2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第5課時(shí) 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案 蘇教版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)第5課時(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》的第五課時(shí)是“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”，本課時(shí)主要讓學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序以及數(shù)的大小比較。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，并能運(yùn)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問(wèn)題。

本課時(shí)與前后課時(shí)的關(guān)聯(lián)性如下：前課時(shí)主要學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)的數(shù)的讀寫和數(shù)的大小比較，為本課時(shí)學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)提供了基礎(chǔ)；后續(xù)課時(shí)將在此基礎(chǔ)上引入更大范圍的數(shù)的認(rèn)識(shí)，因此本課時(shí)需為學(xué)生打好基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

在教學(xué)實(shí)際中，教師需關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序以及數(shù)的大小比較，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、交流等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際意義。學(xué)情分析在二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第五課時(shí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)情分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

1.學(xué)生層次：二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了1000以內(nèi)的數(shù)的讀寫和數(shù)的大小比較。但是，對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，他們可能還存在著一些困難和問(wèn)題，需要我們進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)上已經(jīng)掌握了1000以內(nèi)的數(shù)的讀寫和數(shù)的大小比較，但是對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和數(shù)位順序的理解還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力，但是還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度可能存在著一些問(wèn)題，需要我們進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和教育。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在著注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題，這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，我們需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上的學(xué)情分析，我們需要在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我們需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)豐富多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本課時(shí)將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序和數(shù)的大小比較，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

（2）案例研究：教師提供具體的案例，讓學(xué)生觀察、分析并總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律。

（3）小組討論：學(xué)生分小組進(jìn)行討論，分享彼此對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（4）實(shí)踐操作：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)、寫數(shù)等，鞏固對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“數(shù)數(shù)大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫，提高學(xué)生的興趣和參與度。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演“小老師”和“學(xué)生”，通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于萬(wàn)以內(nèi)數(shù)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

（3）小組競(jìng)賽：設(shè)置小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生積極參與課堂的積極性。

（4）親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)任務(wù)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序和數(shù)的大小比較，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：播放動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線計(jì)數(shù)器等工具，讓學(xué)生實(shí)際操作，檢驗(yàn)自己對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等實(shí)物資源，輔助學(xué)生進(jìn)行直觀的操作和學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，數(shù)位順序和數(shù)的大小比較。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱教材，完成預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)任務(wù)單

（5）教學(xué)資源：在線預(yù)習(xí)平臺(tái)

（6）作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：PPT展示萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法、數(shù)位順序和數(shù)的大小比較，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、教學(xué)卡片

（5）教學(xué)資源：在線計(jì)數(shù)器、實(shí)物資源

（6）作用和目的：通過(guò)直觀的展示和實(shí)際操作，讓學(xué)生理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）教師活動(dòng)：組織“數(shù)數(shù)大比拼”游戲，引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，積極搶答，爭(zhēng)取勝利。

（3）教學(xué)方法：游戲教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：游戲道具、計(jì)分板

（5）教學(xué)資源：在線計(jì)數(shù)器

（6）作用和目的：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和大小比較的掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師活動(dòng)：提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，總結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律。

（2）學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行討論，分享彼此的觀點(diǎn)，共同總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫規(guī)律。

（3）教學(xué)方法：案例研究法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：案例材料、討論記錄表

（5）教學(xué)資源：在線討論平臺(tái)

（6）作用和目的：通過(guò)案例研究和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，運(yùn)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（3）教學(xué)方法：實(shí)踐教學(xué)法

（4）教學(xué)手段：課后作業(yè)單

（5）教學(xué)資源：在線作業(yè)平臺(tái)

（6）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)位順序，并進(jìn)行數(shù)的大小比較。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，判斷日期的大小等。

2.能力提升：學(xué)生通過(guò)參與小組討論、游戲和實(shí)踐活動(dòng)，提高了數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出解決方案，并與同伴共同解決問(wèn)題。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際意義，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講等。他們能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。

具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠熟練地讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，如他們能夠正確地寫出自己的生日、家庭地址等。他們理解數(shù)位順序，知道每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字代表的意義。他們能夠進(jìn)行數(shù)的大小比較，如判斷一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)大還是小。

2.能力提升：在小組討論中，學(xué)生能夠積極提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴共同探討問(wèn)題的解決方案。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，判斷日期的大小等。通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生提高了觀察能力、操作能力和創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際意義，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論、認(rèn)真聽(tīng)講等。他們能夠自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋求幫助，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：寫出下面各數(shù)的大小比較。

（1）2356和3265

（2）789和890

解答：

（1）首先比較數(shù)位，兩個(gè)數(shù)都是四位數(shù)，數(shù)位相同，從最高位開(kāi)始比較。2和3比較，2小于3，所以2356小于3265。

（2）同樣比較數(shù)位，兩個(gè)數(shù)都是三位數(shù)，數(shù)位相同，從最高位開(kāi)始比較。7和8比較，7小于8，所以789小于890。

例題2：判斷下列各數(shù)是否為萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，如果是，寫出它的讀法。

（1）12345

（2）99999

解答：

（1）12345是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讀法為：一萬(wàn)兩千三百四十五。

（2）99999是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，讀法為：九萬(wàn)九千九百九十九。

例題3：計(jì)算下列各數(shù)的和。

（1）2356+458

（2）7890+1234

解答：

（1）2356+458=2814

（2）7890+1234=9124

例題4：判斷下列各數(shù)是否為相鄰的兩個(gè)數(shù)。

（1）2356和2357

（2）3265和3264

解答：

（1）2356和2357是相鄰的兩個(gè)數(shù)，因?yàn)樗鼈冎幌嗖?。

（2）3265和3264不是相鄰的兩個(gè)數(shù)，因?yàn)樗鼈兿嗖?。

例題5：寫出下面各數(shù)的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)。

（1）4567

（2）8901

解答：

（1）4567的前一個(gè)數(shù)是4566，后一個(gè)數(shù)是4568。

（2）8901的前一個(gè)數(shù)是8900，后一個(gè)數(shù)是8902。

這些例題可以幫助學(xué)生鞏固對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。在講解例題時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察題目的要求，分析數(shù)的特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答。同時(shí)，教師還可以通過(guò)舉一反三的方式，讓學(xué)生掌握解題方法，并能夠靈活運(yùn)用到其他類似問(wèn)題中。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，數(shù)位順序和數(shù)的大小比較。這樣設(shè)計(jì)的目的是希望能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)PPT展示、小組討論、案例研究和實(shí)踐操作等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和游戲環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極，他們能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與同伴共同解決問(wèn)題。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中得到了鍛煉和提升。

然而，我也注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)仍然存在一些困難。這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)