2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 5 Music Listening and Speaking 教案 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教案新人教版必修第二冊主備人備課成員教材分析2023-2024學(xué)年高中英語Unit5MusicListeningandSpeaking教案新人教版必修第二冊，主要圍繞音樂這一主題，通過不同的聽力材料和口語交流活動，讓學(xué)生在提高英語聽力和口語能力的同時，了解和欣賞不同類型的音樂。

本單元的話題貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的語音辨識能力和理解能力。在口語交流活動中，學(xué)生將練習(xí)如何描述音樂，表達(dá)自己的喜好和觀點，從而提高口語表達(dá)能力和交流能力。

本節(jié)課的設(shè)計旨在通過聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，同時也讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，了解和欣賞到世界各地的音樂文化。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括文化意識、思維品質(zhì)和語言能力。

1.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，讓學(xué)生了解世界各地的音樂文化，提高對文化多樣性的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

2.思維品質(zhì)：在聽力練習(xí)中，學(xué)生需要分析音樂的特點，歸納總結(jié)音樂類型的共同點和不同點，鍛煉思維的敏捷性和邏輯性。

3.語言能力：通過口語交流活動，學(xué)生將練習(xí)如何用英語描述音樂，表達(dá)自己的喜好和觀點，提高英語口語表達(dá)能力和交流能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行音樂方面的聽說表達(dá)，提高自身的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，能夠進(jìn)行簡單的英語聽說讀寫操作。在音樂方面，學(xué)生可能已經(jīng)了解了一些基本的音樂知識，如不同類型的音樂、音樂家等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于音樂這一主題，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是對流行音樂和搖滾音樂等現(xiàn)代音樂類型。學(xué)生在聽力方面可能具有較強(qiáng)的辨識能力，但在用英語描述音樂方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力方面，學(xué)生可能遇到一些發(fā)音相似的詞匯，難以準(zhǔn)確辨識。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能難以用英語準(zhǔn)確描述音樂的特點和自己的感受。此外，學(xué)生可能對一些音樂文化背景知識了解不多，從而影響對音樂的理解和欣賞。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括新人教版必修第二冊英語教材和相關(guān)音樂聽力材料。同時，為學(xué)生準(zhǔn)備音樂聽力練習(xí)的指導(dǎo)書和答案解析，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同類型音樂的封面圖片、音樂家的介紹資料、音樂發(fā)展歷程的timeline圖表，以及相關(guān)音樂視頻片段。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及音樂聽力練習(xí)，無需實驗器材。如果教師在課堂上進(jìn)行音樂演奏或示范，應(yīng)提前準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器，如吉他、鋼琴等，并確保樂器的安全性和完整。

4.教室布置：為了營造一個適合音樂學(xué)習(xí)和交流的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行音樂分享和討論；同時，布置實驗操作臺，供教師進(jìn)行音樂演示或?qū)W生進(jìn)行音樂實驗。

此外，為了方便學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，確保每個小組都有一臺電腦或平板設(shè)備，并連接到投影儀，以便學(xué)生能夠觀看音樂視頻和聽力材料。同時，為學(xué)生提供音樂播放器和耳機(jī)，以便進(jìn)行聽力練習(xí)。

最后，教師應(yīng)提前檢查所準(zhǔn)備的教學(xué)資源，確保其完整性和安全性，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過程：教師播放一段不同類型的音樂，如流行音樂、搖滾音樂等，讓學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂的特點。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的音樂類型，并簡要介紹其所代表的音樂文化。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的音樂聽力能力，培養(yǎng)學(xué)生對不同類型音樂的辨識能力。

過程：教師分發(fā)聽力材料，學(xué)生獨立完成聽力練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特點，如節(jié)奏、旋律等。完成后，教師對答案進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。

3.口語交流（20分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂，并嘗試用英語描述音樂的特點和自己的感受。之后，每個小組選取一名代表進(jìn)行匯報，其他學(xué)生進(jìn)行評價和交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高學(xué)生對音樂文化多樣性的認(rèn)識。

過程：教師給出一個關(guān)于音樂文化的話題，如“比較中西方音樂文化的差異”，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。每個小組需要給出自己的觀點和結(jié)論，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的公眾表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

過程：每個小組進(jìn)行課堂展示，其他學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行評價和討論。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予肯定和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的歸納能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。教師對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行點評，并對課后學(xué)習(xí)進(jìn)行布置。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂聽力能力：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠辨識出不同類型的音樂，理解音樂的特點，如節(jié)奏、旋律等。他們能夠通過聽力材料，提高對英語語音的辨識能力，以及對音樂文化的理解。

2.英語口語表達(dá)能力：學(xué)生在口語交流活動中，能夠用英語描述音樂的特點和自己的感受。他們能夠表達(dá)自己喜歡的音樂類型，并能夠與他人進(jìn)行關(guān)于音樂的交流和討論。

3.跨文化交際能力：通過學(xué)習(xí)不同類型的音樂，學(xué)生能夠了解世界各地的音樂文化，提高對文化多樣性的認(rèn)識和理解。他們能夠在跨文化背景下，用英語進(jìn)行音樂方面的聽說表達(dá)，提高自身的跨文化交際能力。

4.合作交流能力：在小組討論活動中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成音樂話題的討論。他們能夠給出自己的觀點和結(jié)論，并能夠聽取他人的意見和反饋，提高團(tuán)隊合作和交流能力。

5.評價能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)ζ渌〗M的展示內(nèi)容進(jìn)行評價和討論。他們能夠給出合理的評價和建議，提高自己的評價能力。

6.歸納能力：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。他們能夠歸納出本節(jié)課的重點知識點，提高自己的歸納能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次音樂聽力與口語教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如聽力練習(xí)、口語交流、小組討論等，以提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和合作交流的能力。

在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對節(jié)奏和旋律的辨識能力較強(qiáng)，但在理解歌詞內(nèi)容和表達(dá)自己觀點方面存在一定的困難。針對這一問題，我在口語交流環(huán)節(jié)給予了更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生能夠在描述音樂時，更加注重表達(dá)自己的感受和觀點。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和結(jié)論。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中，過于關(guān)注自己的觀點，而忽略了傾聽他人的意見。為了提高學(xué)生的合作交流能力，我在今后的教學(xué)中，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生在討論中互相傾聽，尊重他人的觀點，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

教學(xué)總結(jié)：

同時，我也觀察到學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與各個環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對音樂和英語學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過聽力練習(xí)和口語交流，不斷提高自身的語言運(yùn)用能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。如在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些特殊音樂術(shù)語的掌握還不夠熟練，影響了他們對音樂內(nèi)容的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

針對教學(xué)中的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，增加音樂術(shù)語的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容。

2.在口語交流環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注重傾聽他人的觀點，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.針對不同學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）聽力作業(yè)：讓學(xué)生回家后聽一首英文歌曲，并嘗試用英語描述歌曲的特點和自己的感受。

（2）口語作業(yè)：讓學(xué)生與家人或朋友進(jìn)行一次關(guān)于音樂的口語交流，分享自己喜歡的音樂類型和理由。

（3）寫作作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于音樂的小短文，可以描述一首自己喜歡的歌曲，或者介紹一種音樂類型。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋。在反饋中，我注重以下幾個方面：

（1）聽力作業(yè)：我檢查了學(xué)生對歌曲的理解和描述能力，對于描述不準(zhǔn)確或不完整的作業(yè)，我給出了具體的修改建議，如注意歌曲的節(jié)奏、旋律等特點，以及如何用英語表達(dá)自己的感受。

（2）口語作業(yè)：我關(guān)注了學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度，對于發(fā)音不準(zhǔn)確或語調(diào)不自然的作業(yè)，我給出了改進(jìn)建議，如注意單詞的重音、語速等，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)。

（3）寫作作業(yè)：我注重了學(xué)生的語法、詞匯和表達(dá)能力，對于語法錯誤或詞匯貧乏的作業(yè)，我給出了修改意見，如注意時態(tài)、語態(tài)的正確使用，多積累詞匯等，并鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作練習(xí)。

在反饋中，我也肯定了學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)加油。同時，我也會與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，解答他們的疑問，并提供個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計1.重點詳細(xì)闡述：

（1）音樂類型：搖滾、流行、古典、爵士等。

（2）音樂特點：節(jié)奏、旋律、和聲、音色等。

（3）音樂文化：中西方音樂文化的差異。

（4）音樂聽力練習(xí)：歌曲名稱、歌手、音樂特點等。

（5）口語交流：描述音樂、表達(dá)喜好、討論音樂文化等。

2.詞句：

（1）搖滾：Rockmusic

（2）流行：Popmusic

（3）古典：Classicalmusic

（4）爵士：Jazzmusic

（5）節(jié)奏：Rhythm

（6）旋律：Melody

（7）和聲：Harmony

（8）音色：Tim