀一篇英語文章，關(guān)于描述某人或某事的過去經(jīng)歷，完成相關(guān)閱讀理解題目；

（2）觀看一段英語視頻，關(guān)注其中一般過去時(shí)的使用，并記錄下來。

二、作業(yè)反饋

1.書面作業(yè)反饋

（1）檢查學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)動(dòng)詞變化的掌握，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過去式；

（2）關(guān)注學(xué)生在寫作中是否正確使用了時(shí)間狀語，如：“yesterday”，“l(fā)astweek”等；

（3）指出學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)、語法和拼寫方面存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。

2.口語作業(yè)反饋

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生在口語表達(dá)中使用一般過去時(shí)的準(zhǔn)確性；

（2）針對(duì)學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)、流利度等方面的不足，給出相應(yīng)的改進(jìn)建議；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中多使用英語，提高口語水平。

3.閱讀與聽力作業(yè)反饋

（1）了解學(xué)生對(duì)閱讀材料中一般過去時(shí)的理解程度；

（2）檢查學(xué)生聽力材料中一般過去時(shí)的掌握情況，關(guān)注其對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉能力；

（3）針對(duì)學(xué)生在閱讀和聽力過程中遇到的問題，提供學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)的定義及用法

-動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式

-如何描述過去的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷

-聽力材料中的一般過去時(shí)應(yīng)用

-口語交流中的一般過去時(shí)運(yùn)用

-寫作練習(xí)中的一般過去時(shí)組織

②重點(diǎn)詞匯

-remember

-meet

-practice

-celebrate

-participatein

-talentshow

③重點(diǎn)句型

-Irememberlearning...

-Wehadagreattime...

-Theypracticedforthetalentshow.

-Theycelebratedtheirvictory.

-Iparticipatedintheschoolplay.

板書設(shè)計(jì)：

-一般過去時(shí)

-定義及用法

-動(dòng)詞過去式變化規(guī)則

-不規(guī)則動(dòng)詞過去式

-描述過去學(xué)習(xí)生活

-remember

-meet

-practice

-celebrate

-participatein

-talentshow

-聽力材料應(yīng)用

-口語交流應(yīng)用

-寫作練習(xí)組織課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的英語文章、故事或日記，描述個(gè)人或他人的過去學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，以加深學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的理解和應(yīng)用；

（2）視聽資源：推薦英語電影、電視劇片段，特別是那些以校園生活為背景的作品，讓學(xué)生在觀看過程中注意一般過去時(shí)的運(yùn)用；

（3）實(shí)物資源：收集與學(xué)生過去學(xué)習(xí)生活相關(guān)的物品，如照片、獎(jiǎng)狀、手工藝品等，作為課堂教學(xué)的輔助材料；

（4）互動(dòng)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用，提供一般過去時(shí)的語法練習(xí)、