蘇教版分數(shù)除法教學講座總結(jié)說課稿

一、教學內(nèi)容1.分數(shù)除法的基本概念：分數(shù)除法的定義、除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系。2.分數(shù)除法的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)的計算方法、整數(shù)除以分數(shù)的計算方法、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。3.分數(shù)除法的應(yīng)用：實際問題中的分數(shù)除法計算、列式計算。二、教學目標1.學生能夠理解分數(shù)除法的概念，掌握分數(shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分數(shù)、分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。2.學生能夠運用分數(shù)除法解決實際問題，提高解決問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的計算。2.教學重點：分數(shù)除法的概念、計算方法以及應(yīng)用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過一個實際問題，讓學生感受分數(shù)除法的意義，激發(fā)學生的學習興趣。2.概念講解：講解分數(shù)除法的定義，讓學生理解除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系。3.計算方法講解：a.分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：先將除數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，然后進行分數(shù)除法計算。b.整數(shù)除以分數(shù)的計算方法：先將整數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)，然后進行分數(shù)除法計算。c.分數(shù)除以分數(shù)的計算方法：通過舉例講解，讓學生掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。4.課堂練習：布置一些練習題，讓學生運用所學的分數(shù)除法知識進行計算，鞏固所學內(nèi)容。5.應(yīng)用講解：通過實例講解，讓學生了解分數(shù)除法在實際問題中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計1.分數(shù)除法的概念。2.分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。3.整數(shù)除以分數(shù)的計算方法。4.分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。七、作業(yè)設(shè)計a.2/5÷3b.8/7÷4c.5÷2/5a.某班有40人，其中男生占60%，求男生人數(shù)。b.一桶水有8升，平均分給4個杯子，每個杯子有多少升水？八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：布置一些富有挑戰(zhàn)性的練習題，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力。同時，可以組織一些數(shù)學活動，讓學生在實踐中感受數(shù)學的樂趣。重點和難點解析一、教學難點與重點1.教學難點：分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，以及如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的計算。2.教學重點：分數(shù)除法的概念、計算方法以及應(yīng)用。二、重點解析1.分數(shù)除以分數(shù)的計算方法：步驟1：舉例講解。可以選擇一些典型的例子，如2/3÷4/5，通過直觀的計算過程，讓學生了解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。步驟2：引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在講解過程中，引導(dǎo)學生觀察分數(shù)除以分數(shù)的計算過程，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，如分子乘以除數(shù)的倒數(shù)等。步驟3：鞏固練習。布置一些類似的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學的分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。2.實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的計算：步驟1：舉例講解。可以選擇一些與學生生活息息相關(guān)的問題，如“小明有2/3的蘋果，他想把蘋果平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？”通過這個問題，讓學生了解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的計算。步驟2：引導(dǎo)學生分析問題。在講解過程中，引導(dǎo)學生分析問題，找出其中的關(guān)鍵信息，如蘋果的總數(shù)、朋友的人數(shù)等。步驟3：引導(dǎo)學生運用分數(shù)除法計算。在找到關(guān)鍵信息后，引導(dǎo)學生運用分數(shù)除法進行計算，得出答案。步驟4：鞏固練習。布置一些實際問題，讓學生獨立完成，鞏固所學的實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的計算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解分數(shù)除以分數(shù)的計算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)適當，保持耐心和細致，讓學生能夠清晰地理解每一步的計算過程。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，特別是分數(shù)除以分數(shù)的計算方法和實際問題的轉(zhuǎn)化，應(yīng)給予學生充分的思考和討論時間。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學生思考和參與，例如：“誰能來說一下分數(shù)除以分數(shù)的計算步驟？”或者“你們能用自己的話解釋一下這個問題是如何轉(zhuǎn)化為分數(shù)除法的嗎？”4.情景導(dǎo)入：在引入實際問題時，教師可以使用生動的情景導(dǎo)入，如：“假設(shè)你有一個水果盤，里面有6個蘋果，你想把它們平均分給3個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受分數(shù)除法的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰和耐心，以簡潔明了的方式講解了分數(shù)除以分數(shù)的計算方法。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習，特別是在實際問題的轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié)，我給予了學生充分的思考和討論時間。在課堂提問方面，我通過提問的方式引導(dǎo)學生思考和參與，鼓勵他們主動表達自己的理解和觀點。情景導(dǎo)入的使用使得學生更容易理解和接受分數(shù)除法的概念，激發(fā)了他們的學習興趣。然而，我也意識到在講解過程中可能有些地方?jīng)]有解釋得足夠清楚，導(dǎo)致部分學生對于分數(shù)除以分數(shù)的計算方法仍然有些困惑。