關(guān)于師德師風(fēng)教師考核先進(jìn)事跡材料（10篇）

關(guān)于師德師風(fēng)教師考核先進(jìn)事跡材料（10篇）關(guān)于師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料（10篇）

什么樣的師德師風(fēng)老師考核事跡才是規(guī)范的呢?事跡可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。下面是我給大家整理的師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料，僅供參考盼望能關(guān)心到大家。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇1

__，男，講師?，F(xiàn)為_(kāi)_高校會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)課老師。1994年走上老師崗位，從事審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、涉稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教同學(xué)涯中，在教書(shū)育人的平凡崗位上，他細(xì)心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)老師教書(shū)育人、為人師表的職責(zé)?；厥?0年的教學(xué)歷程，他始終牢記人民老師“教書(shū)育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線。喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，師德高尚，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在20年中，他曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)工”。

一、用師德的高尚完善自己的人格

人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛(ài)同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)仔細(xì)備課、上課;只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)拋開(kāi)一切名利，遺忘自己;只有愛(ài)同學(xué)，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛(ài)喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。他常想自己既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。在同學(xué)面前他就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)教室，將自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)傳遞給同學(xué)，很多個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是他為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋老師本色

源于對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，源于對(duì)崇高抱負(fù)的執(zhí)著追求，他二十年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)，從不計(jì)時(shí)間、不計(jì)酬勞、用心致志地關(guān)注著每屆他所教班級(jí)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步。在班主任工作中，他大量的時(shí)間都是和自已的同學(xué)在一起。他們?cè)黄饸g樂(lè)，一起唱歌，一起風(fēng)雨同舟，共度統(tǒng)考學(xué)習(xí)難關(guān)。

三、用愛(ài)的心泉塑造美妙的心靈

在師生交往中，__老師的善解人意、幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè)于接受教導(dǎo)，心悅誠(chéng)服地接受老師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起同學(xué)地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(zhǎng)，在課堂外，他是同學(xué)的好伴侶。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在課堂教學(xué)中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當(dāng)中。努力營(yíng)造寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計(jì)學(xué)》教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采納形式多樣、寓教于樂(lè)的方法、體驗(yàn)式的教學(xué)，把同學(xué)當(dāng)做紅花，自己甘當(dāng)綠葉，讓他們?cè)谡n堂中充當(dāng)推主角，大膽熬煉自己，嘗試做一個(gè)全新的自我，每上這樣一堂課，同學(xué)們都很興奮，可以說(shuō)他們師生融洽，其樂(lè)融融，同學(xué)也從以前的綠葉轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)們的共性得以充分進(jìn)展。

五、用自己的言行去影響每一個(gè)同學(xué)

老師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求同學(xué)講禮貌，他以身示范。要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一本，絕不影響下一節(jié)用習(xí)題冊(cè)。教育同學(xué)實(shí)事求是，絕不裝腔作勢(shì)，通過(guò)大量案例故事，告知同學(xué)要想做成事，首先做成人的道理這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說(shuō)：“趙老師讓他們明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永久伴隨我們的一生，對(duì)我們的將來(lái)有著很深的影響”。

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)同學(xué)日趨簡(jiǎn)單的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，討論課題，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)始終不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，無(wú)論他是否接受一門(mén)新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù);利用網(wǎng)絡(luò)查找最新資料，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)。在教育事業(yè)悄悄地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來(lái)，也碩果累累，不僅多次被評(píng)先、評(píng)優(yōu)，受到同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，更為重要的是為財(cái)稅戰(zhàn)線上培育了一批批有用人才，向社會(huì)源源不斷地輸送財(cái)稅工作新奇血液，學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的傲慢和驕傲。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書(shū)、育好人，這是他永久的追求。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇2

我來(lái)到試驗(yàn)學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過(guò)，在中班級(jí)任教過(guò)，去年，又到一班級(jí)進(jìn)行熬煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內(nèi)內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗麄兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛(ài)，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一、輸送關(guān)懷，收獲歡樂(lè)。

老師身上社會(huì)給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)共性特殊的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的寵愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)憂他會(huì)走多遠(yuǎn)，由于我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜愛(ài)李老師，喜愛(ài)這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著幸福的歡樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。

二、揮灑愛(ài)心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)受中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ)，當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺(jué)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)勸慰我。一班級(jí)的孩子生活上不能完全自理，特殊在學(xué)校午托的孩子，特殊在遇到身體不適時(shí)，各種尷尬尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)特別寧?kù)o的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很害羞，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小伴侶告知我了，我馬上把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思考地就把包裝打開(kāi)，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的美麗裙子，眼中閃過(guò)驚詫，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。

三、播種急躁，收獲盼望

其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀__同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知力量偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也由于他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里預(yù)備，結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng)，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤?，所以他在課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě)，開(kāi)頭，大約四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。其次個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀看著他。同時(shí)給他支配自制力最好的同桌，讓同桌關(guān)心他。小伴侶看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě)，其速度不行同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過(guò)。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明特別吃力，別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字，他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小伴侶玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多熟悉一個(gè)字也好，就是這樣樸實(shí)的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計(jì)，他在以11分成果進(jìn)入我班時(shí)，期中47分(雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了日后有個(gè)比較)，期末66分?！安环e硅步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄Ｎ倚湃?，我的急躁，他的急躁，就是他勝利的盼望，也是他成長(zhǎng)的盼望，更是他家庭的盼望。

四、低調(diào)淡薄，升華人格

法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽視r(shí)常想，我們作老師的，每天教育同學(xué)，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)老師中最一般的一名，我將連續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地悄悄無(wú)聞地工作。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇3

伴隨著六月的似火驕陽(yáng)，伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。

我愛(ài)孩子，愛(ài)這份工作。每個(gè)人都不盼望身體上附著著其他的味道，而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒，仔細(xì)的為他清洗每一個(gè)地方;在生活中有時(shí)我會(huì)冒冒失失，而在缺乏自我愛(ài)護(hù)意識(shí)的孩子中時(shí)，我睜大了警惕的雙眼;有時(shí)也我會(huì)傷感郁悶，而孩子難受了，我會(huì)給他一個(gè)暖和的懷抱。從開(kāi)學(xué)初期，我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期，脫口而出的“兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開(kāi)頭還有質(zhì)疑，然后偷偷的笑，最終習(xí)慣的聽(tīng)著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時(shí)候，都能聽(tīng)到他們悅耳的應(yīng)答，能從他們的目光中看到對(duì)我的依戀，雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”，但也沒(méi)有人拒絕我對(duì)他親昵的稱呼。這就夠了，甚至已經(jīng)超出了我作為一名老師所付出的一切。

我特別感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)當(dāng)小二班的班長(zhǎng)，使我的力量得到了充分的熬煉，我感到這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我的最大收獲，就是更加成熟。

初我對(duì)自己很不自信，尤其是小班，覺(jué)得班長(zhǎng)責(zé)任重，許多小班班長(zhǎng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后，在有閱歷的同事們關(guān)心下，我努力地了解小班班長(zhǎng)在管理班級(jí)的技巧，同時(shí)我很輕松地地完成了班級(jí)方案、班級(jí)總結(jié)、幼兒進(jìn)展評(píng)估、家長(zhǎng)園地等多項(xiàng)材料，和配班能協(xié)調(diào)地協(xié)作了。我專心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠(chéng)和細(xì)心得到了家長(zhǎng)們的確定和歡迎。

我教學(xué)力量增加了，在諸位前輩毫無(wú)保留的指導(dǎo)和關(guān)心下，我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能達(dá)到肯定的教學(xué)效果。我著力于培育小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動(dòng)時(shí)留意營(yíng)造活潑自然的氛圍，仔細(xì)在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多多賜予孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)，關(guān)心孩子從小樹(shù)立自信。許多家長(zhǎng)都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。

另外我仍仔細(xì)完成教學(xué)工作，我的教學(xué)有方案，有預(yù)備，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，定期總結(jié)反思，在活動(dòng)中融入了我自己的思索和創(chuàng)新。

在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平常不任憑外出，堅(jiān)守在工作崗位，履行工作職責(zé)。

我樂(lè)觀參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)競(jìng)賽中獲得名次，我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評(píng)，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計(jì)的意義。同時(shí)，在6月家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)中能得到家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我的身上還存在許多缺點(diǎn)，在以后的工作中我會(huì)有針對(duì)性地改正。為了發(fā)揮我的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我要著眼于將來(lái)，在接下來(lái)的日子里，不斷地充實(shí)自己，對(duì)自己提出新的要求，英勇地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績(jī)。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇4

帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時(shí)間匆忙消逝，轉(zhuǎn)瞬間，我的教書(shū)生涯將近二十年，在教育工作中，我始終喜愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前?，喜愛(ài)自己的本職工作，從自己喜愛(ài)的工作中感受歡樂(lè)，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動(dòng)力。在工作中，我仔細(xì)貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)懷同學(xué)，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了同學(xué)的寵愛(ài)，家長(zhǎng)的敬重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，擅長(zhǎng)積累閱歷，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以同學(xué)為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學(xué)，教給同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為同學(xué)學(xué)習(xí)的`伙伴引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已獲得的規(guī)律性學(xué)問(wèn)，通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)受學(xué)問(wèn)形成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使同學(xué)在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅使同學(xué)學(xué)有所得，還激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注意課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，要求同學(xué)做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育同學(xué)時(shí)，我始終把關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，敬重同學(xué)人格，公平公正的對(duì)待每位同學(xué)，維護(hù)同學(xué)權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生，熱心對(duì)待這些同學(xué)，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則，急躁勸說(shuō)，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的學(xué)問(wèn)補(bǔ)回來(lái)，關(guān)心同學(xué)克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果自然就提高。有的同學(xué)的學(xué)習(xí)信念不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。樂(lè)觀找每個(gè)同學(xué)談心，關(guān)心他們解決困難，消退障礙。讓他們無(wú)后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立深厚的師生友情。

為了對(duì)留守同學(xué)的狀況更加了解，常常和他們的家長(zhǎng)電話溝通，和同學(xué)的祖父母、外祖父母?jìng)儨贤ā⒄勑?，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守同學(xué)時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除同學(xué)的一些心理困惑，切實(shí)關(guān)心同學(xué)及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂(lè)觀探究班級(jí)管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的，做到了寓教于樂(lè)，注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。

幾年來(lái)，我努力探究新時(shí)期的德育工作，我始終認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿。”我最喜愛(ài)一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更美妙?！蔽乙尩掠逃凉B透同學(xué)的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我樂(lè)觀在同學(xué)中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培育。進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展“多給別人留便利”的系列教育活動(dòng)，教育同學(xué)從只會(huì)關(guān)懷自己的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)懷和愛(ài)惜他人。在長(zhǎng)久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對(duì)同學(xué)具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強(qiáng)調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進(jìn)展中，為人師表已成為對(duì)老師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學(xué)的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響同學(xué)。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學(xué)的進(jìn)展、為了老師的進(jìn)展、為了學(xué)校的進(jìn)展，始終用自己的愛(ài)、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇5

參與工作幾年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也仔細(xì)鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上快速成長(zhǎng)起來(lái)。留意討論和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注意提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)實(shí)踐力量培育的有效性和針對(duì)性，漸漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)出了學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——觀賞——?jiǎng)?chuàng)新——評(píng)述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又使他們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體性，實(shí)現(xiàn)了師生之間公平對(duì)話、和諧溝通的互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是勝利的，符合學(xué)校語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校同學(xué)的實(shí)際狀況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)，使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深化淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn)，我對(duì)同學(xué)開(kāi)設(shè)的其它功課都下過(guò)工夫討論，幾年來(lái)，我所教過(guò)的同學(xué)很少偏科。我還注意課堂教學(xué)的德育滲透，常常結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)跟同學(xué)講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合我鎮(zhèn)當(dāng)前形勢(shì)，要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)鎮(zhèn)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了同學(xué)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格

我除負(fù)責(zé)語(yǔ)文教學(xué)外，還擔(dān)當(dāng)班主任工作。在教育同學(xué)時(shí)，我始終把理解、愛(ài)惜同學(xué)作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生，堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習(xí)很差，常常打架鬧事，家長(zhǎng)常常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信念，產(chǎn)生了厭學(xué)心情。我就多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，并多次通過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作，這個(gè)同學(xué)最終變了，不僅漸漸改掉了壞習(xí)氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學(xué)，學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關(guān)心和教育。對(duì)此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細(xì)觀看這名同學(xué)的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)其次次、第三次，還常常打電話勸導(dǎo)他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真的像變了一個(gè)人似的。

在班主任工作中，我樂(lè)觀探究班級(jí)管理和同學(xué)自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的，做到了寓教于樂(lè)，注意啟發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性，培育同學(xué)的自我管理力量。我還樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng)，把愛(ài)國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，為了培育同學(xué)的生活自理力量，我在同學(xué)中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng)，內(nèi)容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

由于我的計(jì)算機(jī)操作嫻熟，我常常熱心關(guān)心同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請(qǐng)的幫忙我都是有求必應(yīng)。關(guān)心老師們?cè)O(shè)計(jì)課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設(shè)計(jì)網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的接受并精彩的完成。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇6

楊慶昌同志男35歲中共黨員，高校本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊學(xué)校校長(zhǎng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現(xiàn)了他夢(mèng)寐以求的抱負(fù)——做一名人民老師。既然踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱辛漫長(zhǎng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名一般老師到校長(zhǎng)，始終抱著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，扎根偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，悄悄奉獻(xiàn)于三尺講臺(tái)，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做同學(xué)愛(ài)戴、人民滿足老師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不轉(zhuǎn)變的先進(jìn)本色。

一、以良好的職業(yè)道德為人師表、領(lǐng)先垂范

老師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，老師是社會(huì)傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者;還是社會(huì)道德風(fēng)尚的提倡者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響同學(xué)。楊慶昌同志仔細(xì)學(xué)習(xí)并遵守《法律法規(guī)》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟(jì)寧市老師十不準(zhǔn)》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，經(jīng)常俯下身子與同學(xué)交伴侶、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過(guò)的同學(xué)來(lái)找他談心或到家里去玩。平常，他準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的變化，因材施教，對(duì)于難于管理的同學(xué)，他會(huì)不厭其煩地教育、家訪，盡力關(guān)心他們，爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。曾遇到一個(gè)同學(xué)成果明顯下滑，行為及不端正，他找到同學(xué)家長(zhǎng)反映了狀況，家長(zhǎng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎?我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)同學(xué)，最終最終把這位同學(xué)感化了，以優(yōu)異的成果學(xué)校畢業(yè)。2022年，有一位同學(xué)媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每每天不亮起床后，喂牛、做飯、照看奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成果優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明白來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費(fèi)嗎?”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當(dāng)場(chǎng)答應(yīng)給她交學(xué)費(fèi)。

就這樣他給她交了兩次雜費(fèi)，又發(fā)動(dòng)全校同學(xué)給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計(jì)時(shí)間、不計(jì)得失、不計(jì)名利、不斷吸取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn);有的推銷掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn);也有的當(dāng)了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦?跟我干吧!”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿意?！庇捎谒ぷ魈?shí)、方法敏捷，取得了優(yōu)異的成果，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

二、在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取

常言說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為一個(gè)老師，上好一節(jié)課的確不簡(jiǎn)單。任教十二年來(lái)，他始終擔(dān)課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結(jié)。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認(rèn)為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著讀著、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平常的工作中，他擅長(zhǎng)向老前輩學(xué)習(xí)，由于他們有豐富的閱歷;也擅長(zhǎng)向優(yōu)秀的青年老師學(xué)習(xí)，由于他們有較新的理念;還擅長(zhǎng)向名師學(xué)習(xí)，曾多次樂(lè)觀外出學(xué)習(xí)，參與了市級(jí)骨干老師培訓(xùn)、省農(nóng)村中學(xué)校老師素養(yǎng)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學(xué)習(xí)后給全鎮(zhèn)老師作報(bào)告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，注意全體同學(xué)的全面進(jìn)展，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，當(dāng)所講的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)同學(xué)不理解時(shí)，總會(huì)苦思冥想，不斷調(diào)整思路，不厭其煩地教會(huì)為止，同學(xué)學(xué)會(huì)了，他卻感到比同學(xué)更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的潛能，仔細(xì)批改作業(yè)，做好課下輔導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，擅長(zhǎng)把書(shū)上的學(xué)問(wèn)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，這樣即體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的理念，又讓同學(xué)簡(jiǎn)單接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成果始終名列前茅，曾被推選為系列達(dá)標(biāo)鎮(zhèn)級(jí)立標(biāo)人;曾多次擔(dān)當(dāng)鎮(zhèn)公開(kāi)課、示范課;也曾多次參與上級(jí)教學(xué)競(jìng)賽、教研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)：2022年春獲縣青年老師課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2022年獲縣學(xué)科基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng);2022年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎(jiǎng);2022年被評(píng)為縣系列達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人;2022年參與縣學(xué)科基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng);2022年被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年老師優(yōu)秀人才庫(kù);樂(lè)觀參與課題討論并有多篇論文獲省、市嘉獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、在管理工作中創(chuàng)新思路、真抓實(shí)干

在做班主任工作時(shí)，仔細(xì)摸清每一個(gè)同學(xué)的狀況，注意班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和班干部的培育，堅(jiān)持以同學(xué)為主體的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)同學(xué)自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的教育，常常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在2022年，他們班的語(yǔ)文老師因請(qǐng)產(chǎn)假不能到校，他也因孩子誕生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當(dāng)他到校后，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(zhǎng)多次去觀看他們班的同學(xué)，竟沒(méi)有一人說(shuō)話、打鬧，都在仔細(xì)地做作業(yè)。是班長(zhǎng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)?；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本整理潔凈。天悶熱，他讓同學(xué)回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們?cè)賵?jiān)持一會(huì)就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人!”結(jié)果他們班干得最好。他還特殊留意轉(zhuǎn)化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉(xiāng)因成果差、打架斗毆而轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)，通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)他智力并不差。于是，就常常抓住他的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現(xiàn)和成果越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測(cè)竟然還得了個(gè)優(yōu)。在做少先隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，仔細(xì)制定少先隊(duì)工作方案，努力抓好少先隊(duì)的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育。樂(lè)觀組織隊(duì)員開(kāi)展有益的少先隊(duì)活動(dòng)，關(guān)心隊(duì)員提高覺(jué)悟、增長(zhǎng)才能。由于工作成果顯著，2022年被評(píng)為縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習(xí)更加仔細(xì)，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織支配各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科老師的思想狀況、成果狀況和工作態(tài)度，仔細(xì)完成方案的制定、實(shí)施、檢查、總結(jié)、溝通，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習(xí)、集體備課、聽(tīng)評(píng)課、校本教研等各項(xiàng)教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P(yáng)。

在做副校長(zhǎng)時(shí)，意識(shí)到副校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用，給校長(zhǎng)當(dāng)好參謀，為校長(zhǎng)的決策供應(yīng)必要而精確?????的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，幫助校長(zhǎng)抓好各項(xiàng)工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團(tuán)結(jié)為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長(zhǎng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素養(yǎng)教育，樂(lè)觀協(xié)作鎮(zhèn)教委做好工作。意識(shí)到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的同學(xué)樂(lè)園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、同學(xué)成長(zhǎng)的“搖籃”、老師事業(yè)的“樂(lè)園”。堅(jiān)持以人為本，敬重、賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)，用高尚的師德、精深的學(xué)問(wèn)去潛移默化地影響同學(xué)。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都悄悄

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇7

去年初，教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)改進(jìn)師德建設(shè)的看法》，明確提出了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的詳細(xì)要求：即以喜愛(ài)同學(xué)，教書(shū)育人為核心，以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，以提高老師政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實(shí)教育部《看法》，抓好師德建設(shè)，龍山縣教育局經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索，于去年12月在城區(qū)開(kāi)展了“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)，并向全縣、全州推廣。

作為一小的引路人，姓名依據(jù)活動(dòng)方案精神結(jié)合學(xué)校實(shí)際，仔細(xì)扎實(shí)組織開(kāi)展師德教育活動(dòng)，重建設(shè)，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，全面提高了學(xué)校老師師德修養(yǎng)。

一、樂(lè)觀動(dòng)員，讓老師充分熟悉教育活動(dòng)的重要性和必要性。

師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的重要作用;師德不僅深刻地作用于同學(xué)的心靈，塑造同學(xué)的品質(zhì)，而且通過(guò)同學(xué)還作用于家庭和社會(huì);師德不僅影響同學(xué)學(xué)習(xí)期間和今后的生活道路，而且關(guān)系到學(xué)校精神文明的建設(shè)和推動(dòng)?！笆貛煹抡田L(fēng)樹(shù)形象”教育活動(dòng)的開(kāi)展正是據(jù)于以上熟悉。學(xué)校樂(lè)觀響應(yīng)教育局的號(hào)召，仔細(xì)落實(shí)教育局“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)實(shí)施方案，于第一時(shí)間成立了學(xué)校教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

作為教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，徐校長(zhǎng)組織召開(kāi)了全體教職工參與的再動(dòng)員大會(huì)，同老師們分析了當(dāng)前一些令人圓滿，令人擔(dān)憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓老師充分熟悉到這次教育活動(dòng)的重要性和必要性，帶領(lǐng)大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)精神，宣讀了《龍山縣第一學(xué)校關(guān)于組織開(kāi)展“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)的實(shí)施方案》，使老師們明確了教育活動(dòng)開(kāi)展的目的、任務(wù)、活動(dòng)支配和詳細(xì)要求。

二、努力營(yíng)造，讓師德教育活動(dòng)深化人心。

“守師德、正教風(fēng)、樹(shù)形象”教育活動(dòng)是提高師德建設(shè)實(shí)效性的有力舉措。在教育局的全面動(dòng)員工作后，我校仔細(xì)組織全體老師學(xué)習(xí)教育局頒發(fā)的《實(shí)施方案》，依據(jù)學(xué)校的師德詳細(xì)狀況，成立了以徐校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)教育活動(dòng)的全程指導(dǎo);制定了切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案，并下發(fā)每個(gè)教職工，并組織大家進(jìn)行爭(zhēng)論;發(fā)出了《致全體家長(zhǎng)的一封信》，把師德建設(shè)的活動(dòng)目的、內(nèi)容、形式等告之家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的理解支持協(xié)作;設(shè)立了“師德建設(shè)看法箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調(diào)查表》，準(zhǔn)時(shí)將家長(zhǎng)、同學(xué)眼中的師德現(xiàn)象反饋給學(xué)校;在縣城各交通要道和學(xué)校門(mén)口分別懸掛相關(guān)橫幅，在校內(nèi)內(nèi)和學(xué)校周邊張貼相關(guān)標(biāo)語(yǔ)，在學(xué)校宣揚(yáng)窗辦宣揚(yáng)專欄，在電視臺(tái)、報(bào)刊上、網(wǎng)上進(jìn)行了宣揚(yáng)報(bào)道。通過(guò)這一系列的宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動(dòng)深化人心，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。

三、仔細(xì)組織，讓教育活動(dòng)行之有效。

師德建設(shè)是老師隊(duì)伍建設(shè)中的一塊很重要的內(nèi)容，從古有之，可謂?！罢f(shuō)”不懈。但師德表現(xiàn)受社會(huì)沖擊波的影響頗為明顯，這就有個(gè)針對(duì)性的問(wèn)題。老師也是社會(huì)人，從方案經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，作為社會(huì)人的老師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結(jié)合時(shí)代特征和要求，規(guī)范老師的言行，使老師既不失傳統(tǒng)的美妙形象，又符合現(xiàn)時(shí)代規(guī)范的新形象呢?

徐校長(zhǎng)認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進(jìn)行大量的深化細(xì)致的工作，所以始終堅(jiān)持仔細(xì)組織，重建設(shè)，求落實(shí)，正師德，鑄師魂，以確保教育活動(dòng)行之有效。

在這次師德教育活動(dòng)中，姓名校長(zhǎng)自己領(lǐng)先垂范作表率，嚴(yán)于律已樹(shù)形象，把健全自身人格，提升人格力氣作為提高自身素養(yǎng)的首要任務(wù)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅(jiān)持事事走在前頭。他因此被教育局評(píng)為“十佳校長(zhǎng)”和“老師的貼心人”。學(xué)校的“守師德，正教風(fēng)，樹(shù)形象”教育活動(dòng)取得了切實(shí)的成效，學(xué)校的教育行風(fēng)得到根本好轉(zhuǎn)，老師敬業(yè)精神得到進(jìn)一步加強(qiáng)，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型老師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康進(jìn)展，被州教育局授予“德育示范?！焙汀皩W(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇8

本人從事教育工作30多年以來(lái)，我非常注意加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語(yǔ)說(shuō)：學(xué)高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格老師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老狡猾實(shí)做人、認(rèn)仔細(xì)真做事。

一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學(xué)上我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了愛(ài)同學(xué)們喜愛(ài)上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成果常年位于同班級(jí)前列。

二、亦師亦友教育同學(xué)

我是一個(gè)四十多歲又能和一二班級(jí)的同學(xué)歡樂(lè)地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求同學(xué)的老師。在教學(xué)過(guò)程中，仔細(xì)鉆研教材，改進(jìn)教法，仔細(xì)對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)依據(jù)同學(xué)的狀況用不同的教學(xué)方法，語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。同學(xué)很喜愛(ài)上我的課。我把對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的同學(xué)也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課;假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴(yán)于律己、滿腔熱忱對(duì)同事

作為一個(gè)在學(xué)校全部崗位都干過(guò)的老老師，我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。工作幾十年，我上班從來(lái)不遲到，無(wú)論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的動(dòng)身點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事贊揚(yáng)。

四、劇烈的責(zé)任心

這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(一)對(duì)全體同學(xué)負(fù)責(zé)

老師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體同學(xué)。我們當(dāng)老師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位同學(xué)負(fù)起責(zé)任，必需關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到進(jìn)展。

(二)對(duì)同學(xué)將來(lái)負(fù)責(zé)

對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。

(三)對(duì)同學(xué)所授的學(xué)問(wèn)負(fù)責(zé)

老師所傳授，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是新學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)問(wèn)的第一印象會(huì)給同學(xué)留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確?????科學(xué)。教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念消失。要保證同學(xué)把握真正學(xué)問(wèn)，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來(lái)教學(xué)同學(xué)。這樣，就要求老師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的學(xué)問(wèn)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，學(xué)問(wèn)才能被同學(xué)所接受理解，內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為同學(xué)解決問(wèn)題的力量，才能完成了學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程。

(四)不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他樂(lè)觀參加到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)進(jìn)展中起著橋梁和紐帶作用，擔(dān)當(dāng)著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱難任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風(fēng)老師考核先進(jìn)事跡材料篇9

“愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可揮，不覺(jué)得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺(jué)有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經(jīng)在農(nóng)村從教十六年，農(nóng)忙季節(jié)，家長(zhǎng)忙于農(nóng)活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒(méi)吃飯的、帶著弟弟妹妹上學(xué)的同學(xué)隨處可見(jiàn)。我的娘家離學(xué)校很近，中午總回娘家吃飯。剛開(kāi)頭我總帶著大包小包地來(lái)上班，同事們開(kāi)玩笑地問(wèn)我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來(lái)，同事們發(fā)覺(jué)沒(méi)到下班，我?guī)?lái)的那些包就空如也，于是他們感到很納悶：沒(méi)見(jiàn)我離開(kāi)過(guò)學(xué)校，東西咋沒(méi)了?后來(lái)他們才知道，我是把帶來(lái)的東西都分給了同學(xué)。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買(mǎi)的。有人不解地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的老師，還往外倒貼。誰(shuí)給你補(bǔ)助呀?”面對(duì)這些不理解的疑問(wèn)，我總是笑著說(shuō)：“孩子們小，正長(zhǎng)身體呢!”。之后，我調(diào)到了五條路學(xué)校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學(xué)預(yù)備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒(méi)梳，我給她梳;誰(shuí)的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰(shuí)衣服穿得少冷了，我就拿來(lái)衣服讓他穿上。有一次，一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來(lái)熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?？旆艑W(xué)時(shí)，我給她媽媽打電話送衣服來(lái)。當(dāng)時(shí)辦公室的小高老師問(wèn)我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學(xué)站在外面，讓家長(zhǎng)來(lái)清理不就行了嗎?”樊老師說(shuō)：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，年齡小，自制力差，奇怪???愛(ài)仿照，不管對(duì)錯(cuò)都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要老師以身示范，用行動(dòng)告知同學(xué)該怎么做。所以，平常不管是在校內(nèi)里，還是在教室，只要發(fā)覺(jué)地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的同學(xué)多次關(guān)懷詢問(wèn)，嘔吐了就動(dòng)手清理;遇到受傷的孩子我會(huì)親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學(xué)們?cè)谖业挠绊懴?，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛(ài)心的良好習(xí)慣。

每逢接到一班級(jí)新生時(shí)，我都會(huì)面帶微笑地站在校門(mén)口迎接他們，親自帶他們進(jìn)班，安置好了這些同學(xué)后，再去校門(mén)口帶那些哭著不進(jìn)校的孩子，勸慰鼓舞他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天，班里有個(gè)同學(xué)消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場(chǎng)，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長(zhǎng)趕到。由于孩子傷得很?chē)?yán)峻，家長(zhǎng)失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說(shuō)話，一起背詩(shī)。時(shí)間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說(shuō)話，孩子就醒不過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說(shuō)話，說(shuō)話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復(fù)多少次，我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室，我才想活動(dòng)活動(dòng)，可雙腳競(jìng)邁不開(kāi)步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子?jì)寢屨f(shuō)：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見(jiàn)不到。孩子要是沒(méi)事，我就讓孩子認(rèn)您做媽媽。孩子早上上學(xué)去，還說(shuō)你表?yè)P(yáng)她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽(tīng)到這里，我二話沒(méi)說(shuō)，便要過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū)，打的回了學(xué)校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書(shū)和本子放在孩子的手邊，說(shuō)：“孩子，這是朵頑強(qiáng)的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了，老師獎(jiǎng)給你一個(gè)本子。你肯定要醒過(guò)來(lái)!老師和同學(xué)們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學(xué)校郭書(shū)記和家長(zhǎng)都勸我：“別難受了，孩子已經(jīng)走了，你也盡心了”。事后，家長(zhǎng)到學(xué)校去感謝我，難過(guò)之余還說(shuō)以后的孩子還讓我教。這件事對(duì)我有太多的觸動(dòng)，于是，我更加注意對(duì)同學(xué)的平安教育，不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸珍惜生命和平安學(xué)問(wèn)，教他們自我防范、自護(hù)自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來(lái)了!

近年來(lái)，我所帶過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間和諧融洽，多次被評(píng)為區(qū)級(jí)文明班級(jí)，我也被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見(jiàn)您這么好的老師，真是他的福氣!”聽(tīng)著同學(xué)一聲聲悅耳的問(wèn)候和家長(zhǎng)一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語(yǔ)，著實(shí)讓我感動(dòng)。愛(ài)總是不太經(jīng)意，卻不留縫隙，無(wú)論是生疏或熟識(shí)，愛(ài)總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凝集了春意，愛(ài)總是無(wú)聲無(wú)息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會(huì)制造奇跡，