三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元 混合運(yùn)算第1節(jié)【第二課時(shí)】小熊購(gòu)物北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元混合運(yùn)算第1節(jié)【第二課時(shí)】小熊購(gòu)物北師大版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小熊購(gòu)物的故事情境，讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，提高解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)內(nèi)容1.小熊購(gòu)物的故事情境導(dǎo)入。2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。3.練習(xí)兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。4.小熊購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題解決。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減混合運(yùn)算的實(shí)際意義，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：小熊購(gòu)物的故事卡片，加減混合運(yùn)算的練習(xí)題。2.學(xué)具：計(jì)算器，草稿紙，鉛筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)小熊購(gòu)物的故事情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減混合運(yùn)算的興趣。2.新課：講解兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的規(guī)則，讓學(xué)生理解并掌握。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.應(yīng)用：通過(guò)解決小熊購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)混合運(yùn)算第1節(jié)【第二課時(shí)】小熊購(gòu)物2.板書(shū)內(nèi)容：兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的規(guī)則，練習(xí)題，小熊購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：完成兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的練習(xí)題。2.實(shí)際問(wèn)題：解決小熊購(gòu)物的實(shí)際問(wèn)題。課后反思本節(jié)課通過(guò)小熊購(gòu)物的故事情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算有了深入的理解和掌握，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，可以多采用類似的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入階段：情境創(chuàng)設(shè)：利用小熊購(gòu)物的故事卡片，展示小熊在商店購(gòu)物的場(chǎng)景，通過(guò)故事引入數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，小熊買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，每個(gè)蘋(píng)果5元，然后又買(mǎi)了2個(gè)橙子，每個(gè)橙子4元，問(wèn)小熊一共花了多少錢(qián)？問(wèn)題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算小熊購(gòu)物的總花費(fèi)，從而自然引入兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算。2.新課講解：概念講解：詳細(xì)介紹兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的概念，通過(guò)具體的例子讓學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的含義和操作方法。規(guī)則說(shuō)明：講解兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的規(guī)則，包括先算什么后算什么，如何進(jìn)行進(jìn)位和借位等?；?dòng)問(wèn)答：通過(guò)問(wèn)答的形式，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算規(guī)則的理解程度，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。3.練習(xí)階段：個(gè)別練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的加減混合運(yùn)算題目，以鞏固對(duì)運(yùn)算規(guī)則的理解。小組合作：將學(xué)生分成小組，每組完成一系列的加減混合運(yùn)算題目，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和幫助。全班討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的解題過(guò)程和答案，全班一起討論解題策略和技巧。4.應(yīng)用階段：實(shí)際問(wèn)題解決：回到小熊購(gòu)物的情境，提出更復(fù)雜的問(wèn)題，例如小熊有50元，購(gòu)買(mǎi)了若干商品后還剩下多少元，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減混合運(yùn)算知識(shí)來(lái)解決。案例分析：提供一些類似的購(gòu)物情境，讓學(xué)生自己設(shè)定問(wèn)題并解決，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的感受，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)的加減混合運(yùn)算的技能，還能夠?qū)W會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程（續(xù)）6.板書(shū)設(shè)計(jì)：使用不同顏色的粉筆來(lái)區(qū)分整數(shù)部分和小數(shù)部分，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算過(guò)程。在板書(shū)的右側(cè)列出一些關(guān)鍵的提示語(yǔ)，如“先乘除后加減”、“記得進(jìn)位和借位”等，以提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序和細(xì)節(jié)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一系列的課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)的加減混合運(yùn)算題目和一些稍微復(fù)雜的應(yīng)用題。鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行購(gòu)物的小游戲，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，自己設(shè)定問(wèn)題并解決。提供一些在線資源或數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。8.課后反思：教師應(yīng)在本節(jié)課結(jié)束后，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生的參與度和理解程度如何。分析學(xué)生在練習(xí)和應(yīng)用階段的表現(xiàn)，找出他們共同的難點(diǎn)和錯(cuò)誤，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以確保教學(xué)內(nèi)容能夠適應(yīng)學(xué)生的需求。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。通過(guò)故事情境的導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和興趣。同時(shí)，通過(guò)小組合作和全班討論，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。