（水滴系列）七年級(jí)生物下冊(cè) 3.3.4 關(guān)注心血管健康教案 （新版）濟(jì)南版

（水滴系列）七年級(jí)生物下冊(cè)3.3.4關(guān)注心血管健康教案（新版）濟(jì)南版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)生物下冊(cè)3.3.4關(guān)注心血管健康教案（新版）濟(jì)南版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立正確的健康觀念，認(rèn)識(shí)到保持健康生活方式的重要性，理解健康對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，能夠從日常生活中的心血管健康問(wèn)題出發(fā)，科學(xué)地思考和判斷。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，能夠主動(dòng)探究心血管健康的知識(shí)，提出問(wèn)題并尋找解決方案。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活方式，同時(shí)能夠關(guān)注社會(huì)心血管健康問(wèn)題，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向七年級(jí)生物一班的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，對(duì)人體的器官和系統(tǒng)有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)心血管系統(tǒng)的知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)感興趣，具備一定的觀察和思考能力。他們能夠通過(guò)觀察模型和圖像來(lái)理解心臟的結(jié)構(gòu)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論來(lái)探究心血管功能。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入思考。部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的生物學(xué)概念感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)心血管健康的知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，能夠理解心血管疾病的危害和預(yù)防方法。他們對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察感興趣，能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)的效果有直接影響，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能、心血管疾病的原因和預(yù)防方法等基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論心血管疾病的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行心臟模型觀察、血壓測(cè)量等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究心血管健康問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，直觀展示心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及心血管疾病的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用生物教學(xué)軟件，模擬心臟的工作原理，讓學(xué)生更直觀地理解心臟的功能。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，了解心血管疾病的最新研究進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血壓計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（5）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)和討論任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（15分鐘）

（1）教師準(zhǔn)備：教師需提前準(zhǔn)備好心臟模型、血壓計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，并確保多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等正常運(yùn)行。

（2）學(xué)生預(yù)習(xí)：學(xué)生根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)資料，提前了解心血管疾病的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中教學(xué)（30分鐘）

（1）導(dǎo)入新課：教師通過(guò)展示心血管疾病實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考心血管健康的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）講授新知：教師利用PPT、視頻等資料，詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)、功能以及心血管疾病的原因和預(yù)防方法。

（3）互動(dòng)提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于心血管疾病的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行心臟模型觀察、血壓測(cè)量等實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)心血管健康問(wèn)題。

（5）小組討論：學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果和心血管疾病實(shí)例，進(jìn)行小組討論，分析問(wèn)題，尋找解決方案。

（6）成果分享：各小組向全班同學(xué)分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.課后作業(yè)（15分鐘）

（1）總結(jié)反思：學(xué)生撰寫(xiě)課后反思，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

（2）家庭作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，包括觀察家人心血管健康狀況，提出改進(jìn)建議等。

（3）教師批改：教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生掌握情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普?qǐng)D書(shū)：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于心血管疾病科普?qǐng)D書(shū)，如《心臟的故事》、《心血管疾病揭秘》等，幫助學(xué)生更全面地了解心血管疾病。

（2）科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如中央電視臺(tái)的《健康之路》欄目有關(guān)心血管疾病的部分，以生動(dòng)形象的方式講解心血管疾病知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽健康類(lèi)網(wǎng)站，如百度健康、網(wǎng)易健康等，了解心血管疾病的最新研究進(jìn)展和預(yù)防方法。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：如果條件允許，可以讓學(xué)生在家中自行進(jìn)行血壓測(cè)量等實(shí)驗(yàn)，以加深對(duì)心血管健康知識(shí)的理解。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀，總結(jié)心血管疾病的特點(diǎn)、預(yù)防措施等，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭成員的心血管健康狀況，提出改進(jìn)建議，并記錄在作業(yè)中。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討心血管疾病與生活方式、飲食習(xí)慣等的關(guān)系，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。

（4）邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生或藥師進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生更全面地了解心血管疾病。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的健康宣傳活動(dòng)，如健走、騎行等，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制心臟結(jié)構(gòu)示意圖，并標(biāo)注各部分的功能。

（2）選取一個(gè)家庭成員或身邊的朋友，觀察其心血管健康狀況，并提出改進(jìn)建議。

（3）撰寫(xiě)一篇關(guān)于心血管疾病預(yù)防的短文，分享自己的觀點(diǎn)和心得。

（4）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予針對(duì)性的反饋，提出改進(jìn)建議。

（3）在作業(yè)批改過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予肯定和鼓勵(lì)。

（4）與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，了解其在作業(yè)完成過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，提供幫助和支持。

（5）根據(jù)作業(yè)反饋情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)