初中物理第六章+熟悉而陌生的力+單元同步訓(xùn)練+++滬科版物理八年級全一冊

第六章

熟悉而陌生的力單元同步訓(xùn)練第一節(jié)

力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

力的概念1.[2023長垣期中]關(guān)于力的概念，下列說法正確的是(

)DA.力能脫離物體而存在B.一個物體也能產(chǎn)生力C.相互接觸的物體之間一定會有力的作用D.沒有接觸的物體之間也可能有力的作用【解析】

因為力是物體對物體的作用，沒有物體就沒有力，故A錯誤；產(chǎn)生力至少需要兩個物體，故B錯誤；由力的概念可知，物體間要產(chǎn)生力，就必須要發(fā)生相互作用，如果只接觸但不發(fā)生相互作用，就不會產(chǎn)生力，故C錯誤；沒有接觸的物體之間也可能會產(chǎn)生力的作用，如磁鐵吸引鐵釘，故D正確.【歸納總結(jié)】對力的認識1.力不能離開物體而單獨存在：力總是跟兩個物體有關(guān)（一個是施力物體，一個是受力物體），單獨一個物體不會產(chǎn)生力的作用，離開物體更不會有力的作用，即力是物體對物體的作用.2.力的作用與兩物體是否接觸無關(guān):相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生力的作用，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用（如磁鐵吸引鐵屑），因此兩物體是否接觸不是判斷是否產(chǎn)生力的作用的依據(jù).2.放風箏是中國民間廣為盛行的一項傳統(tǒng)體育運動，流行于中國各地，歷史悠久.放風箏時，風箏受到拉力作用，這個力的施力物體是(

)AA.線繩

B.地球

C.手

D.風箏【解析】

放風箏時，人通過線繩牽拉風箏，這個過程中，人對線繩施力，線繩對風箏施力，所以風箏受到拉力的作用，這個力的施力物體是線繩.3.跨學科實踐唐代詩人韓愈在《調(diào)張籍》中寫道“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，若以大樹為研究對象，則其中“蚍蜉撼大樹”一句中的施力物體是______，受力物體是______.蚍蜉大樹【解析】

本題考查力的概念.“蚍蜉撼大樹”中，蚍蜉是施力物體，大樹是受力物體.知識點2

力作用的相互性4.教材P102圖6-2改編

如圖所示，三幅圖分別是用手拍桌子、兩手互拍和手拎包的情景，觀察圖中的現(xiàn)象及對圖片的說明，可以得出的初步結(jié)論是________________________．物體間力的作用是相互的5.雞蛋碰石頭時，雞蛋破裂，而石頭完好，下列說法中正確的是(

)DA.石頭先對雞蛋產(chǎn)生作用力，所以雞蛋破裂B.石頭對雞蛋的作用力較大，所以雞蛋破裂C.雞蛋對石頭的作用力較小，所以石頭完好D.石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力

6.力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是(

)DA.向前劃船時，要用槳向后撥水B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下方噴氣D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球【解析】

頭球攻門時，要向球門方向用力頂球，說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)與運動方向，沒有利用力的作用是相互的這一原理.知識點3

力的作用效果7.構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識的重要方法．如圖是某同學復(fù)習力學知識時構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中Ⅱ處可補充的例子是(

)AA.用力踢足球，足球被踢飛

B.在橡皮泥上留下漂亮的手印C.用力捏氣球，氣球被捏扁

D.用力將餃子捏成不同的造型【解析】

用力踢足球，足球被踢飛，運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，故A符合題意；在橡皮泥上留下漂亮的手印，橡皮泥的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故B不符合題意；用力捏氣球，氣球被捏扁，氣球形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故C不符合題意；用力將餃子捏成不同的造型，餃子的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故D不符合題意.

指令編碼001

00110

11點火100

01熄火011

10減速運動狀態(tài)

第一節(jié)

力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建1.如圖所示為某屆奧運會運動項目圖標，其中表示的運動項目不是利用“力的作用是相互的”這一原理的是(

)DA.游泳B.皮劃艇C.蹦床D.舉重【解析】

游泳時人對水施加向后的力，同時水對人施加向前的力使人前進，故A不符合題意；皮劃艇前進是因為槳對水施加向后的力，同時水對槳施加向前的力，使艇前進，故B不符合題意；人對蹦床施加向下的力，同時蹦床對人施加向上的彈力，使人蹦起，故C不符合題意；舉重利用的不是“力的作用是相互的”這一原理，而是力可以改變物體的運動狀態(tài)，故D符合題意.2.新情境

如圖所示，在斯諾克臺球比賽中，由于目標球被障礙球阻擋，有時運動員會用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉(zhuǎn)打出漂亮的“弧線球”，從而繞過障礙球擊中目標球，則使白球在水平桌面上做曲線運動的施力物體是(

)AA.桌面

B.地球

C.障礙球

D.球桿【解析】

力可以改變物體的運動狀態(tài)，由題意可知白球從被打出到打到目標球的過程中運動狀態(tài)發(fā)生改變，使白球運動狀態(tài)改變的是白球與桌面之間的摩擦力，故施力物體為桌面.3.新情境[2022成都中考]

甜水面是成都的傳統(tǒng)美食，制作的關(guān)鍵是做出筋道的面條：用上等面粉加鹽和水，揉勻后靜置半小時，用面杖搟成面皮，再切成適當寬度的面條，然后兩手抓住面條用力拉長.關(guān)于上述過程的說法不正確的是(

)BA.揉捏面團時，面團既是受力物體也是施力物體B.面團被搟制成面皮，力改變了面團的運動狀態(tài)C.手推面杖來回運動，力改變了面杖的運動狀態(tài)D.用手拉長面條，面條受力的同時，手也受到力【解析】

力是物體對物體的作用，任何一個物體，它一定既是受力物體，也是施力物體，所以揉捏面團時，面團既是受力物體也是施力物體，故A正確；將面團搟成皮，面在力的作用下，形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故B錯誤；手推面杖來回運動，搟面杖在力的作用下，運動狀態(tài)改變，說明力可以改變搟面杖的運動狀態(tài)，故C正確；用手拉長面條時，由于物體間力的作用是相互的，所以面條受手的力的同時，手也受到面條的力，故D正確.4.小球向左運動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖所示的過程，下列說法錯誤的是(

)壓縮過程彈開過程CA.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B.壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C.彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D.整個過程說明力可以改變物體的運動方向【解析】

小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程中，彈簧變短，說明力可以改變物體的形狀，故A正確；小球向左運動與彈簧接觸后，在彈簧的壓縮過程中，小球的運動速度逐漸改變，說明力可以改變物體的運動快慢，故B正確；小球被彈開的過程中，彈簧變長，該過程能表明力可以改變物體的形狀，故C錯誤，符合題意；在整個過程中，小球的運動方向發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的運動方向，故D正確.5.新情境[2022威海中考]

太陽風是太陽發(fā)出的高速帶電粒子流，部分帶電粒子通過地球附近磁場時，其運動軌跡如圖所示，此過程中地球運動狀態(tài)相互的【解析】

如題圖所示，太陽風的部分帶電粒子通過地球附近磁場時，地球磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的運動狀態(tài)；同時地球的磁場也被太陽風壓縮了，說明太陽風和地球磁場之間力的作用是相互的.磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的__________；同時地球的磁場也被壓縮了，說明太陽風和地球磁場之間力的作用是________.

向左運動空氣

素養(yǎng)提升7.用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水，來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變.器材的安裝：____________________________________________________.操作方法：__________________.觀察到的現(xiàn)象：__________________________.厚玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：______________________.往厚玻璃瓶內(nèi)裝滿水，用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口用力擠壓厚玻璃瓶細玻璃管內(nèi)的水面發(fā)生變化力可以改變物體的形狀第二節(jié)

怎樣描述力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

運動的描述

較大大小

方向

作用點（4）以上事實說明：力的作用效果跟________________________都有關(guān)系．力的大小、方向和作用點2.如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕推底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；用大小、方向相同的水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了．他驗證的是力的作用效果與(

)AA.力的作用點有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的大小有關(guān)D.力的大小、方向、作用點都有關(guān)【解析】

本題考查力的三要素.題中所說的兩種情況下，力的作用點不同，力的作用效果不同，即驗證的是力的作用效果與力的作用點有關(guān).

方向【解析】

用力向右拉彈簧時，彈簧變長；用大小相同的力向左壓彈簧時，彈簧變短，由此可見，當力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同.4.如圖所示，用大小不同的力按壓塑料尺的同一點，塑料尺彎曲的程度不同.此現(xiàn)象說明力的作用效果與力的______有關(guān).大小【解析】

題圖中塑料尺受到了方向和作用點都相同的力，力的大小不同，塑料尺彎曲的程度不同，說明力的作用效果與力的大小有關(guān).知識點2

力的單位5.在物理學中，力的單位是______，簡稱牛，用符號___表示.托起兩個雞蛋用的力約為_____.牛頓

AA.一只小白兔

B.兩個雞蛋

C.一張報紙

D.一枚1元硬幣

知識點3

力的示意圖

AA.&1&

B.&2&

C.&3&

D.&4&

【解析】

水平桌面上的茶杯受豎直向上的支持力，作用點在茶杯上，A選項圖中支持力的作用點在茶杯上，方向豎直向上，故A正確.

如圖所示.

第二節(jié)

怎樣描述力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建1.幾位同學在一起討論如何認識力和表示力的問題，其中看法錯誤的是(

)DA.力是物體間的相互作用，力有大小、方向、作用點B.可以用力的示意圖直觀地表示出力的三要素C.力是看不見、摸不著的，但可以通過分析它產(chǎn)生的效果來認識它D.力是看不見、摸不著的，是不能夠被認識的【解析】

力是看不見、摸不著的，但可以通過分析它產(chǎn)生的效果來認識它，故C正確，D錯誤；力是物體間的相互作用，可以用力的示意圖直觀地表示出力的三要素（大小、方向、作用點），故A、B正確.2.[2022福建中考]如圖，用大小相同的力，分別在不同位置按圖示方向開門，最容易的是(

)CA.&5&

B.&6&

C.&7&

D.&8&

【解析】

根據(jù)生活經(jīng)驗知，力距離轉(zhuǎn)軸越遠越容易把門打開，四幅圖中，C、D兩圖的力距離轉(zhuǎn)軸最遠，但D圖中力的作用線通過門的轉(zhuǎn)軸，無法將門打開，因此C圖中的力最容易將門打開，故C正確.3.新情境

如圖所示，某運動員主罰的任意球劃過一道弧線繞過人墻直接進入球門，這就是所謂的“香蕉球”.要踢出“香蕉球”必須踢中足球的恰當位置，這里的“恰當位置”是指力的三要素中的________.作用點【解析】

腳踢在球的恰當?shù)奈恢茫驎澾^一道弧線繞過人墻直接進入球門，這里的“恰當?shù)奈恢谩保侵噶Φ淖饔命c.4.如圖所示，若用同樣大小的力擰螺母，則把力作用到___處更容易將螺母擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的________有關(guān)；若在同一處沿順時針擰螺母，將會

作用點方向把螺母擰緊，沿逆時針擰螺母，將會把螺母擰開，這表明力的作用效果與力的______有關(guān).5.駱駝行進在沙漠中時，所載貨物輕重不同，留下腳印的深淺也就不同，這是力的______影響到了力的作用效果；騎自行車時，為了方便控制車的方向，一般將手放在車頭兩邊的把手上，而不放在中間，這主要是力的________不同，會使力的作用效果不同．大小作用點6.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個問題，小明設(shè)計了這樣的實驗：把一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛（1）該實驗是通過________________來反映力的作用效果的.鋼片的形變程度（2）通過比較甲和丙兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的______有關(guān).大?。?）通過比較甲和乙兩圖，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的________有關(guān)．作用點（4）在本實驗中，小明采用的研究方法有__________法和______法.控制變量轉(zhuǎn)換鉤碼（使用的鉤碼規(guī)格相同）．如圖所示是小明設(shè)計實驗的幾個主要步驟.

如圖所示.

如圖所示.

第三節(jié)

彈力與彈簧測力計過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

彈力1.關(guān)于彈力，下列說法錯誤的是(

)AA.只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用B.壓力、支持力、繩子的張力都屬于彈力C.彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同D.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，在彈性限度內(nèi)形變程度越大，彈力越大【解析】

只要兩物體直接接觸且發(fā)生形變，兩物體間就會產(chǎn)生彈力作用，彈力的產(chǎn)生并不只局限于彈簧的作用，故A錯誤，符合題意；壓力、支持力、拉力都屬于彈力，故B正確；物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力，彈力的方向與物體形變的方向相反，也就是與恢復(fù)形變的方向相同，故C正確；彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變程度越大，彈力越大，故D正確.2.下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是(

)BA.雪天路面的積雪上留下腳印

B.跳水跳板被運動員壓彎C.粉筆掉到地上斷成兩截

D.餅干一捏變成碎片【解析】

當物體在外力作用下，發(fā)生形變，撤去外力后物體能自動恢復(fù)原來的形狀，這種形變叫彈性形變.跳水跳板被運動員壓彎，但運動員跳起后跳板能自動恢復(fù)原來的形狀，故跳板發(fā)生的是彈性形變，B符合題意．

BA.&9&

B.&10&

C.&11&

D.&12&

【解析】

選項A、C中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓，也就不能發(fā)生形變，不能產(chǎn)生彈力；選項D中無法確定兩個小球之間到底有沒有相互擠壓，故無法確定有沒有彈力；選項B中兩個小球接觸，并且相互擠壓，一定有彈力.故選B.【歸納總結(jié)】

彈力產(chǎn)生的條件:（1）兩物體相互接觸；（2）接觸處相互擠壓或物體被拉伸而發(fā)生彈性形變.

相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力，如相互接觸但沒有發(fā)生彈性形變的物體間一定不會產(chǎn)生彈力.從產(chǎn)生條件上去理解，我們常說的壓力、支持力、拉力都是彈力.4.[2023忻州月考]如圖所示，用手壓瑜伽球，瑜伽球發(fā)生形變，下列關(guān)于彈力的說法正確的是(

)AA.瑜伽球?qū)κ值膹椓κ氰べで虬l(fā)生彈性形變產(chǎn)生的B.手對瑜伽球的彈力是瑜伽球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C.手對瑜伽球有彈力作用，瑜伽球?qū)κ譀]有彈力作用D.瑜伽球?qū)κ钟袕椓ψ饔茫謱﹁べで驔]有彈力作用【解析】

本題考查彈力產(chǎn)生的條件.彈力是施力物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的，故A正確、B錯誤；力的作用是相互的，手對瑜伽球有彈力作用，瑜伽球?qū)κ滞瑯佑袕椓ψ饔?，故C、D錯誤.知識點2

彈簧測力計原理5.某學生在探究“彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系”時，利用如圖所示的器材和數(shù)個鉤碼做實驗，并在下表中記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù).00.51.01.52.02.53.02345677.5（1）這項研究在實際中的應(yīng)用是____________；彈簧測力計【解析】

實驗探究的是彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系，這項研究在實際中的應(yīng)用是彈簧測力計；（2）分析數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是_________________________________________；

在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比

AA.&13&

B.&14&

C.&15&

2

知識點3

彈簧測力計的使用與讀數(shù)6.使用彈簧測力計測力的過程中，有如下的操作：①輕輕來回拉動掛鉤兩次；②把待測的力加在掛鉤上；③觀察彈簧測力計的量程和分度值；④調(diào)整測力計指針的位置；⑤待指針穩(wěn)定后讀數(shù)．以上操作，正確的順序是(

)DA.①②③④⑤

B.②③④①⑤

C.④①②③⑤

D.③④①②⑤【解析】

本題考查彈簧測力計的使用.【歸納總結(jié)】使用彈簧測力計測量力的一般步驟（1）估測被測力的大小，選擇量程合適的彈簧測力計；（2）使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線，如果沒有指在零刻度線就需要調(diào)零，一般是通過移動指針來調(diào)零，再用手輕輕來回拉動掛鉤，確保與外殼間無摩擦；（3）把待測的力加在掛鉤上，待測力的方向應(yīng)與彈簧測力計軸線方向一致；（4）待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，讀數(shù)時應(yīng)正對平視.7.觀察如圖所示的彈簧測力計，完成以下填空：（1）使用彈簧測力計測量前要使指針對準__________，這一步驟叫______；零刻度線調(diào)零

0.2

如圖所示．第三節(jié)

彈力與彈簧測力計過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

C

審題指導(dǎo)

注意兩邊各用一個力拉著彈簧和彈簧一端固定的常見用法本質(zhì)上是相同的，彈簧一端固定在墻上，相當于墻拉著彈簧.

B

3.如圖所示的三個圖中，所有的球都是相同的，且形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間，乙球與其右側(cè)的球相互接觸并放在光滑的水平面上，丙球與其右側(cè)的球放在另一個大的球殼內(nèi)部并相互接觸.關(guān)于這三個球的受力情況，下列說法正確的是(

)CA.甲球受到兩個彈力的作用B.乙球受到兩個彈力的作用C.丙球受到兩個彈力的作用D.甲、乙、丙三球都只受一個彈力的作用【解析】

甲球受重力和地面給它的豎直向上的彈力兩個力，斜面沒有給其施加彈力，如果有的話甲球不會靜止，故A錯誤.乙球受重力和地面給它的豎直向上的彈力兩個力，與乙球接觸的球不會給乙球施加彈力，如果有的話乙球不會靜止，故B錯誤.丙球受重力，球殼內(nèi)部圓面給它的指向圓心的彈力，與它接觸的小球給它的沿它們圓心連線向左的彈力，如果與它接觸的小球沒有給它施加該彈力的話它不能保持靜止狀態(tài)，故丙球受兩個彈力的作用，故C正確.

B

5.小明用一彈簧做研究彈簧的伸長與受到拉力關(guān)系的實驗，記錄數(shù)據(jù)如下表：得到的結(jié)論不合理的是(

)12345678910116.007.008.009.0010.0011.0012.0013.1014.3015.6016.20B

乙甲作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用____彈簧．

甲如圖所示.甲【解析】

手受到的彈簧的彈力的作用點在手上，方向向上.乙（2）在圖乙中畫出小球與被壓縮的彈簧接觸時所受彈力的示意圖.如圖所示.乙【解析】

小球受到彈簧水平向右的彈力（推力），作用點在彈簧與小球接觸的位置.第四節(jié)

來自地球的力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

有關(guān)重力的理解1.跨學科實踐

“夜來風雨聲，花落知多少”是唐代詩人孟浩然《春曉》中的詩句，用物理知識解釋其中現(xiàn)象，“花落”指花瓣落地，是由于花瓣受到______的作用，其施力物體是______.重力地球2.下列關(guān)于重力的說法正確的是(

)DA.只有跟地面接觸的物體，才受重力的作用B.只有靜止在地面上的物體，才受重力的作用C.漂浮在水面上的物體，不受重力的作用D.地面附近的一切物體，都受重力的作用【解析】

本題考查對重力的理解.重力指的是由于地球的吸引而使物體受到的力，地球表面附近的一切物體都受重力的作用，故D正確.特別提醒（1）地面附近的一切物體，不管是運動的,還是靜止的,都受到重力的作用.（2）地球吸引物體,物體也吸引地球,因為力的作用是相互的.知識點2

重力的大小3.地球附近的物體都受重力的作用，小杰認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，并用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究：（1）如圖甲是他第2次測量時彈簧測

0.22（2）請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像．實驗序號12340.10.20.30.4134如圖所示.（3）由圖像可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成______.正比（4）若該實驗在太空站上進行，你認為用同樣的器材______（填“能”或“不能”）完成該探究.不能【解析】

太空站中的物體處于完全失重狀態(tài)，不能用彈簧測力計測出物體受到的重力，因此用同樣的器材不能完成該實驗探究.4.[2022

北京平谷區(qū)期中]下列說法正確的是(

)A

BA.一枚大頭針

B.兩個雞蛋

C.一頭奶牛

D.一個籃球

1

470

知識點3

重力的方向7.[2022

上海浦東新區(qū)期末]如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖，圖中的虛線表示石塊下落的路徑，則對石塊下落路徑的表示最接近實際的是(

)DA.&16&

B.&17&

C.&18&

D.&19&

【解析】

本題考查重力的方向.由于重力的方向總是豎直向下的，地球上不同位置的人釋放手中的石塊后，石塊受到重力的方向都是豎直向下的，也就是指向地心.故選D.8.利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平，如圖所示的做法正確的是(

)AA.&20&

B.&21&

C.&22&

D.&23&

【解析】

重力的方向是豎直向下的，而水平方向和豎直方向垂直，所以把直角三角尺的一個直角邊緊貼在桌面上并使三角尺直立，然后把鉛垂線靠近三角尺的另外一條直角邊，如果鉛垂線與緊靠的直角邊平行，說明桌面水平，否則桌面不水平.故正確的做法是A.知識點4

重力的作用點—重心9.下列關(guān)于重心位置的說法中，錯誤的是(

)BA.均勻直棒的重心在棒的中心B.均勻圓錐的重心在圓錐底面的中心C.均勻圓球的重心在球心D.均勻方板的重心在兩條對角線的交點【解析】

A、C、D選項中的物體都是規(guī)則物體，因此它們的重心都在物體的幾何中心，故A、C、D選項說法正確；B選項的圓錐屬于不規(guī)則物體，因此其重心不在圓錐底面的中心，應(yīng)該利用懸掛法進行確定，故B錯誤．10.如圖所示是某人在微信朋友圈曬出的立掃把圖片，人們通過立不同的掃把可以發(fā)現(xiàn)：掃把的底面積越____、掃把的______位置越低，越容易立穩(wěn)，即穩(wěn)定性越好.大

重心【解析】

立掃把時，掃把底面積越大，重心越低，掃把越容易立穩(wěn)，即它的穩(wěn)定性越好.知識點5

重力的示意圖11.如圖所示，畫出燈籠所受重力的示意圖.如圖所示.【解析】

重力的方向豎直向下，所以應(yīng)從點沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,然后在箭頭附近標注.12.如圖所示，把橡皮用細線拴住做圓周運動，請畫出橡皮所受重力的示意圖.如圖所示.

第四節(jié)

來自地球的力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

BA.大小和方向都改變

B.大小和方向都不變C.大小改變，方向不變

D.大小不變，方向改變審題指導(dǎo)

重力的方向總是豎直向下的,而不是垂直向下,只有物體放在水平面上時,重力方向與物體的接觸面才垂直,并且重力的方向不受其他力、物體運動狀態(tài)、所處位置等影響.

2.跨學科實踐

2022北京朝陽區(qū)期末我國古代的天文觀測水平一直居于世界領(lǐng)先地位，天文學家們發(fā)明了許多先進的天文觀測儀器，其中圭表就是典型的代表.圭表（如圖所示）包括圭和表兩部分，正南北方向平放的尺，叫作圭，直立在平地上的標桿或石柱，叫作表，圭和表相互垂直.戰(zhàn)國以前的天文學家已能夠利用水面來校正圭，使其水平，使用鉛垂線來校正表，使其與圭相互垂直.使用鉛垂線來校正主要利用了(

)AA.重力的方向豎直向下B.重力的大小與質(zhì)量成正比C.重力的作用點在物體的幾何中心D.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力【解析】

用水面來校正圭，使其水平，使用鉛垂線來校正表，使其與圭相互垂直.鉛垂線是利用重力的方向豎直向下的原理工作的，豎直向下的線與水平面相互垂直，故A符合題意.3.新情境

用圓形磁塊將一長方形硬卡紙固定在黑板上，則松手后下列固定方式中硬卡紙最容易轉(zhuǎn)動的是(

)DA.&24&

B.&25&

C.&26&

D.&27&

4.建筑工人砌墻時，常利用鉛垂線來檢查墻砌得是否豎直，如圖甲.一堵南北走向的墻上，所掛鉛垂線如圖乙所示，則這堵墻一定是(

)CA.向東傾斜

B.向南傾斜C.向西傾斜

D.向北傾斜【解析】

如果墻和鉛垂線平行，則墻壁就是豎直的，由題圖乙可知，鉛垂線上端與墻緊靠，鉛垂線下端與墻分離且在墻的西側(cè)，說明墻向西傾斜.5.新情境

如圖所示，這是我國“神舟十三號”乘組三位航天員在空間站的情景，若航天員要在失重狀態(tài)下的空間站進行體能鍛煉，可采取的活動是(

)AA.用彈簧拉力器健身

B.做俯臥撐C.用單杠做引體向上

D.舉啞鈴【解析】

用彈簧拉力器健身，是利用彈力健身，與重力無關(guān)，故A正確；做俯臥撐是通過克服自身重力鍛煉身體，在失重狀態(tài)下，無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用，故B錯誤；用單杠做引體向上是通過克服自身重力鍛煉身體，在失重狀態(tài)下，無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用，故C錯誤；舉啞鈴是通過克服啞鈴重力鍛煉身體，在失重狀態(tài)下，無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用，故D錯誤.故選A.

100

7.新情境

[2023三期期末]

如圖所示為谷愛凌參加北京冬奧會滑雪比賽的情景，根據(jù)圖中展現(xiàn)出的信息，小強提出兩個與物理知識有關(guān)的問題，請你針對他所提的問題作出解答.（1）為什么谷愛凌從山坡上下滑時要彎著腰？答：____________________.降低重心，增加穩(wěn)度【解析】

在滑雪比賽中彎腰可以降低自身的重心，增加穩(wěn)度，還可以減小空氣阻力.（2）用力向后撐雪杖有什么作用？答：__________________________________.可以改變運動方向（答案合理即可）【解析】

向后撐雪杖，桿對地面施加一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，地面給運動員一個向前的力，使運動員可以滑行得更快，利用雪杖與地面的作用還可以改變運動方向.8.如圖所示，甲是一個做工精湛、質(zhì)量均勻分布的圓形鐵環(huán)，乙是一枚正在飛行的導(dǎo)彈（重心已給出），請你在圖中分別畫出鐵環(huán)、導(dǎo)彈所受重力的示意圖．如圖所示.

9.如圖甲所示是同學們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實驗裝置．

不變

（3）從以上實驗現(xiàn)象分析可得出：重力的方向是__________的．豎直向下

中間高

（1）該足球的質(zhì)量是多少？

（2）該足球的重力是多少？

第五節(jié)

科學探究：摩擦力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

摩擦力及其分類1.從滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距離后會停下來，原因是小朋友受到了(

)BA.重力

B.摩擦力

C.壓力

D.支持力2.摩擦力分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力，用手拿起茶杯喝水，手與杯子間存在____摩擦力；磨刀時，刀與磨刀石之間存在______摩擦力;在平直公路上行駛的汽車的輪胎與地面之間存在______摩擦力.（均填“靜”“滑動”或“滾動”）靜滑動滾動知識點2

摩擦力產(chǎn)生的條件及方向3.關(guān)于摩擦力產(chǎn)生的條件，下列說法正確的是(

)CA.兩個不接觸的物體間也可能存在摩擦力B.只有發(fā)生相對運動的兩個物體間才存在摩擦力C.有彈力才可能有摩擦力D.相互接觸且有相對運動的物體間一定存在摩擦力【解析】

產(chǎn)生摩擦力的條件：①兩物體要相互接觸；②兩物體間相互擠壓；③接觸面粗糙；④兩物體有相對運動或相對運動趨勢.兩物體相互接觸且有擠壓時就存在彈力.故C正確.4.關(guān)于滑動摩擦力，下列說法錯誤的是(

)AA.只要兩個物體互相接觸，就一定會產(chǎn)生滑動摩擦力B.在不受其他外力的作用下，在水平面上自由滑動的物體最終會停止下來，是因為受到滑動摩擦力的作用C.滑動摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同D.靜止在水平地面上的物體不受地面的滑動摩擦力作用【解析】

兩個物體互相接觸，若兩個物體間沒有擠壓或沒有發(fā)生相對運動，則不產(chǎn)生滑動摩擦力，故A說法錯誤，符合題意；在水平面上自由滑動的物體最終會停止下來，是由于物體受到滑動摩擦力的作用，改變了物體的運動狀態(tài)，故B說法正確，不符合題意；滑動摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同，故C說法正確，不符合題意；靜止在水平面上的物體，沒有與水平面發(fā)生相對運動，所以不受滑動摩擦力作用，故D說法正確，不符合題意．5.下圖描述的情景中，圖中人不受摩擦力的是(

)AA.站在勻速上升的電梯上B.靜止在竹竿上C.靜坐在斜坡上D.正在拔河【解析】

電梯勻速向上運動，人和電梯相對靜止，無相對運動，所以沒有受到摩擦力,故A符合題意；人靜止在竹竿上，受向上的摩擦力，故B不符合題意；人靜坐在斜坡上，相對斜坡有向下運動的趨勢，會受到沿斜坡向上的靜摩擦力作用，故C不符合題意；拔河比賽時，手與繩子之間有摩擦，故D不符合題意.6.[2021

河南中考節(jié)選]書法是中華民族的文化瑰寶.如圖，手執(zhí)毛筆在紙上寫字，筆運行中筆毫向左彎曲，此時筆毫所受摩擦力的方向______；若手執(zhí)毛筆不動，向右移動紙，筆毫______彎曲，此時筆毫所受摩擦力的方向______.（均填“向左”或“向右”）向左向右向右【解析】

本題考查摩擦力的方向.在紙上寫字，筆運行中筆毫向左彎曲，說明筆毫是向右運動的，筆毫所受摩擦力阻礙筆毫向右運動，故此時筆毫所受摩擦力的方向向左；若手執(zhí)毛筆不動，向右移動紙，筆毫相對于紙向左運動，筆毫所受摩擦力阻礙筆毫向左運動，故此時筆毫所受摩擦力的方向向右，筆毫向右彎曲.知識點3

摩擦力作圖

如圖所示.

如圖所示.知識點4

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)9.某小組在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.（1）猜想：滑動摩擦力與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān).（2）實驗采用的方法是__________法.控制變量（3）實驗設(shè)計:如圖所示.①探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時，需控制________________不變,如甲、乙兩圖,在木塊上增加砝碼,改變__________.接觸面粗糙程度壓力大?、谔骄炕瑒幽Σ亮Υ笮∨c接觸面粗糙程度的關(guān)系時，需控制______不變,如乙、丙兩圖,利用材料相同的長木板,改變________________.壓力接觸面粗糙程度（4）序號壓力接觸面甲木塊長木板0.5乙木塊和砝碼長木板1.5丙木塊和砝碼表面粗糙的長木板2分析實驗數(shù)據(jù),可得出實驗結(jié)論.①滑動摩擦力與壓力的關(guān)系:_____________________________________________.

接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大②滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系:_______________________________________.

壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大10.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，裝置如圖所示，鋁塊和木塊的外形相同，一端帶有定滑輪的長木板固定不動，鋁塊通過細線與彈簧測力計相連.（忽略滑輪的摩擦）

勻速直線1.6

（2）比較圖甲、圖乙所示的兩次實驗，可以得出：在________________相同時，______越大，滑動摩擦力越大.接觸面粗糙程度壓力【解析】

比較題圖甲、乙所示的兩次實驗，鋁塊均放置在木板上，故接觸面的粗糙程度相同；題圖甲中拉動的只有鋁塊，題圖乙中拉動的是鋁塊和木塊，壓力變大，又由于題圖乙中彈簧測力計示數(shù)大于題圖甲中彈簧測力計的示數(shù)，所以可以得出:在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大.（3）圖乙實驗完成后，利用原有器材，還可進一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，請你簡要說明實驗方案:_______________________________________________________________.

將木塊與鋁塊互換位置，重復(fù)實驗，比較兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)【解析】

探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時，壓力必須保持不變，分析題圖乙可知，將木塊與鋁塊互換位置，可改變接觸面的粗糙程度，同時壓力沒有改變，符合控制變量法的要求.（4）請你判斷:圖丙中，鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力______（填“大于”“等于”或“小于”）圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力.等于【解析】

比較題圖丙和題圖甲中的鋁塊,它們都放置在水平木板上，即接觸面的粗糙程度和對木板的壓力都相同，所以題圖甲、丙中的鋁塊所受的滑動摩擦力相同.知識點5

增大或減小摩擦的方法11.[2022青島中考]“低碳環(huán)保，綠色出行”已成為共識.自行車是便捷環(huán)保的交通工具，如圖所示，以下設(shè)計和操作，可以減小摩擦的是(

)BA.輪胎表面有凹凸不平的花紋B.給軸承加潤滑油C.用力捏閘，使車更快地停下來D.剎車時，使車輪由滾動變?yōu)榛瑒印窘馕觥?/p>

本題考查摩擦力大小的影響因素和減小摩擦的方法.輪胎表面有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故A不符合題意；給軸承加潤滑油，是通過減小接觸面粗糙程度的方法減小摩擦力，故B符合題意；用力捏閘，使車更快地停下來，是在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力，故C不符合題意；剎車時，使車輪由滾動變?yōu)榛瑒?，可以增大摩擦力，故D不符合題意.12.跨學科實踐[2023廈門思明區(qū)期末]

“物競天擇，適者生存”，動物在進化過程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征，下列體征中為了增大摩擦的是(

)AA.靈長類動物的掌紋和指紋

B.泥鰍身上的黏液C.哺乳動物關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液

D.斑馬身上的條紋【解析】

本題考查增大摩擦的方法.靈長類動物的掌紋和指紋，增大了接觸面的粗糙程度，可增大摩擦，故A正確；泥鰍身上的黏液，可以減小接觸面的粗糙程度，可減小摩擦，故B錯誤；哺乳動物關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，可以減小摩擦，故C錯誤；斑馬身上的條紋可以起到保護自身作用，對改變摩擦力沒有意義，故D錯誤.第五節(jié)

科學探究：摩擦力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

BA.受摩擦力，不受摩擦力B.受摩擦力，受摩擦力C.不受摩擦力，受摩擦力D.不受摩擦力，不受摩擦力

CA.剎車使得車輪與地面的摩擦由滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦B.汽車留下擦痕的過程中，地面對車輪的摩擦力急劇增大C.汽車留下擦痕的過程中，地面對車輪的摩擦力大小基本不變D.汽車留下擦痕的過程中，地面對車輪的摩擦力急劇減小【解析】

踩下汽車剎車后，輪胎停止轉(zhuǎn)動，由滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ?，摩擦力增大，故A錯誤；留下擦痕過程中，汽車對地面的壓力與接觸面的粗糙程度基本不變，故滑動摩擦力的大小也基本不變，故B、D錯誤，C正確.

B

4.[2022溫州中考]跑步是一種健身方式.人沿水平直道跑步，左腳后蹬時，圖中箭頭表示左腳受到的摩擦力方向，正確的是(

)CA.&28&

B.&29&

C.&30&

D.&31&

5.新情境

抽紙是生活中的常用物品，其設(shè)計集實用與美觀為一體.抽出第一張帶出第二張的過程中，關(guān)于這兩張紙之間的摩擦力的方向與相對紙盒的速度，下列說法正確的是(

)DA.摩擦力方向相同，相對紙盒速度大小相同B.摩擦力方向相同，相對紙盒速度大小不同C.摩擦力方向不同，相對紙盒速度大小相同D.摩擦力方向不同，相對紙盒速度大小不同【解析】

第一張紙在外力的作用下被抽出，第二張紙會阻礙第一張的抽出，所以給第一張紙一個摩擦力的作用；由于物體間力的作用是相互的，第一張紙給第二張紙一個摩擦力的作用，這兩個力是一對相互作用力，方向相反；兩張紙同時同向運動，但第一張紙運動的距離大，所以相對紙盒速度大小不同；故D正確.

D

【解析】

木塊在斜面上運動時，壓力不變、接觸面的粗糙程度不變，摩擦力不變，方向沿斜面向下，但當木塊在斜面上靜止時，所受的摩擦力為靜摩擦力，方向沿斜面向上，故A、B、C錯誤，D正確7.騎自行車前進時，后輪和地面發(fā)生的是____（填“靜”或“滑動”）摩擦，方向______；前輪和地面發(fā)生的是______（填“靜”或“滾動”）摩擦，方向______.靜向前滾動向后【解析】

因為摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，騎自行車前進時，后輪是動力輪，相對地面有向后運動趨勢，因此后輪和地面發(fā)生的是靜摩擦，所受摩擦力方向向前；前輪被動向前運動，因此前輪和地面發(fā)生的是滾動摩擦，所受地面摩擦力方向向后.8.三人沙發(fā)比較笨重，為移動方便，廠家會在沙發(fā)底部安裝若干小輪，當人們在家中推動沙發(fā)時，沙發(fā)與地板間的摩擦屬于______摩擦，這比沒有安裝小輪時產(chǎn)生的摩擦力____（填“小”或“大”）得多；人在推沙發(fā)時，鞋底與地板間的摩擦屬于______（填“有害”或“有益”）摩擦，為避免腳底打滑，此時適宜穿著鞋底較______（填“粗糙”或“光滑”）的鞋.滾動小有益粗糙【解析】

滾動摩擦比滑動摩擦小很多，因此人們常設(shè)法把相對滑動的情況變?yōu)橄鄬L動，如在沙發(fā)底部安裝若干小輪、用滾動軸承代替滑動軸承等.人在推沙發(fā)時，鞋底與地板間的摩擦屬于有益摩擦，為避免腳底打滑，此時適宜穿著鞋底較粗糙的鞋，以增大摩擦.9.瀘州云龍機場用傳送帶為顧客運送行李，主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式，如圖所示，甲為水平傳送帶，乙為傾斜傳送帶.當行李隨傳送帶一起勻速運動時，甲傳送帶上的行李所受的摩擦力________（填“等于零”或“不等于零”），乙傳送帶上的行李所受的摩擦力__________（填“等于零”或“不等于零”）.如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向下做勻速運動，則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶______（填“向上”或“向下”）.等于零不等于零向上【解析】

甲傳送帶上的行李隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李與傳送帶之間相對靜止，沒有相對運動的趨勢，因此行李不受摩擦力的作用，甲傳送帶上的行李所受的摩擦力等于零.乙傳送帶上的行李隨傳送帶一起向下勻速運動的過程中，行李與傳送帶之間相對靜止，但行李有向下運動的趨勢，因此受沿傳送帶向上的摩擦力的作用，摩擦力不等于零.10.新考法

[2022大慶中考]

小明想比較某兩種品牌運動鞋的防滑性能，他設(shè)計了如圖所示的實驗，實驗步驟如下.

2.42.2（2）用彈簧測力計掛起較輕的那只鞋子，再向鞋子里面緩慢加入細沙，直至彈簧測力計示數(shù)與懸掛較重鞋子時的示數(shù)相同.（3）在跑步機的傳送帶上按圖甲擺放實驗用品，將彈簧測力計正確調(diào)零后，其一端固定在跑步機上，另一端鉤住鞋子.（4）啟動跑步機，待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后記錄彈簧測力計示數(shù)，該示數(shù)______（填“大于”“等于”或“小于”）鞋子受到的摩擦力.等于（5）換另一只鞋子，重復(fù)步驟（4），并記錄數(shù)據(jù).（6）比較步驟（4）、（5）中兩次彈簧測力計示數(shù)，對應(yīng)示數(shù)______（填“較大”或“較小”）的鞋子防滑性能更好.較大【解析】

由題中信息知，兩只鞋子對傳送帶的壓力相同，則鞋底越粗糙的鞋子受到的滑動摩擦力越大，故拉力示數(shù)較大的鞋子防滑性能更好.（7）如果在步驟（4）中提高傳送帶速度，那么彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后，其示數(shù)與低速時相比將______（填“變大”“變小”或“不變”）.不變【解析】

影響滑動摩擦力大小的因素是壓力和接觸面粗糙程度，與運動速度的大小無關(guān)，提高傳送帶速度，滑動摩擦力與低速時相比將不變.素養(yǎng)提升

相同條件下滾動摩擦小于滑動摩擦

專項

彈力、重力、摩擦力作圖過專項

階段強化專項訓(xùn)練類型1

彈力作圖1.如圖，小球與彈簧一端相連，小球向右運動將彈簧拉伸，請畫出小球在水平方向上所受彈力的示意圖.如圖所示.【解析】

小球向右運動將彈簧拉伸，彈簧對小球的彈力作用在小球上，方向沿水平面向左.2.請在圖中作出該物體所受斜面支持力的示意圖.如圖所示.【解析】

該物體所受的支持力的方向與斜面是垂直的,且其作用點在物體上.類型2

重力作圖3.如圖，小明把某湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點使湯匙保持靜止，請在圖中畫出此時湯匙所受的重力和支持力的示意圖.如圖所示.

如圖所示.

類型3

摩擦力作圖

如圖所示.

如圖所示.【解析】

自行車行駛過程中，后輪為主動輪，在行駛時后輪相對地面有向后運動的趨勢，故后輪所受摩擦力的方向向前，但前輪被動轉(zhuǎn)動，在行駛時相對地面有向前運動的趨勢，故所受摩擦力的方向向后，因為自行車勻速行駛，故兩個力大小相等，所畫的線段長度要相等.類型4

綜合作圖7.如圖所示，斜面上的小球被擋板擋住，請作出小球受到的重力和小球?qū)醢宓膲毫Φ氖疽鈭D.如圖所示.

如圖所示.

如圖所示.

易錯疑難集訓(xùn)過易錯

教材易混易錯集訓(xùn)易錯點1

對相互作用力的特點理解錯誤1.坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁推開，下列說法正確的是(

)DA.乙船被推開，甲船不動B.甲船被推開，乙船不動C.由于力的作用是相互的，甲給乙一個力的同時，乙也給甲一個力，二力抵消，兩只船都不動D.由于力的作用是相互的，甲給乙一個力的同時，乙也給甲一個力，所以兩只船都會遠離對方【解析】

坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁推開，甲船上的人對乙船施加作用力使乙船遠離的同時，乙船也對甲船上的人施加一個大小相等、方向相反的反作用力，使得甲船也遠離乙船．易錯點2

對彈力的方向和產(chǎn)生的條件理解錯誤2.下列說法正確的是(

)BA.人站在鐵板上，由于看不到鐵板的形變，所以人和鐵板之間沒有彈力B.電燈對繩子的拉力和繩子對電燈的拉力都是彈力C.用橡皮泥捏成各種動物時橡皮泥發(fā)生了形變，所以產(chǎn)生了彈力D.豎直懸吊的兩個氣球，相互接觸時，它們之間一定產(chǎn)生彈力【解析】

本題易錯之處有：看到物體有明顯形變才認為有彈力產(chǎn)生；認為接觸就會產(chǎn)生彈力．人站在鐵板上，鐵板發(fā)生了彈性形變，只不過形變太小，人眼難以察覺，所以人和鐵板之間有彈力，A錯誤；拉力是彈力，B正確；橡皮泥發(fā)生了塑性形變，不能自動恢復(fù)到原來的形狀，沒有產(chǎn)生彈力，C錯誤；兩個氣球相互接觸，若沒有發(fā)生彈性形變，不會產(chǎn)生彈力，D錯誤．

D

易錯點3

對彈簧的原長、長度和伸長區(qū)分不清

C

1512

易錯點4

對影響質(zhì)量和重力大小的因素理解錯誤6.用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上測同一物體，測量的結(jié)果是(

)BA.天平、彈簧測力計測的都相同B.天平測的相同，彈簧測力計測的不同C.天平測的不同，彈簧測力計測的相同D.天平、彈簧測力計測的都不同

易錯點5

重力的方向及其應(yīng)用7.下列說法正確的是(

)CA.向空中上拋一只籃球，籃球在上升過程中受到豎直向上的重力作用B.汽車在下斜坡時，受到的重力方向垂直于坡面C.浮在水面上的乒乓球受到豎直向下的重力作用D.氦氣球離開手后會向上升，此時氣球受到的重力方向豎直向上【解析】

上升的籃球、斜坡上的汽車、浮在水面上的乒乓球、上升的氦氣球都在地球表面附近，都受到地球的吸引力，重力方向始終是豎直向下的，C正確，A、B、D錯誤.8.教材P114圖6-22改編

如圖所示為水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面(

)BA.右高左低

B.左高右低C.左右相平

D.不能測量左右的高低【解析】

重力方向豎直向下，由題圖知，重垂線偏右，所以桌面左高右低.易錯疑難集訓(xùn)過疑難

常考疑難問題突破疑難點1

兩端同時拉彈簧測力計（彈簧）時的問題

B

D

疑難點2

摩擦力的大小和方向的判定

A

CA.摩擦力方向始終沿斜面向上B.摩擦力方向始終沿斜面向下C.摩擦力方向先沿斜面向上，后沿斜面向下D.摩擦力方向先沿斜面向下，后沿斜面向上

C

A

左等于

實驗

探究影響滑動摩擦力大小的因素過實驗

教材實驗一題通關(guān)1.如圖甲、乙、丙是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.

甲

乙

丙實驗序號1234砝碼個數(shù)01234.05.06.07.00.81.01.21.40.81.01.21.4【基礎(chǔ)設(shè)問】（1）為了測出滑動摩擦力的大小，實驗中應(yīng)沿______方向拉動使木塊做__________運動.水平勻速直線（2）為了得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力大小之間的比例關(guān)系，某同學利用________兩圖所示的實驗裝置取得的實驗數(shù)據(jù)如上表所示，請寫出分析表中數(shù)據(jù)的過程，并寫出得出的結(jié)論.分析過程：

______________________________________________________________________________________.結(jié)論：___________________________________________________________________.甲、乙

當接觸面粗糙程度相同時，滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力大小成正比

大于等于（4）探究“滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系”時，應(yīng)選用________兩圖所示的實驗裝置進行探究.甲、丙（5）下列現(xiàn)象中，你認為可以利用甲、丙兩次實驗所得出的結(jié)論進行解釋的是___.（填序號）BA.壓路機的碾子很重

B.車輪上有凹凸不平的花紋

錯誤沒有控制壓力大小不變【能力設(shè)問】?。?）由于上述實驗存在一定的缺陷，故對實驗方案進行了改進，如圖丁.改進后，水平向左拉動長木板，彈簧測力計的拉力______（填“大于”“小于”等于（8）在圖丁所示的實驗中，由于滑動摩擦力的大小與相對速度大小_______，因此彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)該是穩(wěn)定的；若實驗中正確操作卻發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定，可能的原因是____________________________.