關于師德師風教師考核先進事跡材料（10篇）

關于師德師風教師考核先進事跡材料（10篇）關于師德師風老師考核先進事跡材料（10篇）

什么樣的師德師風老師考核事跡才是規(guī)范的呢?事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者熟悉先進，學習先進的作用。下面是我給大家整理的師德師風老師考核先進事跡材料，僅供參考盼望能關心到大家。

師德師風老師考核先進事跡材料篇1

__，男，講師?，F(xiàn)為__高校會計學院專業(yè)課老師。1994年走上老師崗位，從事審計、經濟法、涉稅實務、財務管理等方面的教學工作。在二十年的教同學涯中，在教書育人的平凡崗位上，他細心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學態(tài)度，實現(xiàn)著一個老師教書育人、為人師表的職責?；厥?0年的教學歷程，他始終牢記人民老師“教書育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學崗位第一線。喜愛同學，團結同志，師德高尚，矢志教學改革，求實創(chuàng)新，勇于奉獻，深受同學、家長、同事、領導的好評。在20年中，他曾多次被評為“優(yōu)秀老師”、“先進工”。

一、用師德的高尚完善自己的人格

人們常說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是老師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)同學的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。師德中愛同學是至關重要的，只有愛同學，才會仔細備課、上課;只有愛同學，才會有責任心、事業(yè)心;只有愛同學，才會拋開一切名利，遺忘自己;只有愛同學，才會理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學，用愛喚起同學的自信、自尊，構筑起同學精神生活大廈。他常想自己既然選擇了老師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。在同學面前他就是一桿言行全都的標尺，一面表里全都的透鏡。很多個早晨，他迎著朝霞曙光走進教室，將自己所學專業(yè)學問傳遞給同學，很多個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了同學”是他為師的準則。

二、用無私的奉獻去詮釋老師本色

源于對老師職業(yè)的無限喜愛，源于對崇高抱負的執(zhí)著追求，他二十年如一日，在工作中悄悄奉獻，從不計時間、不計酬勞、用心致志地關注著每屆他所教班級同學的進展和進步。在班主任工作中，他大量的時間都是和自已的同學在一起。他們曾一起歡樂，一起唱歌，一起風雨同舟，共度統(tǒng)考學習難關。

三、用愛的心泉塑造美妙的心靈

在師生交往中，__老師的善解人意、幽默隨和使同學情愿親近，樂于接受教導，心悅誠服地接受老師指出的缺點、不足。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起同學地上進心。在課堂上他是他們的好師長，在課堂外，他是同學的好伴侶。

四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂

只有共鳴的生命，才會有激情和制造。所以在課堂教學中，他把建立新型的師生關系融入日常的教學當中。努力營造寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學的情感，堅決同學的學習意志，進而形成樂觀向上的學習動機。同學的“學”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計學》教學中，他集編、導、演于一身。采納形式多樣、寓教于樂的方法、體驗式的教學，把同學當做紅花，自己甘當綠葉，讓他們在課堂中充當推主角，大膽熬煉自己，嘗試做一個全新的自我，每上這樣一堂課，同學們都很興奮，可以說他們師生融洽，其樂融融，同學也從以前的綠葉轉換為現(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉換中，使同學們的共性得以充分進展。

五、用自己的言行去影響每一個同學

老師是以其全部行為和整個人格魅力來影響同學的。老師的一切行為應當成為同學的表率。在日常生活中他一貫嚴格要求自己，到處以身作則，做同學表率。要求同學做到的，自己首先做到。要求同學不講臟話，他帶頭使用文明用語。要求同學講禮貌，他以身示范。要求同學按時完成作業(yè)，他首先做到準時批改每一本，絕不影響下一節(jié)用習題冊。教育同學實事求是，絕不裝腔作勢，通過大量案例故事，告知同學要想做成事，首先做成人的道理這些做法對同學形成良好的思想道德品質起到了潛移默化的作用。曾有不少同學說：“趙老師讓他們明白了不少東西，學會了怎樣做人，這些將永久伴隨我們的一生，對我們的將來有著很深的影響”。

六、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對同學日趨簡單的思想和多樣的心理，僅靠對同學的關愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現(xiàn)在對同學的關愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進展。鉆研教材，討論課題，提高業(yè)務水平，是他從教以來始終不懈的追求。人們都說：若想給同學一杯水，老師應有一桶水。但他卻力求學會自己去挖水。為此，無論他是否接受一門新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學習電腦操作技術;利用網絡查找最新資料，準時補充教學。在教育事業(yè)悄悄地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來，也碩果累累，不僅多次被評先、評優(yōu)，受到同學、領導的好評，更為重要的是為財稅戰(zhàn)線上培育了一批批有用人才，向社會源源不斷地輸送財稅工作新奇血液，學校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的傲慢和驕傲。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，這是他永久的追求。

師德師風老師考核先進事跡材料篇2

我來到試驗學校的時間不長，才四年，期間在科室學習過，在中班級任教過，去年，又到一班級進行熬煉。不管在哪里工作，都是為同學們服務，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內內，在這多姿多彩的講臺上，我作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，工作中我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經的誓言。

一、輸送關懷，收獲歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領受這些漂亮光環(huán)的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的的進展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺，我就明白我肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，我努力查找她們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個共性特殊的孩子，可能由于小時候失去親生父親，心里有些受傷，想時刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時不時的就“啊哦——”，他剛到我們班時，他以前的班主任，他的監(jiān)護人都給我說過這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報到時，我主動先找他說話，讓他知道我對他很了解，很重視他，同時也表達出我對他的寵愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來上學時，我都主動跟他打招呼，有時過去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說這說那。就這樣，我讓他隨時隨處都能感受到我對他的關懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時，我也不用擔憂他會走多遠，由于我來到了他的身邊。這個可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長說他喜愛李老師，喜愛這個班。這話傳到我這里來，我周身都洋溢著幸福的歡樂。真的，只要付出就會有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師最大的幸福和歡樂。

二、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經受中，我始終堅持：“多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學變得更加優(yōu)秀，點燃同學學習的盼望。正由于這樣，所以當我嗓子啞了的時候，那些孩子就給我送潤喉片并說一些讓我感動得熱淚長流的話語，當我難受的時候，細心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰我。一班級的孩子生活上不能完全自理，特殊在學校午托的孩子，特殊在遇到身體不適時，各種尷尬尷尬的境況都有可能產生。我們的一個特別寧靜的女孩子賈在一個午后，由于鬧肚子，沒有來得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很害羞，不敢跟我說。而與她通行的小伴侶告知我了，我馬上把她領到辦公室，剛巧上午我在網上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思考地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長來把她接回家給她看病。她的家長來到辦公室，看到女兒身上的美麗裙子，眼中閃過驚詫，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說不出來了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長的認可也是我們工作價值的體現(xiàn)之一了。

三、播種急躁，收獲盼望

其實，我在敲下上面八個字之前是頗經過一番躊躇的。真的，我不想也不得不說賀__同學。這個心理年齡認知力量偏低的孩子真的讓我費心不少，不嫌丟人地說，我也由于他人前人后哭過好幾次。在分班名單還沒有出來之前，我就有心里預備，結果他真的來了。第一個月，我讓他隨著班級座位前后調動，當時我?guī)е缤校运谡n堂上沒有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，開頭，大約四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過幾天，十來分鐘就完成了。其次個月，我不帶午托了。我就把他調動講桌下面的位置，我好時刻觀看著他。同時給他支配自制力最好的同桌，讓同桌關心他。小伴侶看著他寫與我看著他寫，其速度不行同日而語。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個字我就表揚他“寫得好”“寫得快”“這個字真有型”等等。其實，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過。每個孩子都有向上的愿望呀，可他明明特別吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小伴侶玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時狠下心讓他多學些，哪怕多熟悉一個字也好，就是這樣樸實的想法。就是這樣，日復一日，周而復始，月月累計，他在以11分成果進入我班時，期中47分(雖然不計分，我還是偷偷地計算了他的，就為了日后有個比較)，期末66分。“不積硅步，無以至千里;不積小流，無以成江?！?。我信任，我的急躁，他的急躁，就是他勝利的盼望，也是他成長的盼望，更是他家庭的盼望。

四、低調淡薄，升華人格

法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我時常想，我們作老師的，每天教育同學，我們也應當捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在我們學校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，我想，用實際行動能夠證明一切。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠，而我只是千萬老師中最一般的一名，我將連續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學習，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地悄悄無聞地工作。

師德師風老師考核先進事跡材料篇3

伴隨著六月的似火驕陽，伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過了一個學年，這個學期中有苦有甜。

我愛孩子，愛這份工作。每個人都不盼望身體上附著著其他的味道，而我有時主動去處理拉褲子的幼兒，仔細的為他清洗每一個地方;在生活中有時我會冒冒失失，而在缺乏自我愛護意識的孩子中時，我睜大了警惕的雙眼;有時也我會傷感郁悶，而孩子難受了，我會給他一個暖和的懷抱。從開學初期，我為了讓孩子們輕松的度過焦慮期，脫口而出的“兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開頭還有質疑，然后偷偷的笑，最終習慣的聽著。每當我叫“兒子、閨女”的時候，都能聽到他們悅耳的應答，能從他們的目光中看到對我的依戀，雖然沒有人叫我“媽媽”，但也沒有人拒絕我對他親昵的稱呼。這就夠了，甚至已經超出了我作為一名老師所付出的一切。

我特別感謝幼兒園給了年輕的我一個機會，讓我擔當小二班的班長，使我的力量得到了充分的熬煉，我感到這個機會帶給我的最大收獲，就是更加成熟。

初我對自己很不自信，尤其是小班，覺得班長責任重，許多小班班長的工作我都不了解。然而真正干起來后，在有閱歷的同事們關心下，我努力地了解小班班長在管理班級的技巧，同時我很輕松地地完成了班級方案、班級總結、幼兒進展評估、家長園地等多項材料，和配班能協(xié)調地協(xié)作了。我專心地與每一位家長爭取溝通，用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長溝通孩子的狀況，促進家園之間的合作，我的真誠和細心得到了家長們的確定和歡迎。

我教學力量增加了，在諸位前輩毫無保留的指導和關心下，我在教學中能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風格的教學活動，并能達到肯定的教學效果。我著力于培育小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動時留意營造活潑自然的氛圍，仔細在活動中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多多賜予孩子鼓舞和表揚，關心孩子從小樹立自信。許多家長都反映：原本內向的孩子活潑、開朗多了。

另外我仍仔細完成教學工作，我的教學有方案，有預備，準時小結，定期總結反思，在活動中融入了我自己的思索和創(chuàng)新。

在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平常不任憑外出，堅守在工作崗位，履行工作職責。

我樂觀參與園內外的各項活動，仔細地接受并完成園領導交予的任務。我在園內競賽中獲得名次，我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評，在領導的引導方向對主題板及環(huán)境有了更深的了解及設計的意義。同時，在6月家長半日觀摩活動中能得到家長的全都好評。

當然，金無足赤，人無完人，我的身上還存在許多缺點，在以后的工作中我會有針對性地改正。為了發(fā)揮我的特長，實現(xiàn)自我價值。我要著眼于將來，在接下來的日子里，不斷地充實自己，對自己提出新的要求，英勇地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績。

師德師風老師考核先進事跡材料篇4

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前?，喜愛自己的本職工作，從自己喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。在工作中，我仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志，關懷同學，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重;得到了同事的贊許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，樂觀參與學校組織的校本培訓。在學習過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以同學為主體，構建自學、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學，教給同學獨立學習的一條途徑。在課堂中作為同學學習的`伙伴引導同學運用已獲得的規(guī)律性學問，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經受學問形成過程總結規(guī)律，使同學在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅使同學學有所得，還激發(fā)同學自主學習的愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，同學的學習力量逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產生的重要影響。我還注意課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為家鄉(xiāng)經濟建設做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責教學工作外，還擔當班主任工作。班級工作仔細負責，要求同學做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育同學時，我始終把關懷、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜同學，敬重同學人格，公平公正的對待每位同學，維護同學權益。對于后進生，熱心對待這些同學，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導同學學習，把后進生原先落下的學問補回來，關心同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成果自然就提高。有的同學的學習信念不足，學習中遇到的困難也不敢問。樂觀找每個同學談心，關心他們解決困難，消退障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立深厚的師生友情。

為了對留守同學的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和同學的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守同學時常進行心理輔導，解除同學的一些心理困惑，切實關心同學及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。依據同學特點組織開展了一系列豐富多彩的，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。

幾年來，我努力探究新時期的德育工作，我始終認為：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜愛一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美妙。”我要讓德育教育滲透同學的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我樂觀在同學中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對同學進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培育。進而引導同學開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育同學從只會關懷自己的圈子里跳出來，學會關懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學的自覺行動，班級集體素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己。

老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學具有示范性。因此，古今中外的教育家都特別重視和強調老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！崩蠋煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源，所以，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以自己高深的人格和品德去教育、影響同學。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經典論述;我的生命是有意義的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學的進展、為了老師的進展、為了學校的進展，始終用自己的愛、自己的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

師德師風老師考核先進事跡材料篇5

參與工作幾年來，我愛崗敬業(yè)，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，在教育教學各項工作中取得了較為突出的成果。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，我能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上快速成長起來。留意討論和把握語文教學改革動向，注意提高課堂教學效率，加強對同學實踐力量培育的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，我總結出了學校語文課堂教學的“激趣——觀賞——創(chuàng)新——評述”四步教學法。這一教學方法既大大提高了同學的學習愛好，又使他們的實踐力量和創(chuàng)新力量得到了提高，充分發(fā)揮了同學的主體性，實現(xiàn)了師生之間公平對話、和諧溝通的互動平臺。實踐證明，這一教學方法是勝利的，符合學校語文課程改革的要求，也符合我校同學的實際狀況。我總是用大量生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學好語文對于智力開發(fā)、熬煉意志品質和培育嚴謹學風所產生的重要影響。同時，也深化淺出地講解其它學科的特點、價值及其對學習的影響。為了做到這一點，我對同學開設的其它功課都下過工夫討論，幾年來，我所教過的同學很少偏科。我還注意課堂教學的德育滲透，常常結合語文教學跟同學講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結合我鎮(zhèn)當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為建設經濟強鎮(zhèn)做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的美妙情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責語文教學外，還擔當班主任工作。在教育同學時，我始終把理解、愛惜同學作為自己行為的最高準則。對于后進生，堅持傾注更多的愛。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的關心和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院螅娴南褡兞艘粋€人似的。

在班主任工作中，我樂觀探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。依據學校生的特點組織開展了一系列豐富多采的，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理力量。我還樂觀組織同學開展豐富多采的班隊活動，把愛國主義教育與“學十佳”、“學雷鋒”、“學賴寧”活動緊密地結合起來，為了培育同學的生活自理力量，我在同學中開展了“五自”、“雛鷹”活動，班隊活動思想性強，內容新奇，形式多樣，得到同事們的全都欣賞。

三、高標準嚴格要求自己。

由于我的計算機操作嫻熟，我常常熱心關心同志，除了做好自己的本職工作和學校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。關心老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學校設計網站，活動錄象等，我都是毫無怨言的接受并精彩的完成。

師德師風老師考核先進事跡材料篇6

楊慶昌同志男35歲中共黨員，高校本科學歷，文學學士學位，現(xiàn)任梁山縣徐集鎮(zhèn)陸莊學校校長。1999年師范畢業(yè)后，實現(xiàn)了他夢寐以求的抱負——做一名人民老師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱辛漫長的育人之旅。從教十多年來，從一名一般老師到校長，始終抱著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，扎根偏遠鄉(xiāng)村，克服重重困難，癡情鐘愛教育事業(yè)，時時以一名優(yōu)秀老師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風的精神，悄悄奉獻于三尺講臺，用自己的行動實踐了甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來讀書、潛下心來育人，努力做同學愛戴、人民滿足老師，保持了一個共產黨員永不轉變的先進本色。

一、以良好的職業(yè)道德為人師表、領先垂范

老師是立校之本，師德師風是教育的靈魂，老師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者;還是社會道德風尚的提倡者和先行者。學高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質，才能去為人師表，才能更好地教育和影響同學。楊慶昌同志仔細學習并遵守《法律法規(guī)》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟寧市老師十不準》。沒有愛就沒有教育，經常俯下身子與同學交伴侶、同孩子們談古論今。每逢星期天、節(jié)假日，有不少以前教過的同學來找他談心或到家里去玩。平常，他準時了解同學的變化，因材施教，對于難于管理的同學，他會不厭其煩地教育、家訪，盡力關心他們，爭取不讓一個同學掉隊。曾遇到一個同學成果明顯下滑，行為及不端正，他找到同學家長反映了狀況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎?我要去耕地，說完走了。他仍竭盡全力地去教育那個同學，最終最終把這位同學感化了，以優(yōu)異的成果學校畢業(yè)。2022年，有一位同學媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每每天不亮起床后，喂牛、做飯、照看奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出，成果優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸，說明白來意。她爸爸說：“我家里窮，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎?”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關法律，并當場答應給她交學費。

就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動全校同學給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè)，他始終抱著必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時間、不計得失、不計名利、不斷吸取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬;有的推銷掛車，一年能掙十幾萬;也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他，“你一年掙那點小錢，又苦又累，何苦?跟我干吧!”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實、滿意?！庇捎谒ぷ魈?、方法敏捷，取得了優(yōu)異的成果，贏得領導、同事、同學及家長的贊譽。

二、在教學中銳意改革、不斷進取

常言說：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個老師，上好一節(jié)課的確不簡單。任教十二年來，他始終擔課，仔細學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野，努力實踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著、不知不覺已到了夜里十多點。在平常的工作中，他擅長向老前輩學習，由于他們有豐富的閱歷;也擅長向優(yōu)秀的青年老師學習，由于他們有較新的理念;還擅長向名師學習，曾多次樂觀外出學習，參與了市級骨干老師培訓、省農村中學校老師素養(yǎng)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學習后給全鎮(zhèn)老師作報告、上示范課。在教學過程中，堅持面對全體同學，注意全體同學的全面進展，細心備課，仔細上好每一節(jié)課，當所講的每一個學問點同學不理解時，總會苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會為止，同學學會了，他卻感到比同學更幸福。在教學中充分發(fā)揮每一個同學的潛能，仔細批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學設計上形成了自己獨特的風格，擅長把書上的學問同現(xiàn)實生活結合起來，這樣即體現(xiàn)了學問來源于生活、應用于生活的理念，又讓同學簡單接受。由于他的勤奮耕耘，教學成果始終名列前茅，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人;曾多次擔當鎮(zhèn)公開課、示范課;也曾多次參與上級教學競賽、教研活動并獲獎：2022年春獲縣青年老師課堂教學競賽一等獎;2022年獲縣學科基本功競賽二等獎;2022年獲縣優(yōu)質教案一等獎;2022年被評為縣系列達標先進個人;2022年參與縣學科基本功競賽獲獎;2022年被評為縣教學能手、縣教學先進個人、入選縣中青年老師優(yōu)秀人才庫;樂觀參與課題討論并有多篇論文獲省、市嘉獎、發(fā)表。

三、在管理工作中創(chuàng)新思路、真抓實干

在做班主任工作時，仔細摸清每一個同學的狀況，注意班風、學風建設和班干部的培育，堅持以同學為主體的評價方式，促進同學自理、自治，重點落實同學良好的學習習慣和行為習慣的教育，常常組織開展豐富多彩的活動，形成比、學、趕、幫、超的熱潮和良好的班風。記得在2022年，他們班的語文老師因請產假不能到校，他也因孩子誕生三天沒進學校，當他到校后，校長表揚他，說在沒有老師上課的時間里，校長多次去觀看他們班的同學，竟沒有一人說話、打鬧，都在仔細地做作業(yè)。是班長布置了作業(yè)，帶領大家學習。還記得有一次勞動，暑假剛過，學?；▓@里草盛花稀，學校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本整理潔凈。天悶熱，他讓同學回去休息，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人!”結果他們班干得最好。他還特殊留意轉化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成果差、打架斗毆而轉來的同學，通過觀看發(fā)覺他智力并不差。于是，就常常抓住他的閃光點準時表揚他，不斷關注他，后來他的表現(xiàn)和成果越來越好，經過一個多學期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測竟然還得了個優(yōu)。在做少先隊輔導員時，仔細制定少先隊工作方案，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養(yǎng)成教育。樂觀組織隊員開展有益的少先隊活動，關心隊員提高覺悟、增長才能。由于工作成果顯著，2022年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。

在做業(yè)務主任時，他學習更加仔細，努力鉆研業(yè)務，在校長的領導下，組織支配各項教學活動，充分了解各科老師的思想狀況、成果狀況和工作態(tài)度，仔細完成方案的制定、實施、檢查、總結、溝通，努力提高教學質量。帶領老師們搞好理論學習、集體備課、聽評課、校本教研等各項教研活動。通過師帶徒、一幫一等活動，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。經過全體老師的共同努力，學校的教學質量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位。曾兩次在縣教學質量監(jiān)控抽查中，受到縣教研室的表揚。

在做副校長時，意識到副校長在領導中起承上啟下的作用，給校長當好參謀，為校長的決策供應必要而精確?????的信息，提出富有創(chuàng)意性的建議，幫助校長抓好各項工作及制度的落實。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長后，全面貫徹落實教育方針，努力實施素養(yǎng)教育，樂觀協(xié)作鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務，要用愛心去辦教育，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的同學樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、同學成長的“搖籃”、老師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本，敬重、賞識每一個同學，用高尚的師德、精深的學問去潛移默化地影響同學。學校的管理工作千頭萬緒，他吃住在校，有的是時間，一些瑣碎的工作我他都悄悄

師德師風老師考核先進事跡材料篇7

去年初，教育部下發(fā)了《關于進一步加強改進師德建設的看法》，明確提出了加強和改進師德建設的詳細要求：即以喜愛同學，教書育人為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，以提高老師政治素養(yǎng)、職業(yè)抱負和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。為落實教育部《看法》，抓好師德建設，龍山縣教育局經過仔細思索，于去年12月在城區(qū)開展了“守師德、正教風、樹形象”教育活動，并向全縣、全州推廣。

作為一小的引路人，姓名依據活動方案精神結合學校實際，仔細扎實組織開展師德教育活動，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，全面提高了學校老師師德修養(yǎng)。

一、樂觀動員，讓老師充分熟悉教育活動的重要性和必要性。

師德不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著“以身立教”的重要作用;師德不僅深刻地作用于同學的心靈，塑造同學的品質，而且通過同學還作用于家庭和社會;師德不僅影響同學學習期間和今后的生活道路，而且關系到學校精神文明的建設和推動?！笆貛煹抡田L樹形象”教育活動的開展正是據于以上熟悉。學校樂觀響應教育局的號召，仔細落實教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動實施方案，于第一時間成立了學校教育活動領導小組。

作為教育活動領導小組組長，徐校長組織召開了全體教職工參與的再動員大會，同老師們分析了當前一些令人圓滿，令人擔憂，令人痛斥師德的現(xiàn)狀，讓老師充分熟悉到這次教育活動的重要性和必要性，帶領大家重溫了教育局統(tǒng)一組織的“守師德，正教風，樹形象”教育活動精神，宣讀了《龍山縣第一學校關于組織開展“守師德，正教風，樹形象”教育活動的實施方案》，使老師們明確了教育活動開展的目的、任務、活動支配和詳細要求。

二、努力營造，讓師德教育活動深化人心。

“守師德、正教風、樹形象”教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。在教育局的全面動員工作后，我校仔細組織全體老師學習教育局頒發(fā)的《實施方案》，依據學校的師德詳細狀況，成立了以徐校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導;制定了切實可行的活動實施方案，并下發(fā)每個教職工，并組織大家進行爭論;發(fā)出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，取得家長的理解支持協(xié)作;設立了“師德建設看法箱”，公布了投訴電話，發(fā)放了《師德行為調查表》，準時將家長、同學眼中的師德現(xiàn)象反饋給學校;在縣城各交通要道和學校門口分別懸掛相關橫幅，在校內內和學校周邊張貼相關標語，在學校宣揚窗辦宣揚專欄，在電視臺、報刊上、網上進行了宣揚報道。通過這一系列的宣揚發(fā)動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深化人心，走進了千家萬戶。

三、仔細組織，讓教育活動行之有效。

師德建設是老師隊伍建設中的一塊很重要的內容，從古有之，可謂?！罢f”不懈。但師德表現(xiàn)受社會沖擊波的影響頗為明顯，這就有個針對性的問題。老師也是社會人，從方案經濟到市場經濟，作為社會人的老師，觀念也在發(fā)生很大的變化，如何結合時代特征和要求，規(guī)范老師的言行，使老師既不失傳統(tǒng)的美妙形象，又符合現(xiàn)時代規(guī)范的新形象呢?

徐校長認為師德師風建設是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，急于求成，需要進行大量的深化細致的工作，所以始終堅持仔細組織，重建設，求落實，正師德，鑄師魂，以確保教育活動行之有效。

在這次師德教育活動中，姓名校長自己領先垂范作表率，嚴于律已樹形象，把健全自身人格，提升人格力氣作為提高自身素養(yǎng)的首要任務。無論是在學習、工作、生活上，還是與人交往上，他都力求以自己的人格和言行感染大家，與師生始終保持一顆相通的心，要求別人做到的，首先自己做到，堅持事事走在前頭。他因此被教育局評為“十佳校長”和“老師的貼心人”。學校的“守師德，正教風，樹形象”教育活動取得了切實的成效，學校的教育行風得到根本好轉，老師敬業(yè)精神得到進一步加強，并涌現(xiàn)了一大批守師德典型老師，教育事業(yè)得到持續(xù)健康進展，被州教育局授予“德育示范?！焙汀皩W習型學?！?。

師德師風老師考核先進事跡材料篇8

本人從事教育工作30多年以來，我非常注意加強自身師德師風建設，從嚴要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學高為師、身正為范。師德是老師素養(yǎng)中最重要的一部分，是衡量一個合格老師的首要標準。我認為師德師風最起碼、最根本的標準就是要：老狡猾實做人、認仔細真做事。

一、業(yè)務精湛、敬業(yè)愛崗

作為一名富有閱歷的老師，在教學上我仔細備課、仔細上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;準時批改作業(yè)、急躁輔導同學，對同學嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與同學溝通。同學們都認為我是值得依靠的老師、教學閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長者。由于有了愛同學們喜愛上我的課，任課班級教學成果常年位于同班級前列。

二、亦師亦友教育同學

我是一個四十多歲又能和一二班級的同學歡樂地玩在一起的人，一個嚴格要求同學的老師。在教學過程中，仔細鉆研教材，改進教法，仔細對待教學的各個環(huán)節(jié)。課堂上，會隨時依據同學的狀況用不同的教學方法，語言風趣而又嚴謹，同學可以隨時提問打岔。同學很喜愛上我的課。我把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動，在我的教育下，一些頑皮的同學也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我肯定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;假如下午上課，就在中午改作業(yè)。

三、嚴于律己、滿腔熱忱對同事

作為一個在學校全部崗位都干過的老老師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認為，工作嘛，就要盡力盡責。學校的工作全力以赴，對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都情愿去做。我把不耽擱集體工作，不影響他人工作、能為別人削減負擔麻煩，作為自己工作的動身點。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事贊揚。

四、劇烈的責任心

這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)對全體同學負責

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

(二)對同學將來負責

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

(三)對同學所授的學問負責

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

(四)不能漠視落后生

落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來搞小動作以引起別人的留意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關注落后生，讓他樂觀參加到老師設計的活動中來，時刻吸引住他們的留意力。

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所需要的人才的造就等艱難任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

師德師風老師考核先進事跡材料篇9

“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香充滿，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得苦痛，有淚可揮，不覺得悲涼!”。

驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話，心中不覺有股香香甜甜的暖意涌動。今日，我愿把這種幸福的暖意共享給大家。我曾經在農村從教十六年，農忙季節(jié)，家長忙于農活，根本顧不上孩子，像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒吃飯的、帶著弟弟妹妹上學的同學隨處可見。我的娘家離學校很近，中午總回娘家吃飯。剛開頭我總帶著大包小包地來上班，同事們開玩笑地問我：“樊老師，你又往娘家?guī)裁春脰|西呀?”，我只是莞爾一笑。后來，同事們發(fā)覺沒到下班，我?guī)淼哪切┌涂杖缫?，于是他們感到很納悶：沒見我離開過學校，東西咋沒了?后來他們才知道，我是把帶來的東西都分給了同學。有吃的、有穿的，這些東西都是她自己買的。有人不解地對我說：“沒見過你這樣的老師，還往外倒貼。誰給你補助呀?”面對這些不理解的疑問，我總是笑著說：“孩子們小，正長身體呢!”。之后，我調到了五條路學校。雖然上班不再帶那些大包小包了，可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線，柜子里有多余的衣服，這些都是給同學預備的。誰的頭發(fā)散了或是沒梳，我給她梳;誰的衣服破了，能縫的我就給他縫;誰衣服穿得少冷了，我就拿來衣服讓他穿上。有一次，一個女生拉了一褲子在廁所里哭，不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室，幫她脫掉臟衣服，打來熱水，給她沖洗潔凈，用自己的衣服把她包好，并把她的臟衣服洗凈裝進袋子里?？旆艑W時，我給她媽媽打電話送衣服來。當時辦公室的小高老師問我：“樊老師，你不嫌臭嗎?您讓同學站在外面，讓家長來清理不就行了嗎?”樊老師說：“你還年輕，等你有了孩子就不嫌臭了”。

對學校生來說，年齡小，自制力差，奇怪???愛仿照，不管對錯都想試試。這個時候就需要老師以身示范，用行動告知同學該怎么做。所以，平常不管是在校內里，還是在教室，只要發(fā)覺地面上有紙屑或塑料袋，我都默不作聲地彎腰撿起放進垃圾箱里;遇到生病的同學多次關懷詢問，嘔吐了就動手清理;遇到受傷的孩子我會親自抱著他去包扎。就這樣久而久之，同學們在我的影響下，都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、懂禮儀、有愛心的良好習慣。

每逢接到一班級新生時，我都會面帶微笑地站在校門口迎接他們，親自帶他們進班，安置好了這些同學后，再去校門口帶那些哭著不進校的孩子，勸慰鼓舞他們進校上學。記得有一年春天，班里有個同學消失交通意外，我在家接到電話后就趕忙趕到現(xiàn)場，一起到醫(yī)院，始終守候在孩子身旁，直到家長趕到。由于孩子傷得很嚴峻，家長失魂落魄，只知道痛哭。而我卻始終握著孩子的手半蹲在病床前，不斷鼓舞，跟孩子說話，一起背詩。時間久了，腿和胳膊都麻了。由于孩子總是昏迷，我怕一不說話，孩子就醒不過來。當時的我忘了餓，忘了累，忘了麻，甚至忘了流淚。只知道呼喊、說話，說話、呼喊，一次次把昏迷的孩子喚醒，畢竟反復多少次，我也不知道。等孩子送進了手術室，我才想活動活動，可雙腳競邁不開步。別人把我扶到座椅上，遞給我一瓶水，我又把水遞給了孩子的媽媽，盡力去勸慰。孩子媽媽說：“樊老師，不是您，我們連孩子最終一面也見不到。孩子要是沒事，我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學去，還說你表揚她了，還得了九朵小紅花，再有一朵就夠十朵了，就可以找你換本了……”聽到這里，我二話沒說，便要過孩子的語文書，打的回了學校，給孩子蓋上了最終一朵小花章，折身又趕回了醫(yī)院。我把書和本子放在孩子的手邊，說：“孩子，這是朵頑強的小花章!你已經夠十朵花了，老師獎給你一個本子。你肯定要醒過來!老師和同學們都等著你呢!”最終孩子由于傷重，沒能搶救過來。我和孩子的媽媽忍著哀思，一起給孩子穿好衣服，送孩子最終一程。做完這一切，我再也忍不住了，淚水奪眶而出，放聲大哭。學校郭書記和家長都勸我：“別難受了，孩子已經走了，你也盡心了”。事后，家長到學校去感謝我，難過之余還說以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動，于是，我更加注意對同學的平安教育，不失時機地給他們灌輸珍惜生命和平安學問，教他們自我防范、自護自救。由于生命太脆弱了，失去就再也回不來了!

近年來，我所帶過的班級，班風正、學風濃，同學之間和諧融洽，多次被評為區(qū)級文明班級，我也被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班主任。

“樊老師好!”“樊老師，辛苦了!孩子交給您，我們放心!孩子能遇見您這么好的老師，真是他的福氣!”聽著同學一聲聲悅耳的問候和家長一句句的贊許，看著一張張節(jié)日賀卡，品讀著那些祝愿的話語，著實讓我感動。愛總是不太經意，卻不留縫隙，無論是生疏或熟識，愛總是點點滴滴，凝集了春意，愛總是無聲無息，卻唱誦著奇妙，只要小小的我，在平凡中努力，總會制造奇跡，