浙江省蘭溪市初中歷史九年級期末上冊自我評估模擬題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史九年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、文字是傳播文化的重要載體。下列文明古國與其創(chuàng)立的文字對應(yīng)不正確的是A．古中國——甲骨文B．古埃及——象形文字C．古巴比倫——楔形文字D．古印度——小篆、行書、楷書

2、有關(guān)公民大會與元老院反映的國家機(jī)構(gòu)解讀錯誤的是（

）A．公民大會和元老院實質(zhì)上都維護(hù)封建地主的利益B．參加公民大會的成員必須為雅典城邦的成年男性公民C．元老院為古羅馬的最高決策機(jī)構(gòu)，由兩名執(zhí)政官主持日常事務(wù)D．公民大會和元老院分別是古代雅典和古代羅馬的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)或最高決策機(jī)構(gòu)

3、它使印度與希臘化的世界接觸。希臘化的工業(yè)制品、美術(shù)與思想，都經(jīng)過印度河輸入印度。在建筑上開始流行使用石頭了，佛像用石頭來雕刻。“它”指的是（

）A．雅利安人進(jìn)入印度B．亞歷山大東征C．羅馬帝國的擴(kuò)張D．查理曼四處征伐

4、在中世紀(jì)的西歐，莊園領(lǐng)主享有絕對的統(tǒng)治權(quán)，其他任何人(包括國王)都不能干涉莊園的內(nèi)部事務(wù)。由此可見，中世紀(jì)莊園（

）A．經(jīng)濟(jì)自給自足B．公共秩序良好C．勞役地租盛行D．政治獨立性強(qiáng)

5、“有的則圍繞著城堡或其他堡壘發(fā)展起來?！钡浆F(xiàn)在，……還可以見到‘愛丁堡’‘漢堡’、‘匹茲堡’這樣的名稱?！辈牧戏从沉耍?/p>

）A．西歐封建等級制度的盛行B．羅馬教廷統(tǒng)治的強(qiáng)化C．中世紀(jì)城市的復(fù)蘇與產(chǎn)生D．瑯城市民取得自治權(quán)

6、拜占庭帝國是一個地跨歐、亞、非三洲的大帝國。它對基督教、希臘羅馬的古典文化傳統(tǒng)和西亞、北非等地的東方文化因素兼收并蓄，創(chuàng)造出了獨具特色的拜占庭文化，在世界上產(chǎn)生過重大影響。它保存了大量的希臘、羅馬古籍。拜占庭文化為后來西歐的文藝復(fù)興提供了豐富的精神營養(yǎng)。材料主要體現(xiàn)的是（

）A．肯定拜占庭文化的深遠(yuǎn)影響B(tài)．探討西羅馬帝國的滅亡原因C．贊美盛極一時的阿拉伯帝國D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落

7、“中國經(jīng)歷上千年的分分合合，孕育出古代燦爛文明，被日本通過一次革新，盡數(shù)吸收；歐洲通過上千年探索，經(jīng)歷了黑暗中世紀(jì)才探索出來的政治文明，日本用短短數(shù)十年便收入囊中?！辈牧现械摹案镄隆敝傅氖牵?/p>

）A．大化改新B．武士階層形成C．幕府統(tǒng)治確立D．明治維新

8、某歷史學(xué)者稱，1328年——1464年意大利為學(xué)術(shù)瘋狂的人們研究的題材是人，是人潛在的力量和身體的美，是人感官和感情的歡樂、痛苦。該作者描述的現(xiàn)象集中體現(xiàn)的是A．專制主義B．浪漫主義C．人文主義D．理性主義

9、歐洲殖民者將美洲、非洲和亞洲殖民地的馬鈴薯、玉米、茶葉等運回歐洲，把歐洲的葡萄酒、啤酒和毛紡織品銷往殖民地，這種情況反映了（

）A．英國的殖民擴(kuò)張B．歐洲各國的殖民爭霸C．文藝復(fù)興D．世界市場逐漸形成

10、如圖形象地反映了近代資本主義的一種民主制度。該制度與下列哪一歷史文獻(xiàn)直接相關(guān)（

）

A．《權(quán)利法案》B．《人權(quán)宣言》C．《共產(chǎn)黨宣言》D．1787年美國憲法。

11、1821年，拿破侖在去世前這樣說道：“我是一位新普羅米修斯，我被釘在懸崖絕壁的一塊大石上，一只禿鷹啄食我身上的肉。是的。我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，奉獻(xiàn)給法蘭西?！蹦闷苼鏊f的“火種”是A．兵敗滑鐵盧B．多次擊敗反法聯(lián)盟C．建立拿破侖帝國D．頒布《拿破侖法典》

12、“17世紀(jì)的英國革命標(biāo)志其開始，隨后的美國革命和法國革命標(biāo)志其更進(jìn)一步，然后，它在19世紀(jì)時影響了整個歐洲?！标P(guān)于材料中三國“革命”說法正確的是（

）A．美國革命的目的是推翻英國殖民統(tǒng)治，其性質(zhì)是單一的民族解放運動B．英國革命開始的標(biāo)志是不流血的“光榮革命”C．法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)者之一是拿破侖D．美、英、法政治革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展

13、工業(yè)革命極大地提高了社會生產(chǎn)力水平，人類進(jìn)入“蒸汽時代”；在各國發(fā)明家的共同努力下，發(fā)電機(jī)，電動機(jī)等紛紛問世，世界又由此進(jìn)入了“電氣時代”。劃分這兩個時代的主要依據(jù)是A．機(jī)器材料不同B．工廠規(guī)模不同C．交通工具不同D．主要動力不同

14、“到1851年，英國的城市人口就超過了農(nóng)村人口，英國成了初步實現(xiàn)城市化的國家，城市文明取代了鄉(xiāng)村文明。1850年，英國生產(chǎn)了世界煤產(chǎn)量的60.2%、鐵產(chǎn)量的50.9%、加工了世界棉花產(chǎn)量的46.1%，英國被稱為‘世界工廠’。”出現(xiàn)這種情況的主要原因是（

）A．文藝復(fù)興的進(jìn)行B．啟蒙運動的擴(kuò)展C．工業(yè)革命的開展D．新航路的開辟二、綜合題

15、某校九年級（1）班同學(xué)準(zhǔn)備舉辦“科技改變世界——探究第一次工業(yè)革命”的主題交流活動，請你一起參與！

【史實回顧】材料一：同學(xué)們對第一次工業(yè)革命的史實進(jìn)行了熱烈討論，請你積極參與。

(1)A同學(xué)的疑問：工業(yè)革命最先在哪個國家開始？為什么最早發(fā)生在英國？材料二：B同學(xué)展示了下面兩幅圖片，請你按照要求回答。

圖1

圖2

(2)圖1是哈格里夫斯發(fā)明的什么機(jī)器？圖2是哪種新式交通工具？發(fā)明者是誰？

【探究影響】材料三：工業(yè)革命改變了世界的面貌，對此同學(xué)們疑惑頗多，請你幫忙解答。

(3)C同學(xué)的疑問：工業(yè)革命中為各行業(yè)機(jī)器大生產(chǎn)起了重要推動作用的創(chuàng)造發(fā)明是什么？隨著該發(fā)明大規(guī)模的應(yīng)用，人類社會進(jìn)入什么時代？

(4)D同學(xué)的疑問：工業(yè)革命后英國為了擴(kuò)大市場、掠奪原材料，對中國發(fā)動什么戰(zhàn)爭？

【感悟啟示】材料四：對第一次工業(yè)革命的啟示，同學(xué)們分成兩方進(jìn)行辯論，觀點不同，請你診斷：甲方：“科技極大地提高了社會生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該不顧一切地發(fā)展科技?！币曳剑骸翱萍家矔憝h(huán)境污染、生態(tài)環(huán)境被破壞等負(fù)面影響，甚至危害生命，不發(fā)展也罷。”

(5)請你對甲、乙雙方的觀點進(jìn)行診斷，并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

16、閱讀下列材料，回答問題。材料一

到18世紀(jì)，（英國）手工工場內(nèi)部已經(jīng)有了比較精細(xì)的分工，生產(chǎn)工具也實行了專門化，通過分工和工具專門化培養(yǎng)出來的掌握某一專門技藝的工人，成為工業(yè)革命中的重要技術(shù)力量。另外，到17世紀(jì)中葉，倫敦已成為歐洲科學(xué)研究的中心這些自然科學(xué)成就為英國工業(yè)革命向廣度和深度發(fā)展提供了可能的條件?！幾詣⒆诰w《世界近代史》材料二

在1760年，英國蘭開夏鄉(xiāng)村地區(qū)的棉紡織工人通常是在自己的家中進(jìn)行手工勞動。1830年左右，工人們基本已按工廠制度組織,在廠內(nèi)進(jìn)行機(jī)器生產(chǎn)?！幾訹英]波斯坦等《劍橋歐洲經(jīng)濟(jì)史》材料三

工業(yè)革命后資本主義制度的各種弊病逐漸顯現(xiàn)。馬克思和恩格斯從社會現(xiàn)實問題出發(fā)進(jìn)行理論探索和革命實踐，創(chuàng)立了馬克思主義。馬克思主義是工人運動與民族民主運動的重要思想武器