Unit 3 Getting along with otheys Extended reading 教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版2020必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithotheysExtendedreading教案-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期英語(yǔ)譯林版（2020)必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自譯林版（2020)必修第一冊(cè)Unit3Gettingalongwithothers，本單元的主題是人際交往。Extendedreading部分的文章為“Adayofsun”，講述了作者與朋友的一次戶外游玩經(jīng)歷，通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中與他人和諧相處。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)，如“outing,picnic,sceneries,takephotos,friendship,enjoy”等。

2.理解文章大意，能夠概括故事的主要情節(jié)。

3.學(xué)習(xí)如何在日常生活中與他人和諧相處，提高人際交往能力。

4.練習(xí)閱讀理解，提高閱讀速度和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，提高學(xué)生的詞匯量；通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提升學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀文章“Adayofsun”，使學(xué)生了解不同的文化背景下的交際方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)討論如何與他人和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課通過(guò)閱讀理解和討論活動(dòng)，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。學(xué)生來(lái)自不同層次的學(xué)校，英語(yǔ)基礎(chǔ)和能力存在一定差異。在知識(shí)水平方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力各有不同，需要通過(guò)不同形式的練習(xí)來(lái)提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，但也存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，仍有部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易走神或與他人交談，影響課堂效果。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也存在一定問(wèn)題，部分學(xué)生過(guò)于依賴課本和教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，及時(shí)糾正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)以上措施，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章大意，掌握生詞和短語(yǔ)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)文章的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）情境模擬法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生模擬與他人和諧相處的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與文章相關(guān)的背景知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（4）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人際交往重要性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何與人和諧相處嗎？良好的人際關(guān)系對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于人際交往的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人際交往的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人際交往的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人際交往基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人際交往的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人際交往的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人際交往的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人際交往案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人際交往的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的人際交往案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人際交往的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人際交往解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人際交往的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人際交往相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人際交往的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人際交往的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人際交往在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人際交往。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人際交往的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：閱讀一些關(guān)于人際交往的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《傲慢與偏見(jiàn)》等，了解不同文化背景下的人際交往特點(diǎn)。

（2）心理學(xué)書籍：閱讀一些關(guān)于人際交往的心理學(xué)書籍，如《影響力》、《非暴力溝通》等，學(xué)習(xí)人際交往的心理學(xué)原理和技巧。

（3）人際交往技巧視頻：觀看一些關(guān)于人際交往技巧的視頻，如TED演講、YouTube頻道等，學(xué)習(xí)實(shí)際的人際交往技巧和策略。

（4）社交媒體平臺(tái)：關(guān)注一些與人際交往相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、知乎等，了解人際交往的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。

（5）人際交往案例分析：閱讀一些關(guān)于人際交往案例分析的文章或書籍，如《人際交往的藝術(shù)》等，學(xué)習(xí)如何分析人際交往中的問(wèn)題和解決方法。

2.拓展建議：

（1）閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，了解不同文化背景下的人際交往特點(diǎn)，提高自己的文化素養(yǎng)和理解能力。

（2）閱讀心理學(xué)書籍，學(xué)習(xí)人際交往的心理學(xué)原理和技巧，提高自己的人際交往能力。

（3）觀看人際交往技巧視頻，學(xué)習(xí)實(shí)際的人際交往技巧和策略，提高自己的實(shí)踐能力。

（4）關(guān)注社交媒體平臺(tái)，了解人際交往的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題，提高自己的信息素養(yǎng)和敏感度。

（5）閱讀人際交往案例分析，學(xué)習(xí)如何分析人際交往中的問(wèn)題和解決方法，提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。反思改進(jìn)措施（1）采用情境模擬法，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生模擬與他人和諧相處的場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

（2）引入跨文化交際元素，通過(guò)比較不同文化背景下的人際交往特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

（3）采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易走神或與他人交談，影響課堂效果。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題，過(guò)于依賴課本和教師，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，過(guò)多側(cè)重于考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理，采取有效措施提高學(xué)生的課堂參與度和紀(jì)律性，如設(shè)置課堂規(guī)則，獎(jiǎng)懲分明。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等。

（3）改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（5）開(kāi)展校企合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座或?qū)嵺`教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.1人際交往的定義和重要性

1.2人際交往的組成部分和功能

1.3人際交往的心理學(xué)原理和技巧

1.4人際交往案例分析

②板書設(shè)計(jì)：

2.1人際交往的定義和重要性

-定義：人際交往是指人與人之間的相互溝通和互動(dòng)

-重要性：良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有積極影響

2.2人際交往的組成部分和功能

-組成部分：溝通、情感、合作、尊重等

-功能：建立關(guān)系、解決問(wèn)題、提高效率等

2.3人際交往的心理學(xué)原理和技巧

-心理學(xué)原理：影響力、非暴力溝通、同理心等

-技巧：傾聽(tīng)、表達(dá)、沖突解決等

2.4人際交往案例分析

-案例1：介紹案例背景、特點(diǎn)和意義

-案例2：分析案例中的人際交往問(wèn)題及解決方法

-案例3：總結(jié)案例對(duì)實(shí)際生活的啟示和應(yīng)用

③教學(xué)內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性：

3.1課本內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過(guò)案例分析讓學(xué)生更好地理解人際交往的重要性

3.2課本內(nèi)容與心理學(xué)原理相結(jié)合，幫助學(xué)生了解人際交往的深層次原理和技巧

3.3課本內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)具體案例學(xué)習(xí)如何應(yīng)用人際交往解決實(shí)際問(wèn)題課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題，進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂中觀察學(xué)生的行為和反應(yīng)，了解學(xué)生的參與度和注意力，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高課堂效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)