北師大版四年級溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)資源

北師大版四年級溫度教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)資源一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元《溫度》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：溫度計(jì)的認(rèn)識，用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解溫度的概念，認(rèn)識溫度計(jì)，會用溫度計(jì)測量溫度，并用正負(fù)數(shù)表示溫度。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。2.讓學(xué)生能夠用溫度計(jì)測量溫度，并能夠用正負(fù)數(shù)表示溫度。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識溫度計(jì)，學(xué)會用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，正負(fù)數(shù)的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計(jì)，PPT學(xué)具：溫度計(jì)，練習(xí)本五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的氣溫，感受氣溫的變化，引出溫度的概念。2.認(rèn)識溫度計(jì)：介紹溫度計(jì)的構(gòu)造，讓學(xué)生了解溫度計(jì)的量程、分度值等基本信息。3.用溫度計(jì)測量溫度：講解溫度計(jì)的使用方法，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測量周圍的溫度。4.用正負(fù)數(shù)表示溫度：講解溫度與零度的關(guān)系，讓學(xué)生理解溫度可以用正負(fù)數(shù)表示。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用溫度計(jì)測量教室的溫度，并用正負(fù)數(shù)表示。6.例題講解：通過PPT展示一些關(guān)于溫度的例題，講解解題方法。7.課堂小結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：溫度計(jì)的認(rèn)識用溫度計(jì)測量溫度用正負(fù)數(shù)表示溫度構(gòu)造使用方法與零度的關(guān)系七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用溫度計(jì)測量家里的溫度，并用正負(fù)數(shù)表示。答案：家里的溫度為20℃，用正負(fù)數(shù)表示為+20℃。2.作業(yè)題目：填寫溫度計(jì)的使用方法。答案：溫度計(jì)的使用方法：先觀察溫度計(jì)的量程和分度值，將溫度計(jì)放入待測環(huán)境中，待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生認(rèn)識溫度計(jì)，學(xué)會用溫度計(jì)測量溫度，并用正負(fù)數(shù)表示溫度。在教學(xué)過程中，學(xué)生參與度較高，對溫度計(jì)的使用方法和正負(fù)數(shù)的理解有一定的掌握。但在課堂拓展延伸環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對溫度計(jì)其他方面的了解，如溫度計(jì)的種類、原理等。拓展延伸：讓學(xué)生了解溫度計(jì)的種類和原理，探究不同溫度計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識溫度計(jì)，學(xué)會用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。解析：認(rèn)識溫度計(jì)是學(xué)習(xí)溫度相關(guān)知識的基礎(chǔ)，學(xué)生需要了解溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值等基本信息。學(xué)會用溫度計(jì)測量溫度，能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。用正負(fù)數(shù)表示溫度，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。2.難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，正負(fù)數(shù)的理解。解析：溫度計(jì)的使用方法涉及到實(shí)際操作，學(xué)生需要掌握正確的使用步驟，如觀察量程和分度值、放入待測環(huán)境、等待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)等。正負(fù)數(shù)的理解是學(xué)生將溫度與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合的過程，需要通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生體會溫度與零度的關(guān)系，理解溫度可以用正負(fù)數(shù)表示。二、教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：實(shí)踐情景引入，認(rèn)識溫度計(jì)，用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。解析：實(shí)踐情景引入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受溫度的變化。認(rèn)識溫度計(jì)是學(xué)習(xí)溫度相關(guān)知識的基礎(chǔ)，通過觀察、操作讓學(xué)生了解溫度計(jì)的構(gòu)造和使用方法。用溫度計(jì)測量溫度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。用正負(fù)數(shù)表示溫度，是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過實(shí)例講解和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。2.難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，正負(fù)數(shù)的理解。解析：溫度計(jì)的使用方法涉及到實(shí)際操作，學(xué)生需要掌握正確的使用步驟，如觀察量程和分度值、放入待測環(huán)境、等待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)等。正負(fù)數(shù)的理解是學(xué)生將溫度與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合的過程，需要通過實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生體會溫度與零度的關(guān)系，理解溫度可以用正負(fù)數(shù)表示。三、板書設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：溫度計(jì)的認(rèn)識，用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。解析：板書設(shè)計(jì)中，需要突出溫度計(jì)的認(rèn)識，包括溫度計(jì)的構(gòu)造、量程、分度值等基本信息。用溫度計(jì)測量溫度和用正負(fù)數(shù)表示溫度的過程也需要在板書上清晰地展示，以便學(xué)生跟隨板書進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。2.難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，正負(fù)數(shù)的理解。解析：板書設(shè)計(jì)中，可以加入溫度計(jì)的使用方法步驟，如觀察量程和分度值、放入待測環(huán)境、等待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)等，讓學(xué)生通過板書理解溫度計(jì)的正確使用方法。正負(fù)數(shù)的理解可以通過板書展示溫度與零度的關(guān)系，用實(shí)例和練習(xí)讓學(xué)生理解和掌握。四、作業(yè)設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：用溫度計(jì)測量溫度，用正負(fù)數(shù)表示溫度。解析：作業(yè)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生用溫度計(jì)測量溫度，并用正負(fù)數(shù)表示，是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和應(yīng)用。學(xué)生需要在實(shí)際操作中掌握溫度計(jì)的使用方法，理解溫度與零度的關(guān)系，并用數(shù)學(xué)知識表示溫度。2.難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法，正負(fù)數(shù)的理解。解析：作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以提供一些關(guān)于溫度計(jì)使用方法和正負(fù)數(shù)理解的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和深化對溫度計(jì)使用方法和正負(fù)數(shù)理解的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解溫度計(jì)的使用方法和正負(fù)數(shù)表示溫度時(shí)，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于一些重要的知識點(diǎn)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在講解溫度計(jì)的認(rèn)識和溫度與零度的關(guān)系時(shí)，可以適時(shí)提問學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，可以問學(xué)生：“你們知道溫度計(jì)是如何工作的嗎？”、“溫度計(jì)的量程和分度值是什么意思？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入溫度這一概念時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一些實(shí)際情境，如夏天和冬天的對比、熱水和冷水的對比等，讓學(xué)生感受溫度的變化，從而引出溫度的概念。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生認(rèn)識溫度計(jì)，學(xué)會用溫度計(jì)測量溫度，并用正負(fù)數(shù)表示溫度。在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。2.在講解溫度計(jì)的使用方法和正負(fù)數(shù)表示溫度時(shí)，我注重讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中感受溫度的變化，提高學(xué)生對溫度概念的認(rèn)識。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)學(xué)生的回答情況，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，幫助學(xué)生理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也注意鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。5.在板書設(shè)計(jì)上，我清晰地展示了溫度計(jì)的認(rèn)識、用溫度計(jì)測量溫度和用正負(fù)數(shù)表示溫度的過程，方便學(xué)生跟隨板書進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。6.在作業(yè)設(shè)計(jì)上