提升小學英語單詞記憶力策略

提升小學英語單詞記憶力策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版小學英語PEP教材，第三單元的單詞學習。包括單詞：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda。二、教學目標1.學生能夠聽、說、讀、寫本節(jié)課的八個動物單詞。2.學生能夠運用所學生單詞進行簡單的句子交流。3.學生能夠掌握一種或多種記憶單詞的方法，提高單詞記憶能力。三、教學難點與重點重點：八個動物單詞的聽、說、讀、寫。難點：單詞記憶方法的掌握。四、教具與學具準備教具：PPT、單詞卡片、動物玩具。學具：單詞卡片、練習本、筆。五、教學過程1.情景引入：教師出示各種動物的圖片，引導學生說出這些動物的英文名稱。2.新課展示：教師播放PPT，展示本節(jié)課要學習的八個動物單詞，引導學生跟讀。3.單詞記憶方法講解：教師講解單詞記憶方法，如：聯(lián)想記憶法、圖形記憶法等。引導學生嘗試運用這些方法記憶單詞。4.單詞練習：教師出示單詞卡片，學生分組進行單詞接龍游戲，鞏固記憶。5.句子練習：教師引導學生運用所學生單詞進行簡單句子的編寫和交流。7.課后作業(yè)：學生運用所學生單詞，編寫一個關(guān)于動物的小故事，并寫在練習本上。六、板書設計本節(jié)課的板書設計如下：catdogfishbirdelephanttigerlionbearpanda七、作業(yè)設計1.請用所學生單詞編寫一個關(guān)于動物的小故事，寫在練習本上。答案：Onceuponatime,therewasacat.Thecathadadogfriend.Theywenttotherivertocatchfish.突然，一只birdflewpastthem.Thecatandthedogchasedthebird,buttheycouldn'tcatchit.Theyweresad,buttheydecidedtokeeplooking.Then,theysawanelephant,atiger,alionandabear.Theywereallplayingtogether.Thecatandthedogjoinedthemandhadfun.Attheendoftheday,theywentbackhomewithhappymemories.2.請用所學生單詞進行簡單句子交流，并寫在練習本上。答案：Ihaveacat.Myfriendhasadog.Weliketocatchfish.Thereisabirdinthetree.Theelephantisbig.Thetigerisstrong.Thelioniskingofthejungle.Thebeariscute.八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過情景引入、單詞記憶方法講解、練習鞏固等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了八個動物單詞。在課后，學生可以通過編寫小故事、進行句子交流等方式，進一步鞏固所學內(nèi)容。教師還可以拓展延伸，引導學生學習更多有關(guān)動物的單詞和句子，提高學生的英語水平。在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容中的單詞記憶方法講解單詞記憶方法是幫助學生提高記憶力的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師向?qū)W生介紹了多種單詞記憶方法，如聯(lián)想記憶法、圖形記憶法等。這些方法可以幫助學生更好地記憶單詞，提高學習效果。聯(lián)想記憶法是一種通過將新單詞與已知事物或經(jīng)歷進行關(guān)聯(lián)的記憶方法。例如，在教授單詞"cat"時，教師可以引導學生聯(lián)想到家里的貓咪，從而幫助他們記憶這個單詞。圖形記憶法是通過將單詞與某個圖形或動作進行關(guān)聯(lián)，以幫助學生記憶。例如，在教授單詞"dog"時，教師可以做出一個狗的叫聲，讓學生將這個動作與單詞"dog"聯(lián)系起來。還可以引導學生運用其他記憶方法，如首字母縮寫法、編故事法等。教師可以讓學生嘗試將這些方法應用于本節(jié)課的單詞學習中，并分享他們的記憶成果。二、教學過程中的情景引入和新課展示情景引入是吸引學生注意力、激發(fā)學習興趣的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師通過出示各種動物的圖片，引導學生說出這些動物的英文名稱，從而引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。新課展示環(huán)節(jié)是學生學習新單詞的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師播放PPT，展示本節(jié)課要學習的八個動物單詞，并引導學生跟讀。通過多次重復播放，讓學生熟悉并記住這些單詞的發(fā)音和拼寫。三、單詞練習和句子練習單詞練習是鞏固學生記憶的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師出示單詞卡片，學生分組進行單詞接龍游戲，從而加深對單詞的記憶。句子練習是幫助學生運用所學單詞進行交流的重要環(huán)節(jié)。教師引導學生運用所學生單詞進行簡單句子的編寫和交流，讓學生在實際運用中鞏固記憶。四、作業(yè)設計作業(yè)是鞏固學生所學內(nèi)容的重要途徑。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師要求學生運用所學生單詞，編寫一個關(guān)于動物的小故事，并寫在練習本上。這樣的作業(yè)可以讓學生在實際運用中進一步鞏固所學內(nèi)容。教師還設計了另一個作業(yè)，要求學生用所學生單詞進行簡單句子交流，并寫在練習本上。這個作業(yè)可以讓學生在實際運用中加深對單詞的記憶和理解。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞記憶方法時，教師應使用生動、有趣的語言和語調(diào)，吸引學生的注意力。在展示動物單詞時，教師可以模仿動物的叫聲或動作，讓學生更加直觀地理解和記憶單詞。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在單詞練習和句子練習環(huán)節(jié)，教師可以給予學生充分的時間進行小組討論和交流，以確保每個學生都有機會參與和練習。3.課堂提問：在教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與課堂提問?？梢酝ㄟ^提問學生關(guān)于動物的知識，引導學生運用所學單詞進行回答，激發(fā)學生的思維和表達能力。4.情景導入：在情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示動物的圖片或視頻，引發(fā)學生對動物的興趣和好奇心。同時，教師可以與學生進行互動，詢問他們對動物的了解和喜好，從而更好地導入新課。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了單詞記憶方法的講解和運用，通過多種教學活動，幫助學生更好地記憶和理解單詞。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的機會參與和練習。在課堂提問方面，我鼓勵學生積極參與，并通過提問引導學生運用所學單詞進行回答，提高了學生的思維和表達能力。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示動物的圖片和視頻，引發(fā)了學生對動物的興趣和好奇心。然而，在教學過程中，我注意到部分學生在單詞記憶方面仍然存在困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的單詞記憶方法，并針對不同學生的學習需求，給予個別輔導和指導，幫助他們提高單詞記憶能力。我還要加強課堂紀律的管理，確