2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4 表內(nèi)乘法（一）2 2~6的乘法口訣第5課時(shí) 6的乘法口訣配套教案 新人教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣第5課時(shí)6的乘法口訣配套教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四章“表內(nèi)乘法（一）”，具體是第二節(jié)“2~6的乘法口訣”的第5課時(shí)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為6的乘法口訣。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)6的乘法口訣，加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握6的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行1~6的乘法計(jì)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)圍繞新教材的要求，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生群體和“表內(nèi)乘法（一）22~6的乘法口訣”的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下三個(gè)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠熟練記憶并運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行1~6的乘法計(jì)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等互動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是6的乘法口訣，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行1~6的乘法計(jì)算。具體重點(diǎn)包括：

（1）熟記6的乘法口訣，能夠熟練地背誦和默寫。

（2）理解6的乘法口訣的意義，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行1~6的乘法計(jì)算。

（3）掌握6的乘法口訣的應(yīng)用，能夠解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的數(shù)量等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）記憶6的乘法口訣。由于口訣的規(guī)律性和抽象性，學(xué)生可能難以記憶和理解。

（2）理解6的乘法口訣的意義。學(xué)生可能對(duì)于為什么乘法口訣能夠用于計(jì)算乘法存在疑惑。

（3）運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生可能在實(shí)際應(yīng)用中，如解決實(shí)際問題時(shí)，難以運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。

（4）解決實(shí)際問題。學(xué)生可能存在難以將乘法口訣與實(shí)際問題結(jié)合的情況，需要教師通過具體例題進(jìn)行引導(dǎo)和講解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的乘法游戲，如“乘法口訣接力賽”、“乘法口訣拼圖游戲”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物、分物品等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論、交流、分享等方式，共同完成乘法口訣的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示乘法口訣的動(dòng)畫講解，直觀地展示口訣的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶口訣。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如智能黑板、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行乘法口訣的練習(xí)和測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些小物品，如小卡片、積木等，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作，如抽取卡片、搭建積木等，感受乘法口訣的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個(gè)有趣的乘法口訣謎語引發(fā)學(xué)生的思考，然后展示本節(jié)課的主題——6的乘法口訣。

2.乘法口訣的學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握6的乘法口訣。

過程：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)6的乘法口訣，并讓學(xué)生進(jìn)行口訣的背誦和默寫練習(xí)。

3.乘法口訣的應(yīng)用（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算的能力。

過程：教師通過一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生運(yùn)用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

過程：教師布置一道需要小組合作解決的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，共同解決問題。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行成果展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)6的乘法口訣的理解和記憶。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并提醒學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書講述了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，包括乘法口訣的歷史背景和意義。

-《乘法口訣游戲書》：這本書包含了一系列的乘法口訣游戲，可以幫助學(xué)生鞏固記憶并提高計(jì)算速度。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以在家中嘗試制作自己的乘法口訣表，并用它來練習(xí)乘法運(yùn)算。

-學(xué)生可以調(diào)查生活中哪些場景會(huì)用到乘法口訣，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的乘法口訣歌謠，通過歌曲的形式記憶口訣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6的乘法口訣，通過講解和練習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)掌握了口訣的背誦和應(yīng)用。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)寫出6的乘法口訣。

2.根據(jù)口訣，計(jì)算以下乘法運(yùn)算：

a.2×6=

b.6×3=

c.4×6=

d.6×5=

3.請(qǐng)用口訣計(jì)算以下實(shí)際問題：

a.一輛汽車可以坐6個(gè)人，如果有3輛這樣的汽車，可以坐多少人？

b.一個(gè)籃子可以放6個(gè)蘋果，如果有4個(gè)這樣的籃子，可以放多少個(gè)蘋果？

c.一條魚可以賣6元，如果有5條這樣的魚，可以賣多少錢？

d.一本書可以寫6頁，如果有4本這樣的書，可以寫多少頁？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測，然后交給老師進(jìn)行批改和講解。板書設(shè)計(jì)1.乘法口訣的定義與結(jié)構(gòu)

①6的乘法口訣：6×1=6,6×2=12,6×3=18,6×4=24,6×5=30,6×6=36

②口訣的結(jié)構(gòu)：前因后果，對(duì)應(yīng)相乘

2.乘法口訣的應(yīng)用方法

①理解口訣的意義：前因后果，對(duì)應(yīng)相乘

②應(yīng)用口訣進(jìn)行計(jì)算：先說出前因，再說出后果，最后得出答案

3.乘法口訣的記憶技巧

①數(shù)字記憶：6的倍數(shù)的記憶技巧，如6×2=12，可以記憶為“2進(jìn)6，12得出”

②詞語記憶：用詞語將口訣串聯(lián)起來，如“6的兩倍是12，6的三倍是18”反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)踐操作：我讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如搭建積木、抽取卡片等，感受乘法口訣的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：雖然我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐操作，但有些學(xué)生仍然對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用存在困難。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)需要完善：目前我國的考試評(píng)價(jià)體系主要依賴筆試，對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)不夠全面。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步提高學(xué)生參與度，通過設(shè)置更具趣味性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論和互動(dòng)。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：我將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，如通過設(shè)置更多實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法口訣的應(yīng)用。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了筆試評(píng)價(jià)外，還將增加對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)，如通過課堂展示、實(shí)踐活動(dòng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)的力量》：這本書講述了數(shù)學(xué)在日常生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。

-視頻資源：中央電視臺(tái)的紀(jì)錄片《數(shù)學(xué)的故事》：通過講述數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀《數(shù)學(xué)的力