Unit3 My friends Lesson1 （教案）人教新起點版英語二年級上冊

教案Unit3MyfriendsLesson1教學內(nèi)容：本課為《人教新起點版英語二年級上冊》Unit3Myfriends中的Lesson1。教學內(nèi)容主要圍繞描述人物特征和認識新朋友展開，包括學習如何用英語介紹自己的朋友，如“這是我的朋友，他/她很”以及如何詢問和回答關(guān)于朋友特征的問題。教學目標：1.知識與技能：學生能夠聽懂并準確說出關(guān)于人物特征的單詞和短語，如“tall”、“short”、“friendly”等；能夠使用簡單的英語句子介紹自己的朋友。2.過程與方法：通過小組活動和角色扮演，提高學生的英語聽說能力和團隊合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生友好交往的意識，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學難點：1.正確發(fā)音并記憶關(guān)于人物特征的單詞和短語。2.運用所學知識進行真實情景下的語言交際。教具學具準備：1.多媒體教學設備：用于展示課件和播放音頻。2.圖片卡片：印有不同人物特征的卡片，用于詞匯教學。3.角色扮演道具：用于模擬真實交際場景。教學過程：1.導入：通過播放英文兒歌，營造英語學習氛圍，復習已學過的相關(guān)詞匯。2.新課展示：利用多媒體課件展示新課內(nèi)容，講解并示范關(guān)于人物特征的單詞和短語。3.小組活動：學生分組，每組選擇一張人物特征圖片，用英語描述圖片中的人物。4.角色扮演：學生兩兩一組，模擬認識新朋友的場景，用英語進行自我介紹和朋友介紹。5.課堂練習：完成練習冊中與本課相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。板書設計：板書將圍繞本課重點單詞和句型進行設計，包括人物特征詞匯的英文表達和介紹朋友的常用句型。作業(yè)設計：1.抄寫本課重點單詞和短語。2.完成練習冊中與本課相關(guān)的練習題。3.用英語寫一段關(guān)于自己朋友的話。課后反思：本節(jié)課通過豐富的教學活動，提高了學生的英語聽說能力，同時培養(yǎng)了學生友好交往的意識。在小組活動和角色扮演中，學生能夠積極參與，用英語進行真實情景的交際。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生在發(fā)音和詞匯記憶方面存在困難，需要在今后的教學中加以輔導和鞏固。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程1.互動性：教學過程應鼓勵學生積極參與，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習英語，提高他們的語言運用能力。2.實踐性：英語作為一門語言類學科，實踐是學習的重要途徑。教學過程中應設計豐富的實踐活動，讓學生在實踐中感受英語，使用英語。4.個別差異性：每個學生的學習能力和接受程度不同，教學過程中應關(guān)注學生的個別差異，適時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。1.導入利用英文兒歌進行熱身，歌曲的選擇應與本課內(nèi)容相關(guān)，如一首介紹朋友的兒歌，既能營造英語學習氛圍，又能復習已學過的相關(guān)詞匯。通過歌曲中的簡單動作，讓學生動起來，提高他們的學習積極性。2.新課展示利用多媒體課件展示新課內(nèi)容，課件應包含豐富的人物圖片和生動的動畫效果，吸引學生的注意力。講解并示范關(guān)于人物特征的單詞和短語，注意語音語調(diào)的準確性，讓學生跟讀，確保他們正確掌握發(fā)音。3.小組活動學生分組，每組選擇一張人物特征圖片，用英語描述圖片中的人物。這個活動可以鍛煉學生的觀察力和表達能力，同時培養(yǎng)他們的團隊合作精神。教師巡回指導，及時糾正學生的發(fā)音錯誤，幫助他們正確表達。4.角色扮演學生兩兩一組，模擬認識新朋友的場景，用英語進行自我介紹和朋友介紹。這個活動可以讓學生在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。教師可以選擇幾組學生進行展示，給予評價和鼓勵，提高學生的自信心。5.課堂練習完成練習冊中與本課相關(guān)的練習題，鞏固所學知識。練習題應包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換等，全面考察學生的掌握情況。教師可以挑選一些典型的錯誤進行講解，幫助學生理解和掌握正確的表達方式。教師可以鼓勵學生提出自己的疑問，培養(yǎng)他們主動學習的習慣。教學過程詳細補充和說明1.導入2.新課展示新課展示環(huán)節(jié)中，教師應充分利用多媒體教學設備，通過圖文并茂的課件來展示本課的重點單詞和短語。例如，在介紹“tall”和“short”這兩個單詞時，教師可以展示兩個對比鮮明的卡通形象，一個高一個矮，讓學生直觀地理解單詞的含義。同時，教師應多次示范發(fā)音，并引導學生跟讀，確保每個學生都能正確發(fā)音。3.小組活動小組活動環(huán)節(jié)，教師應將學生分成若干小組，每組學生選擇一張人物特征圖片，如“happy”、“sad”、“funny”等，然后小組成員合作，用英語描述圖片中的人物特征。這個活動不僅能夠鍛煉學生的英語表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。在學生活動過程中，教師應巡回指導，及時提供幫助和糾正發(fā)音。4.角色扮演角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以讓學生模擬在學?；蚬珗@遇到新朋友的場景，用英語進行自我介紹和介紹自己的朋友。例如，一個學生可以說：“Thisismyfriend,Tom.Heistallandfriendly.”另一個學生則回答：“Nicetomeetyou,Tom.IamLily.IamshortbutIamveryfunny.”通過這樣的角色扮演，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。5.