必修下冊(五)　單篇梳理12　六國論-2025高中語文大一輪復習講義人教A版

單篇梳理12六國論通讀全文，解釋加點的詞語。(第1段)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道①()也。或②()曰：六國互③()喪，率④()賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強援，不能獨完⑤()。故曰：弊在賂秦也。(第2段)秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥①()先②()祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌③()繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強弱勝負已判④()矣。至于顛覆⑤()，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶⑥()抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得⑦()之。(第3段)齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅①()，何哉？與②()嬴而不助五國也。五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始③()有遠略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計，始④()速⑤()禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦擊趙者再，李牧連卻之。洎⑥()牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負之數⑦()，存亡之理⑧()，當與秦相較⑨()，或未易⑩()量。(第4段)嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫()，日削月割，以趨于亡。為國者無使為積威之所劫哉！(第5段)夫六國與秦皆諸侯，其勢①()弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢②()。茍③()以天下之大，下④()而從⑤()六國破亡之故事，是又在六國下矣。答案(第1段)①原因②有人③相繼④全都，一概⑤保全(第2段)①相當于“其”②對去世的尊長的敬稱③更加④決定，確定⑤滅亡⑥如同，好像⑦適宜，得當(第3段)①滅亡②親附，親近③起初④方，才⑤招致⑥及，等到⑦天數，命運⑧天數，命運⑨較量⑩輕易(第4段)脅迫，挾持(第5段)①勢力，力量②態(tài)勢③如果④降低身份⑤跟隨[記憶導圖]1．通假字例句本字及意義①暴霜露②暴秦之欲無厭答案①同“曝”，暴露②同“饜”，滿足2．古今異義詞詞語例句解析(古今義)①祖父思厥先祖父古義：______________________________________________________________________今義：父親的父親②智力可謂智力孤危古義：_______________________________________________________________________今義：人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等③其實其實百倍古義：________________________________________________________________________今義：表示所說的是實際情況(承上文，多含轉折意)④至于至于顛覆古義：________________________________________________________________________今義：動詞，表示達到某種程度；介詞，表示另提一事⑤不行刺客不行古義：_______________________________________________________________________今義：不可以，不被允許⑥故事下而從六國破亡之故事古義：________________________________________________________________________今義：真實的或虛構的用作講述對象的事情，有連貫性，富吸引力，能感染人；文藝作品中用來體現(xiàn)主題的情節(jié)答案①泛指祖輩、父輩②智謀和力量③它的實際數量④以至，以至于⑤不去行刺⑥舊事3．多義詞語(1)患義項例句①秦之所大欲，諸侯之所大患②惠王患之，乃令張儀詳去秦(《屈原列傳》)③毛病，疾病人之患在好為人師(《答韋中立論師道書》)④討厭亭長妻患之(《淮陰侯列傳》)(2)殆義項例句①且燕趙處秦革滅殆盡之際②酈元之所見聞，殆與余同(《石鐘山記》)③知己知彼，百戰(zhàn)不殆(《孫子》)④思而不學則殆(《論語》)(3)易義項例句①當與秦相較，或未易量②以羊易之(《齊桓晉文之事》)③移風易俗，民以殷盛(《諫逐客書》)④以亂易整，不武(《燭之武退秦師》)⑤豈取之易而守之難乎(《諫太宗十思疏》)⑥輕視，看不起高祖為亭長，素易諸吏(《史記·高祖本紀》)⑦平坦地形險易盡知之(《戰(zhàn)國策》)(4)向義項例句①向使三國各愛其地②以事秦之心禮天下之奇才，并力西向③又北向，不能得日(《項脊軒志》)④向之所欣，俯仰之間，已為陳跡(《蘭亭集序》)⑤與向之噌吰者相應(《石鐘山記》)⑥木欣欣以向榮(《歸去來兮辭并序》)答案(1)①憂患，禍害②擔憂，憂慮(2)①接近，差不多②大概，恐怕③危險④懈怠，精神疲倦而無所得(3)①輕易②替換，交換③改變，更改④替代⑤容易(4)①假設，如果②朝某一方向行進③朝著，面對④往昔，從前⑤剛才⑥接近4．詞類活用活用類型例字例句釋義(1)名詞作狀語日削月割，以趨于亡(2)名詞作動詞①以地事秦②義不賂秦③以事秦之心禮天下之奇才(3)形容詞作動詞①不能獨完②始速禍焉(4)使動用法李牧連卻之答案(1)一天天地/一月月地(2)①侍奉②堅持正義③禮遇(3)①保全②招致(4)使……退卻5．特殊句式句式例句句式特點或標志詞(1)判斷句①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善②賂秦而力虧，破滅之道也(2)定語后置句茍以天下之大(3)狀語后置句趙嘗五戰(zhàn)于秦/其勢弱于秦(4)被動句①洎牧以讒誅②為國者無使為積威之所劫哉答案(1)①“非”表否定判斷②“也”表判斷(2)標志詞為“之”，正常語序為“茍以大之天下”(3)兩句中的“于秦”均作狀語，分別修飾前面的“五戰(zhàn)”和“弱”(4)①“誅”意為“被誅殺”②“為……所”表被動6．常識梳理(1)小則獲邑，大則得城邑：文中指城鎮(zhèn)?！耙亍边€可指國都和帝王賜給諸侯、功臣的封邑。(2)至丹以荊卿為計卿：文中是古代對男子的敬稱?！扒洹币彩枪艜r高級官名，如“三公九卿”“卿相”；“卿”還是古代君對臣的稱謂，也是用于朋友、夫妻之間的愛稱。(3)然則諸侯之地有限諸侯：古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。據周制，諸侯名義上需服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役以及出兵勤王等。漢時諸侯國由皇帝派相或長吏治理，王、侯僅食賦稅。(4)郡：古代行政區(qū)域名。春秋之前，縣大于郡；戰(zhàn)國之后，郡大于縣。1．補寫出下列句子中的空缺部分。[高考所考](1)蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得土地遠遠多于戰(zhàn)爭所得，因此“__________，_____________”，本來就不在于戰(zhàn)爭。(2020年新高考Ⅱ卷)[經典模擬](2)蘇洵《六國論》開篇即擺明觀點，通過“先破后立”的方式直入主題，點出了六國滅亡的原因：“__________________，__________________，__________________?！?3)《六國論》中，蘇洵把中心論點分成兩個分論點加以論述，這兩個分論點分別是“__________________，__________________”“__________________”。(4)蘇洵《六國論》觀點鮮明，論據充足，論證方法豐富多樣，其中使用比喻論證來指出賂秦的諸侯國的國君對于祖先打下的江山毫不珍惜的句子是“__________________，__________________，__________________”。(5)蘇洵《六國論》中，用對比論證的方法寫出了諸侯割地越多，秦國侵略得越急的句子是“__________________，__________________”。(6)蘇洵《六國論》中，“__________________，__________________，__________________，__________________”幾句引用了古人的一個譬喻，準確形象地說明了賂秦的嚴重危害。(7)關于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“__________________，__________________?！?8)蘇洵《六國論》中批評趙國殺害良將，不能武力抗秦堅持到底的句子是“______________，_______________，_______________”。(9)蘇洵《六國論》中，“__________________，__________________”兩句指出了對抗秦國的辦法，說此舉會讓對方寢食難安。[飛花令式默寫](10)蘇洵的《六國論》借古諷今，指出憑借偌大的大宋王朝，如果“__________________”，那又在六國之下。王安石在《桂枝香·金陵懷古》中吊古傷今，指出面對六朝滅亡的史實，不以此為鑒，憑高對此，枉自感嘆“__________________”。答案(1)秦之所大欲諸侯之所大患(2)非兵不利戰(zhàn)不善弊在賂秦(3)賂秦而力虧破滅之道也不賂者以賂者喪(4)子孫視之不甚惜舉以予人如棄草芥(5)奉之彌繁侵之愈急(6)以地事秦猶抱薪救火薪不盡火不滅(7)至丹以荊卿為計始速禍焉(8)洎牧以讒誅邯鄲為郡惜其用武而不終也(9)以賂秦之地封天下之謀臣以事秦之心禮天下之奇才(10)下而從六國破亡之故事謾嗟榮辱2．翻譯文中的重點句子。(1)六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。譯文：________________________________________________________________________(2)思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。譯文：________________________________________________________________________(3)齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。譯文：________________________________________________________________________(4)為國者無使為積威之所劫哉！譯文：________________________________________________________________________答案(1)六國滅亡，并不是因為兵器不鋒利，仗打得不好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國虧損了自己的力量，這就是滅亡的原因。(得分點：兵、弊、道)(2)想一想他們的祖輩父輩，暴露在霜露之中，披荊斬棘，才有了很少的一點土地。(得分點：厥、祖父、暴)(3)齊國不曾賄賂秦國，最終也隨著五國滅亡了，為什么呢？是因為它親附秦國而不幫助其他五國。(得分點：遷滅、與)(4)治理國家的人不要使自己為積久的威勢所脅迫?。?得分點：積威、劫，“使”后省略“之”，被動句)3．閱讀下面的文言文，完成文后題目。管仲相威公[注]，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國富強，諸侯不敢叛。管仲死，豎刁、易牙、開方用。威公薨于亂，五公子爭立，其禍蔓延，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作不作于作之日亦必有所由兆故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人國者，顧其用之者，威公也。顧其使威公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之賢者以對。而其言乃不過曰：豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近而已。(節(jié)選自蘇洵《管仲論》)注威公：齊桓公。(1)文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將下面相應位置的答案標號涂黑。禍之A作B不作C于作之日D亦必有E所由F兆G故齊之H治也答案BDG解析“禍之作”與段首的“功之成”是對稱結構，因此“禍之作”后應斷開；“不作于作之日”與“非成于成之日”也是對稱結構，故其后也應斷開；“故”意為“所以”，其前應斷開。(2)下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．“管仲相威公”與“愿為小相焉”(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)兩句中的“相”字含義不同。B．“終其身齊國富強”與“惜其用武而不終也”(《六國論》)兩句中的“終”字含義相同。C．“仲之疾也”與“屈平疾王聽之不聰也”(《屈原列傳》)兩句中的“疾”字含義不同。D．“不可近而已”與“官盛則近諛”(《師說》)兩句中的“近”字含義不同。答案B解析B項“含義相同”錯。終了/堅持到底。A項為相，輔佐/諸侯會盟或朝見天子時，主持贊禮的司儀官。C項患病/痛心。D項親近/接近。參考譯文管仲為相輔佐齊桓公的時候，齊桓公稱霸于諸侯，排斥打擊了夷、狄等少數民族。管仲一生都在為使齊國國富民強而努力，諸侯不敢再叛亂。管仲死后，豎刁、易牙、開方相繼得到重用。齊桓公最后在宮廷內亂中