一年級上冊英語教案－Unit 1《School》（Story Time）｜人教（新起點）

一年級上冊英語教案－Unit1《School》（StoryTime）｜人教（新起點）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為一年級上冊英語人教版（新起點）Unit1《School》的StoryTime部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括學(xué)校生活場景的介紹，讓學(xué)生通過圖片和故事了解學(xué)校的基本環(huán)境和日常生活。重點詞匯有：school,class,teacher,desk,chair等。主要句型有：“Thisismyschool.”“Ihaveaclass.”“Myteacheris”等。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。2.過程與方法：通過圖片、故事、游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力和合作精神。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校生活的熱愛和對英語學(xué)習(xí)的興趣，使他們形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點1.重點詞匯和句型的掌握：對于一年級的學(xué)生來說，英語是一門新的語言，他們在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到記憶和理解上的困難。2.句型的運用：學(xué)生需要學(xué)會如何在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行交流，這需要一定的語言運用能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、圖片、故事書、錄音機(jī)等。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。教學(xué)過程1.熱身活動：通過唱英文歌、做游戲等方式，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.圖片展示：展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。3.故事講解：講述一個關(guān)于學(xué)校生活的故事，讓學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容。4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，通過圖片和動作讓學(xué)生理解和記憶單詞。5.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)本節(jié)課的句型。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。板書設(shè)計1.Unit1School2.重點詞匯：school,class,teacher,desk,chair3.重點句型：Thisismyschool.Ihaveaclass.Myteacheris作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽錄音，完成相關(guān)的練習(xí)題。2.口語練習(xí)：和家長或同學(xué)用英語進(jìn)行交流，介紹自己的學(xué)校生活。3.寫作練習(xí)：寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的英文短文。課后反思本節(jié)課通過圖片、故事、游戲等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的英語聽說能力和合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)他們的語言運用能力。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試更多的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計與實施1.熱身活動熱身活動旨在激活學(xué)生的已有知識，幫助他們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師可以設(shè)計一些簡單的英語歌曲或者動作歌曲，如“HelloSong”或者“Head,Shoulders,Knees,andToes”，通過身體的動作和音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始英語學(xué)習(xí)。教師還可以設(shè)計一些簡單的英語問答游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力和口語。2.圖片展示通過展示學(xué)校的圖片，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和英語表達(dá)能力。教師可以準(zhǔn)備一些與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教室、操場、圖書館等，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景。例如，教師可以指著教室的圖片問：“Whatisthis?”，學(xué)生回答：“It'saclassroom.”。通過這樣的方式，學(xué)生可以在實際情境中學(xué)習(xí)英語。3.故事講解故事講解是本節(jié)課的重點環(huán)節(jié)，通過講述一個關(guān)于學(xué)校生活的故事，讓學(xué)生跟讀并理解故事內(nèi)容。教師可以選取一個簡單有趣的英語故事，如《DavidGoestoSchool》，然后通過圖片、動作、聲音等手段，生動地講述故事。在講述過程中，教師可以隨時停下來，提問學(xué)生，檢查他們對故事的理解。例如，教師可以問：“WhatdoesDaviddoinschool?”，學(xué)生回答：“Hegoestoclass.”。4.詞匯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點詞匯，通過圖片和動作讓學(xué)生理解和記憶單詞。教師可以準(zhǔn)備一些與單詞相關(guān)的圖片，如學(xué)校的圖片、老師的圖片等，然后展示給學(xué)生，讓學(xué)生說出對應(yīng)的英語單詞。教師還可以設(shè)計一些動作，讓學(xué)生通過動作來記憶單詞。例如，教師可以做一個坐下的動作，學(xué)生說出“chair”。5.句型練習(xí)7.作業(yè)布置布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。教師可以根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些聽、說、讀、寫的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后完成。例如，教師可以設(shè)計一個聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽錄音，完成相關(guān)的練習(xí)題。教師還可以設(shè)計一個口語練習(xí)，讓學(xué)生和家長或同學(xué)用英語進(jìn)行交流，介紹自己的學(xué)校生活。教學(xué)過程中的難點處理在教學(xué)過程中，可能會遇到一些難點，如學(xué)生對某些單詞或句型的掌握不夠牢固，或者對某些語法點的理解不夠深入。對于這些難點，教師應(yīng)該采取針對性的措施，幫助學(xué)生克服困難。例如，對于單詞的記憶，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如“WordMemoryGame”，讓學(xué)生在游戲中記憶單詞；對于句型的掌握，教師可以設(shè)計一些真實的場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)句型；對于語法點的理解，教師可以通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握語法點。教學(xué)過程中的評價與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋。評價可以采取多種形式，如口頭評價、書面評價、同伴評價等。反饋應(yīng)該具有針對性、具體性和建設(shè)性，能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并指出改進(jìn)的方向。例如，對于學(xué)生的口語表達(dá)，教師可以說：“Goodjob!Yourpronunciationisveryclear,butyoucantrytospeakmorefluentlynexttime.”。教學(xué)過程的設(shè)計與實施是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要教師精心設(shè)計，靈活實施。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語聽說能力和合作精神。同時，教師應(yīng)該及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋，幫助他們不斷提高。教學(xué)過程中的互動與參與1.小組合作通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在互動中學(xué)習(xí)英語。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一個任務(wù)，如編排一個簡短的英語對話，或者共同制作一個關(guān)于學(xué)校的海報。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅可以提高學(xué)生的英語能力，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力。2.角色扮演角色扮演是一種有效的互動學(xué)習(xí)方式。教師可以設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行交流。例如，學(xué)生可以扮演學(xué)生和老師，模擬上課的場景，或者扮演圖書館管理員和借書的同學(xué)，模擬圖書館的情景。3.問答環(huán)節(jié)在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計一些問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和回答問題。這種方式可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以提出一些與學(xué)校生活相關(guān)的問題，如“Whatdoyoudoinyourschool?”，然后讓學(xué)生用英語回答。4.游戲化學(xué)習(xí)游戲化學(xué)習(xí)是一種寓教于樂的教學(xué)方式。教師可以設(shè)計一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語游戲，如“SchoolVocabularyBingo”或者“FindSomeoneWho”游戲。這些游戲不僅可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，還可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。5.利用多媒體工具多媒體工具如PPT、視頻、音頻等可以為教學(xué)過程增添趣味性和互動性。教師可以利用這些工具展示與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻或者音頻，讓學(xué)生在觀看和聽力的過程中學(xué)習(xí)英語。例如，教師可以播放一段關(guān)于學(xué)校生活的視頻，然后讓學(xué)生回答相關(guān)問題。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)1.分層次教學(xué)2.個別輔導(dǎo)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們個別輔導(dǎo)。例如，對于某些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的問題，教師可以單獨指導(dǎo)他們的發(fā)音；對于某些學(xué)生語法掌握不夠牢固的問題，教師可以為他們提供額外的語法練習(xí)。3.自主學(xué)習(xí)教師可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。例如，教師可以為學(xué)生提供一些額外的英語閱讀材料，讓他們在課后自主閱讀；教師還可以鼓勵學(xué)生參加英語角或者英語俱樂部等活動，以提高他們的英語水平。教學(xué)過程中的評估與反饋評估與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過評估與反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。1.形成性評估形成性評估是指在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)的、系統(tǒng)的評估。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、檢查他們的作業(yè)和練習(xí)題、與他們進(jìn)行個別交流等方式進(jìn)行形成性評估。這種評估方式可以幫助教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供個性化的指導(dǎo)。2.反饋反饋是評估的重要組成部分。教師應(yīng)該及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。反饋應(yīng)該是具體、明確和建設(shè)性的，以便學(xué)生可以根據(jù)反饋改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。3.自我評估