初中物理第六章+熟悉而陌生的力+單元同步訓(xùn)練+++滬科版物理八年級全一冊_第1頁
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文檔簡介

第六章

熟悉而陌生的力單元同步訓(xùn)練第一節(jié)

力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

力的概念1.[2023長垣期中]關(guān)于力的概念,下列說法正確的是(

)DA.力能脫離物體而存在B.一個物體也能產(chǎn)生力C.相互接觸的物體之間一定會有力的作用D.沒有接觸的物體之間也可能有力的作用【解析】

因為力是物體對物體的作用,沒有物體就沒有力,故A錯誤;產(chǎn)生力至少需要兩個物體,故B錯誤;由力的概念可知,物體間要產(chǎn)生力,就必須要發(fā)生相互作用,如果只接觸但不發(fā)生相互作用,就不會產(chǎn)生力,故C錯誤;沒有接觸的物體之間也可能會產(chǎn)生力的作用,如磁鐵吸引鐵釘,故D正確.【歸納總結(jié)】對力的認識1.力不能離開物體而單獨存在:力總是跟兩個物體有關(guān)(一個是施力物體,一個是受力物體),單獨一個物體不會產(chǎn)生力的作用,離開物體更不會有力的作用,即力是物體對物體的作用.2.力的作用與兩物體是否接觸無關(guān):相互接觸的物體之間不一定產(chǎn)生力的作用,沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用(如磁鐵吸引鐵屑),因此兩物體是否接觸不是判斷是否產(chǎn)生力的作用的依據(jù).2.放風箏是中國民間廣為盛行的一項傳統(tǒng)體育運動,流行于中國各地,歷史悠久.放風箏時,風箏受到拉力作用,這個力的施力物體是(

)AA.線繩

B.地球

C.手

D.風箏【解析】

放風箏時,人通過線繩牽拉風箏,這個過程中,人對線繩施力,線繩對風箏施力,所以風箏受到拉力的作用,這個力的施力物體是線繩.3.跨學科實踐唐代詩人韓愈在《調(diào)張籍》中寫道“蚍蜉撼大樹,可笑不自量”,若以大樹為研究對象,則其中“蚍蜉撼大樹”一句中的施力物體是______,受力物體是______.蚍蜉大樹【解析】

本題考查力的概念.“蚍蜉撼大樹”中,蚍蜉是施力物體,大樹是受力物體.知識點2

力作用的相互性4.教材P102圖6-2改編

如圖所示,三幅圖分別是用手拍桌子、兩手互拍和手拎包的情景,觀察圖中的現(xiàn)象及對圖片的說明,可以得出的初步結(jié)論是________________________.物體間力的作用是相互的5.雞蛋碰石頭時,雞蛋破裂,而石頭完好,下列說法中正確的是(

)DA.石頭先對雞蛋產(chǎn)生作用力,所以雞蛋破裂B.石頭對雞蛋的作用力較大,所以雞蛋破裂C.雞蛋對石頭的作用力較小,所以石頭完好D.石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力

6.力的作用都是相互的,下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是(

)DA.向前劃船時,要用槳向后撥水B.人向前跑步時,要向后下方蹬地C.火箭起飛時,要向下方噴氣D.頭球攻門時,要向球門方向用力頂球【解析】

頭球攻門時,要向球門方向用力頂球,說明了力可以改變物體的運動狀態(tài)與運動方向,沒有利用力的作用是相互的這一原理.知識點3

力的作用效果7.構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識的重要方法.如圖是某同學復(fù)習力學知識時構(gòu)建的思維導(dǎo)圖,圖中Ⅱ處可補充的例子是(

)AA.用力踢足球,足球被踢飛

B.在橡皮泥上留下漂亮的手印C.用力捏氣球,氣球被捏扁

D.用力將餃子捏成不同的造型【解析】

用力踢足球,足球被踢飛,運動狀態(tài)發(fā)生改變,說明力可以改變物體的運動狀態(tài),故A符合題意;在橡皮泥上留下漂亮的手印,橡皮泥的形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形狀,故B不符合題意;用力捏氣球,氣球被捏扁,氣球形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形狀,故C不符合題意;用力將餃子捏成不同的造型,餃子的形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形狀,故D不符合題意.

指令編碼001

00110

11點火100

01熄火011

10減速運動狀態(tài)

第一節(jié)

力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建1.如圖所示為某屆奧運會運動項目圖標,其中表示的運動項目不是利用“力的作用是相互的”這一原理的是(

)DA.游泳B.皮劃艇C.蹦床D.舉重【解析】

游泳時人對水施加向后的力,同時水對人施加向前的力使人前進,故A不符合題意;皮劃艇前進是因為槳對水施加向后的力,同時水對槳施加向前的力,使艇前進,故B不符合題意;人對蹦床施加向下的力,同時蹦床對人施加向上的彈力,使人蹦起,故C不符合題意;舉重利用的不是“力的作用是相互的”這一原理,而是力可以改變物體的運動狀態(tài),故D符合題意.2.新情境

如圖所示,在斯諾克臺球比賽中,由于目標球被障礙球阻擋,有時運動員會用特殊的“扎桿”打法使白球高速旋轉(zhuǎn)打出漂亮的“弧線球”,從而繞過障礙球擊中目標球,則使白球在水平桌面上做曲線運動的施力物體是(

)AA.桌面

B.地球

C.障礙球

D.球桿【解析】

力可以改變物體的運動狀態(tài),由題意可知白球從被打出到打到目標球的過程中運動狀態(tài)發(fā)生改變,使白球運動狀態(tài)改變的是白球與桌面之間的摩擦力,故施力物體為桌面.3.新情境[2022成都中考]

甜水面是成都的傳統(tǒng)美食,制作的關(guān)鍵是做出筋道的面條:用上等面粉加鹽和水,揉勻后靜置半小時,用面杖搟成面皮,再切成適當寬度的面條,然后兩手抓住面條用力拉長.關(guān)于上述過程的說法不正確的是(

)BA.揉捏面團時,面團既是受力物體也是施力物體B.面團被搟制成面皮,力改變了面團的運動狀態(tài)C.手推面杖來回運動,力改變了面杖的運動狀態(tài)D.用手拉長面條,面條受力的同時,手也受到力【解析】

力是物體對物體的作用,任何一個物體,它一定既是受力物體,也是施力物體,所以揉捏面團時,面團既是受力物體也是施力物體,故A正確;將面團搟成皮,面在力的作用下,形狀發(fā)生改變,說明力可以改變物體的形狀,故B錯誤;手推面杖來回運動,搟面杖在力的作用下,運動狀態(tài)改變,說明力可以改變搟面杖的運動狀態(tài),故C正確;用手拉長面條時,由于物體間力的作用是相互的,所以面條受手的力的同時,手也受到面條的力,故D正確.4.小球向左運動與彈簧接觸后,經(jīng)歷了如圖所示的過程,下列說法錯誤的是(

)壓縮過程彈開過程CA.壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B.壓縮過程說明力可以改變物體的運動快慢C.彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D.整個過程說明力可以改變物體的運動方向【解析】

小球向左運動與彈簧接觸后,在彈簧的壓縮過程中,彈簧變短,說明力可以改變物體的形狀,故A正確;小球向左運動與彈簧接觸后,在彈簧的壓縮過程中,小球的運動速度逐漸改變,說明力可以改變物體的運動快慢,故B正確;小球被彈開的過程中,彈簧變長,該過程能表明力可以改變物體的形狀,故C錯誤,符合題意;在整個過程中,小球的運動方向發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的運動方向,故D正確.5.新情境[2022威海中考]

太陽風是太陽發(fā)出的高速帶電粒子流,部分帶電粒子通過地球附近磁場時,其運動軌跡如圖所示,此過程中地球運動狀態(tài)相互的【解析】

如題圖所示,太陽風的部分帶電粒子通過地球附近磁場時,地球磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的運動狀態(tài);同時地球的磁場也被太陽風壓縮了,說明太陽風和地球磁場之間力的作用是相互的.磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的__________;同時地球的磁場也被壓縮了,說明太陽風和地球磁場之間力的作用是________.

向左運動空氣

素養(yǎng)提升7.用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水,來證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變.器材的安裝:____________________________________________________.操作方法:__________________.觀察到的現(xiàn)象:__________________________.厚玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因:______________________.往厚玻璃瓶內(nèi)裝滿水,用帶有細玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口用力擠壓厚玻璃瓶細玻璃管內(nèi)的水面發(fā)生變化力可以改變物體的形狀第二節(jié)

怎樣描述力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

運動的描述

較大大小

方向

作用點(4)以上事實說明:力的作用效果跟________________________都有關(guān)系.力的大小、方向和作用點2.如圖所示,小華用礦泉水瓶做實驗:他用水平力輕推底部時,瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動;用大小、方向相同的水平力輕推瓶蓋時,瓶子翻了.他驗證的是力的作用效果與(

)AA.力的作用點有關(guān)B.力的方向有關(guān)C.力的大小有關(guān)D.力的大小、方向、作用點都有關(guān)【解析】

本題考查力的三要素.題中所說的兩種情況下,力的作用點不同,力的作用效果不同,即驗證的是力的作用效果與力的作用點有關(guān).

方向【解析】

用力向右拉彈簧時,彈簧變長;用大小相同的力向左壓彈簧時,彈簧變短,由此可見,當力的大小與作用點相同時,力的方向不同,力的作用效果不同.4.如圖所示,用大小不同的力按壓塑料尺的同一點,塑料尺彎曲的程度不同.此現(xiàn)象說明力的作用效果與力的______有關(guān).大小【解析】

題圖中塑料尺受到了方向和作用點都相同的力,力的大小不同,塑料尺彎曲的程度不同,說明力的作用效果與力的大小有關(guān).知識點2

力的單位5.在物理學中,力的單位是______,簡稱牛,用符號___表示.托起兩個雞蛋用的力約為_____.牛頓

AA.一只小白兔

B.兩個雞蛋

C.一張報紙

D.一枚1元硬幣

知識點3

力的示意圖

AA.&1&

B.&2&

C.&3&

D.&4&

【解析】

水平桌面上的茶杯受豎直向上的支持力,作用點在茶杯上,A選項圖中支持力的作用點在茶杯上,方向豎直向上,故A正確.

如圖所示.

第二節(jié)

怎樣描述力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建1.幾位同學在一起討論如何認識力和表示力的問題,其中看法錯誤的是(

)DA.力是物體間的相互作用,力有大小、方向、作用點B.可以用力的示意圖直觀地表示出力的三要素C.力是看不見、摸不著的,但可以通過分析它產(chǎn)生的效果來認識它D.力是看不見、摸不著的,是不能夠被認識的【解析】

力是看不見、摸不著的,但可以通過分析它產(chǎn)生的效果來認識它,故C正確,D錯誤;力是物體間的相互作用,可以用力的示意圖直觀地表示出力的三要素(大小、方向、作用點),故A、B正確.2.[2022福建中考]如圖,用大小相同的力,分別在不同位置按圖示方向開門,最容易的是(

)CA.&5&

B.&6&

C.&7&

D.&8&

【解析】

根據(jù)生活經(jīng)驗知,力距離轉(zhuǎn)軸越遠越容易把門打開,四幅圖中,C、D兩圖的力距離轉(zhuǎn)軸最遠,但D圖中力的作用線通過門的轉(zhuǎn)軸,無法將門打開,因此C圖中的力最容易將門打開,故C正確.3.新情境

如圖所示,某運動員主罰的任意球劃過一道弧線繞過人墻直接進入球門,這就是所謂的“香蕉球”.要踢出“香蕉球”必須踢中足球的恰當位置,這里的“恰當位置”是指力的三要素中的________.作用點【解析】

腳踢在球的恰當?shù)奈恢茫驎澾^一道弧線繞過人墻直接進入球門,這里的“恰當?shù)奈恢谩保侵噶Φ淖饔命c.4.如圖所示,若用同樣大小的力擰螺母,則把力作用到___處更容易將螺母擰緊或擰開,這表明力的作用效果與力的________有關(guān);若在同一處沿順時針擰螺母,將會

作用點方向把螺母擰緊,沿逆時針擰螺母,將會把螺母擰開,這表明力的作用效果與力的______有關(guān).5.駱駝行進在沙漠中時,所載貨物輕重不同,留下腳印的深淺也就不同,這是力的______影響到了力的作用效果;騎自行車時,為了方便控制車的方向,一般將手放在車頭兩邊的把手上,而不放在中間,這主要是力的________不同,會使力的作用效果不同.大小作用點6.力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢?為了探究這個問題,小明設(shè)計了這樣的實驗:把一個彈性較好的鋼片固定在桌邊,在鋼片上用細線掛(1)該實驗是通過________________來反映力的作用效果的.鋼片的形變程度(2)通過比較甲和丙兩圖,可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的______有關(guān).大?。?)通過比較甲和乙兩圖,可以發(fā)現(xiàn):力的作用效果與力的________有關(guān).作用點(4)在本實驗中,小明采用的研究方法有__________法和______法.控制變量轉(zhuǎn)換鉤碼(使用的鉤碼規(guī)格相同).如圖所示是小明設(shè)計實驗的幾個主要步驟.

如圖所示.

如圖所示.

第三節(jié)

彈力與彈簧測力計過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

彈力1.關(guān)于彈力,下列說法錯誤的是(

)AA.只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用B.壓力、支持力、繩子的張力都屬于彈力C.彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同D.彈力的大小與物體的形變程度有關(guān),在彈性限度內(nèi)形變程度越大,彈力越大【解析】

只要兩物體直接接觸且發(fā)生形變,兩物體間就會產(chǎn)生彈力作用,彈力的產(chǎn)生并不只局限于彈簧的作用,故A錯誤,符合題意;壓力、支持力、拉力都屬于彈力,故B正確;物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力,彈力的方向與物體形變的方向相反,也就是與恢復(fù)形變的方向相同,故C正確;彈力的大小與物體的形變程度有關(guān),在彈性限度內(nèi),形變程度越大,彈力越大,故D正確.2.下列現(xiàn)象中,發(fā)生了彈性形變的是(

)BA.雪天路面的積雪上留下腳印

B.跳水跳板被運動員壓彎C.粉筆掉到地上斷成兩截

D.餅干一捏變成碎片【解析】

當物體在外力作用下,發(fā)生形變,撤去外力后物體能自動恢復(fù)原來的形狀,這種形變叫彈性形變.跳水跳板被運動員壓彎,但運動員跳起后跳板能自動恢復(fù)原來的形狀,故跳板發(fā)生的是彈性形變,B符合題意.

BA.&9&

B.&10&

C.&11&

D.&12&

【解析】

選項A、C中兩個小球都相互接觸,但它們之間并沒有相互擠壓,也就不能發(fā)生形變,不能產(chǎn)生彈力;選項D中無法確定兩個小球之間到底有沒有相互擠壓,故無法確定有沒有彈力;選項B中兩個小球接觸,并且相互擠壓,一定有彈力.故選B.【歸納總結(jié)】

彈力產(chǎn)生的條件:(1)兩物體相互接觸;(2)接觸處相互擠壓或物體被拉伸而發(fā)生彈性形變.

相互接觸的物體間不一定產(chǎn)生彈力,如相互接觸但沒有發(fā)生彈性形變的物體間一定不會產(chǎn)生彈力.從產(chǎn)生條件上去理解,我們常說的壓力、支持力、拉力都是彈力.4.[2023忻州月考]如圖所示,用手壓瑜伽球,瑜伽球發(fā)生形變,下列關(guān)于彈力的說法正確的是(

)AA.瑜伽球?qū)κ值膹椓κ氰べで虬l(fā)生彈性形變產(chǎn)生的B.手對瑜伽球的彈力是瑜伽球發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C.手對瑜伽球有彈力作用,瑜伽球?qū)κ譀]有彈力作用D.瑜伽球?qū)κ钟袕椓ψ饔茫謱﹁べで驔]有彈力作用【解析】

本題考查彈力產(chǎn)生的條件.彈力是施力物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的,故A正確、B錯誤;力的作用是相互的,手對瑜伽球有彈力作用,瑜伽球?qū)κ滞瑯佑袕椓ψ饔?,故C、D錯誤.知識點2

彈簧測力計原理5.某學生在探究“彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系”時,利用如圖所示的器材和數(shù)個鉤碼做實驗,并在下表中記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù).00.51.01.52.02.53.02345677.5(1)這項研究在實際中的應(yīng)用是____________;彈簧測力計【解析】

實驗探究的是彈簧的伸長量與拉力的關(guān)系,這項研究在實際中的應(yīng)用是彈簧測力計;(2)分析數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是_________________________________________;

在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與拉力成正比

AA.&13&

B.&14&

C.&15&

2

知識點3

彈簧測力計的使用與讀數(shù)6.使用彈簧測力計測力的過程中,有如下的操作:①輕輕來回拉動掛鉤兩次;②把待測的力加在掛鉤上;③觀察彈簧測力計的量程和分度值;④調(diào)整測力計指針的位置;⑤待指針穩(wěn)定后讀數(shù).以上操作,正確的順序是(

)DA.①②③④⑤

B.②③④①⑤

C.④①②③⑤

D.③④①②⑤【解析】

本題考查彈簧測力計的使用.【歸納總結(jié)】使用彈簧測力計測量力的一般步驟(1)估測被測力的大小,選擇量程合適的彈簧測力計;(2)使用前要檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線,如果沒有指在零刻度線就需要調(diào)零,一般是通過移動指針來調(diào)零,再用手輕輕來回拉動掛鉤,確保與外殼間無摩擦;(3)把待測的力加在掛鉤上,待測力的方向應(yīng)與彈簧測力計軸線方向一致;(4)待示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù),讀數(shù)時應(yīng)正對平視.7.觀察如圖所示的彈簧測力計,完成以下填空:(1)使用彈簧測力計測量前要使指針對準__________,這一步驟叫______;零刻度線調(diào)零

0.2

如圖所示.第三節(jié)

彈力與彈簧測力計過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

C

審題指導(dǎo)

注意兩邊各用一個力拉著彈簧和彈簧一端固定的常見用法本質(zhì)上是相同的,彈簧一端固定在墻上,相當于墻拉著彈簧.

B

3.如圖所示的三個圖中,所有的球都是相同的,且形狀規(guī)則、質(zhì)量分布均勻.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之間,乙球與其右側(cè)的球相互接觸并放在光滑的水平面上,丙球與其右側(cè)的球放在另一個大的球殼內(nèi)部并相互接觸.關(guān)于這三個球的受力情況,下列說法正確的是(

)CA.甲球受到兩個彈力的作用B.乙球受到兩個彈力的作用C.丙球受到兩個彈力的作用D.甲、乙、丙三球都只受一個彈力的作用【解析】

甲球受重力和地面給它的豎直向上的彈力兩個力,斜面沒有給其施加彈力,如果有的話甲球不會靜止,故A錯誤.乙球受重力和地面給它的豎直向上的彈力兩個力,與乙球接觸的球不會給乙球施加彈力,如果有的話乙球不會靜止,故B錯誤.丙球受重力,球殼內(nèi)部圓面給它的指向圓心的彈力,與它接觸的小球給它的沿它們圓心連線向左的彈力,如果與它接觸的小球沒有給它施加該彈力的話它不能保持靜止狀態(tài),故丙球受兩個彈力的作用,故C正確.

B

5.小明用一彈簧做研究彈簧的伸長與受到拉力關(guān)系的實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表:得到的結(jié)論不合理的是(

)12345678910116.007.008.009.0010.0011.0012.0013.1014.3015.6016.20B

乙甲作精確程度較高的彈簧測力計,應(yīng)選用____彈簧.

甲如圖所示.甲【解析】

手受到的彈簧的彈力的作用點在手上,方向向上.乙(2)在圖乙中畫出小球與被壓縮的彈簧接觸時所受彈力的示意圖.如圖所示.乙【解析】

小球受到彈簧水平向右的彈力(推力),作用點在彈簧與小球接觸的位置.第四節(jié)

來自地球的力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

有關(guān)重力的理解1.跨學科實踐

“夜來風雨聲,花落知多少”是唐代詩人孟浩然《春曉》中的詩句,用物理知識解釋其中現(xiàn)象,“花落”指花瓣落地,是由于花瓣受到______的作用,其施力物體是______.重力地球2.下列關(guān)于重力的說法正確的是(

)DA.只有跟地面接觸的物體,才受重力的作用B.只有靜止在地面上的物體,才受重力的作用C.漂浮在水面上的物體,不受重力的作用D.地面附近的一切物體,都受重力的作用【解析】

本題考查對重力的理解.重力指的是由于地球的吸引而使物體受到的力,地球表面附近的一切物體都受重力的作用,故D正確.特別提醒(1)地面附近的一切物體,不管是運動的,還是靜止的,都受到重力的作用.(2)地球吸引物體,物體也吸引地球,因為力的作用是相互的.知識點2

重力的大小3.地球附近的物體都受重力的作用,小杰認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān),并用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究:(1)如圖甲是他第2次測量時彈簧測

0.22(2)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像.實驗序號12340.10.20.30.4134如圖所示.(3)由圖像可知:物體的重力跟物體的質(zhì)量成______.正比(4)若該實驗在太空站上進行,你認為用同樣的器材______(填“能”或“不能”)完成該探究.不能【解析】

太空站中的物體處于完全失重狀態(tài),不能用彈簧測力計測出物體受到的重力,因此用同樣的器材不能完成該實驗探究.4.[2022

北京平谷區(qū)期中]下列說法正確的是(

)A

BA.一枚大頭針

B.兩個雞蛋

C.一頭奶牛

D.一個籃球

1

470

知識點3

重力的方向7.[2022

上海浦東新區(qū)期末]如圖所示是描述地球上不同位置的人釋放手中石塊的四個示意圖,圖中的虛線表示石塊下落的路徑,則對石塊下落路徑的表示最接近實際的是(

)DA.&16&

B.&17&

C.&18&

D.&19&

【解析】

本題考查重力的方向.由于重力的方向總是豎直向下的,地球上不同位置的人釋放手中的石塊后,石塊受到重力的方向都是豎直向下的,也就是指向地心.故選D.8.利用鉛垂線和三角尺判斷桌面是否水平,如圖所示的做法正確的是(

)AA.&20&

B.&21&

C.&22&

D.&23&

【解析】

重力的方向是豎直向下的,而水平方向和豎直方向垂直,所以把直角三角尺的一個直角邊緊貼在桌面上并使三角尺直立,然后把鉛垂線靠近三角尺的另外一條直角邊,如果鉛垂線與緊靠的直角邊平行,說明桌面水平,否則桌面不水平.故正確的做法是A.知識點4

重力的作用點—重心9.下列關(guān)于重心位置的說法中,錯誤的是(

)BA.均勻直棒的重心在棒的中心B.均勻圓錐的重心在圓錐底面的中心C.均勻圓球的重心在球心D.均勻方板的重心在兩條對角線的交點【解析】

A、C、D選項中的物體都是規(guī)則物體,因此它們的重心都在物體的幾何中心,故A、C、D選項說法正確;B選項的圓錐屬于不規(guī)則物體,因此其重心不在圓錐底面的中心,應(yīng)該利用懸掛法進行確定,故B錯誤.10.如圖所示是某人在微信朋友圈曬出的立掃把圖片,人們通過立不同的掃把可以發(fā)現(xiàn):掃把的底面積越____、掃把的______位置越低,越容易立穩(wěn),即穩(wěn)定性越好.大

重心【解析】

立掃把時,掃把底面積越大,重心越低,掃把越容易立穩(wěn),即它的穩(wěn)定性越好.知識點5

重力的示意圖11.如圖所示,畫出燈籠所受重力的示意圖.如圖所示.【解析】

重力的方向豎直向下,所以應(yīng)從點沿豎直向下的方向畫一條帶箭頭的線段,然后在箭頭附近標注.12.如圖所示,把橡皮用細線拴住做圓周運動,請畫出橡皮所受重力的示意圖.如圖所示.

第四節(jié)

來自地球的力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

BA.大小和方向都改變

B.大小和方向都不變C.大小改變,方向不變

D.大小不變,方向改變審題指導(dǎo)

重力的方向總是豎直向下的,而不是垂直向下,只有物體放在水平面上時,重力方向與物體的接觸面才垂直,并且重力的方向不受其他力、物體運動狀態(tài)、所處位置等影響.

2.跨學科實踐

2022北京朝陽區(qū)期末我國古代的天文觀測水平一直居于世界領(lǐng)先地位,天文學家們發(fā)明了許多先進的天文觀測儀器,其中圭表就是典型的代表.圭表(如圖所示)包括圭和表兩部分,正南北方向平放的尺,叫作圭,直立在平地上的標桿或石柱,叫作表,圭和表相互垂直.戰(zhàn)國以前的天文學家已能夠利用水面來校正圭,使其水平,使用鉛垂線來校正表,使其與圭相互垂直.使用鉛垂線來校正主要利用了(

)AA.重力的方向豎直向下B.重力的大小與質(zhì)量成正比C.重力的作用點在物體的幾何中心D.重力是由于地球的吸引而使物體受到的力【解析】

用水面來校正圭,使其水平,使用鉛垂線來校正表,使其與圭相互垂直.鉛垂線是利用重力的方向豎直向下的原理工作的,豎直向下的線與水平面相互垂直,故A符合題意.3.新情境

用圓形磁塊將一長方形硬卡紙固定在黑板上,則松手后下列固定方式中硬卡紙最容易轉(zhuǎn)動的是(

)DA.&24&

B.&25&

C.&26&

D.&27&

4.建筑工人砌墻時,常利用鉛垂線來檢查墻砌得是否豎直,如圖甲.一堵南北走向的墻上,所掛鉛垂線如圖乙所示,則這堵墻一定是(

)CA.向東傾斜

B.向南傾斜C.向西傾斜

D.向北傾斜【解析】

如果墻和鉛垂線平行,則墻壁就是豎直的,由題圖乙可知,鉛垂線上端與墻緊靠,鉛垂線下端與墻分離且在墻的西側(cè),說明墻向西傾斜.5.新情境

如圖所示,這是我國“神舟十三號”乘組三位航天員在空間站的情景,若航天員要在失重狀態(tài)下的空間站進行體能鍛煉,可采取的活動是(

)AA.用彈簧拉力器健身

B.做俯臥撐C.用單杠做引體向上

D.舉啞鈴【解析】

用彈簧拉力器健身,是利用彈力健身,與重力無關(guān),故A正確;做俯臥撐是通過克服自身重力鍛煉身體,在失重狀態(tài)下,無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用,故B錯誤;用單杠做引體向上是通過克服自身重力鍛煉身體,在失重狀態(tài)下,無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用,故C錯誤;舉啞鈴是通過克服啞鈴重力鍛煉身體,在失重狀態(tài)下,無法實現(xiàn)鍛煉身體的作用,故D錯誤.故選A.

100

7.新情境

[2023三期期末]

如圖所示為谷愛凌參加北京冬奧會滑雪比賽的情景,根據(jù)圖中展現(xiàn)出的信息,小強提出兩個與物理知識有關(guān)的問題,請你針對他所提的問題作出解答.(1)為什么谷愛凌從山坡上下滑時要彎著腰?答:____________________.降低重心,增加穩(wěn)度【解析】

在滑雪比賽中彎腰可以降低自身的重心,增加穩(wěn)度,還可以減小空氣阻力.(2)用力向后撐雪杖有什么作用?答:__________________________________.可以改變運動方向(答案合理即可)【解析】

向后撐雪杖,桿對地面施加一個向后的力,由于物體間力的作用是相互的,地面給運動員一個向前的力,使運動員可以滑行得更快,利用雪杖與地面的作用還可以改變運動方向.8.如圖所示,甲是一個做工精湛、質(zhì)量均勻分布的圓形鐵環(huán),乙是一枚正在飛行的導(dǎo)彈(重心已給出),請你在圖中分別畫出鐵環(huán)、導(dǎo)彈所受重力的示意圖.如圖所示.

9.如圖甲所示是同學們在老師指導(dǎo)下探究重力方向的實驗裝置.

不變

(3)從以上實驗現(xiàn)象分析可得出:重力的方向是__________的.豎直向下

中間高

(1)該足球的質(zhì)量是多少?

(2)該足球的重力是多少?

第五節(jié)

科學探究:摩擦力過基礎(chǔ)

教材必備知識精練知識點1

摩擦力及其分類1.從滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距離后會停下來,原因是小朋友受到了(

)BA.重力

B.摩擦力

C.壓力

D.支持力2.摩擦力分為靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力,用手拿起茶杯喝水,手與杯子間存在____摩擦力;磨刀時,刀與磨刀石之間存在______摩擦力;在平直公路上行駛的汽車的輪胎與地面之間存在______摩擦力.(均填“靜”“滑動”或“滾動”)靜滑動滾動知識點2

摩擦力產(chǎn)生的條件及方向3.關(guān)于摩擦力產(chǎn)生的條件,下列說法正確的是(

)CA.兩個不接觸的物體間也可能存在摩擦力B.只有發(fā)生相對運動的兩個物體間才存在摩擦力C.有彈力才可能有摩擦力D.相互接觸且有相對運動的物體間一定存在摩擦力【解析】

產(chǎn)生摩擦力的條件:①兩物體要相互接觸;②兩物體間相互擠壓;③接觸面粗糙;④兩物體有相對運動或相對運動趨勢.兩物體相互接觸且有擠壓時就存在彈力.故C正確.4.關(guān)于滑動摩擦力,下列說法錯誤的是(

)AA.只要兩個物體互相接觸,就一定會產(chǎn)生滑動摩擦力B.在不受其他外力的作用下,在水平面上自由滑動的物體最終會停止下來,是因為受到滑動摩擦力的作用C.滑動摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同D.靜止在水平地面上的物體不受地面的滑動摩擦力作用【解析】

兩個物體互相接觸,若兩個物體間沒有擠壓或沒有發(fā)生相對運動,則不產(chǎn)生滑動摩擦力,故A說法錯誤,符合題意;在水平面上自由滑動的物體最終會停止下來,是由于物體受到滑動摩擦力的作用,改變了物體的運動狀態(tài),故B說法正確,不符合題意;滑動摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同,故C說法正確,不符合題意;靜止在水平面上的物體,沒有與水平面發(fā)生相對運動,所以不受滑動摩擦力作用,故D說法正確,不符合題意.5.下圖描述的情景中,圖中人不受摩擦力的是(

)AA.站在勻速上升的電梯上B.靜止在竹竿上C.靜坐在斜坡上D.正在拔河【解析】

電梯勻速向上運動,人和電梯相對靜止,無相對運動,所以沒有受到摩擦力,故A符合題意;人靜止在竹竿上,受向上的摩擦力,故B不符合題意;人靜坐在斜坡上,相對斜坡有向下運動的趨勢,會受到沿斜坡向上的靜摩擦力作用,故C不符合題意;拔河比賽時,手與繩子之間有摩擦,故D不符合題意.6.[2021

河南中考節(jié)選]書法是中華民族的文化瑰寶.如圖,手執(zhí)毛筆在紙上寫字,筆運行中筆毫向左彎曲,此時筆毫所受摩擦力的方向______;若手執(zhí)毛筆不動,向右移動紙,筆毫______彎曲,此時筆毫所受摩擦力的方向______.(均填“向左”或“向右”)向左向右向右【解析】

本題考查摩擦力的方向.在紙上寫字,筆運行中筆毫向左彎曲,說明筆毫是向右運動的,筆毫所受摩擦力阻礙筆毫向右運動,故此時筆毫所受摩擦力的方向向左;若手執(zhí)毛筆不動,向右移動紙,筆毫相對于紙向左運動,筆毫所受摩擦力阻礙筆毫向左運動,故此時筆毫所受摩擦力的方向向右,筆毫向右彎曲.知識點3

摩擦力作圖

如圖所示.

如圖所示.知識點4

探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)9.某小組在做“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗.(1)猜想:滑動摩擦力與接觸面所受的壓力大小有關(guān);滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān).(2)實驗采用的方法是__________法.控制變量(3)實驗設(shè)計:如圖所示.①探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系時,需控制________________不變,如甲、乙兩圖,在木塊上增加砝碼,改變__________.接觸面粗糙程度壓力大?、谔骄炕瑒幽Σ亮Υ笮∨c接觸面粗糙程度的關(guān)系時,需控制______不變,如乙、丙兩圖,利用材料相同的長木板,改變________________.壓力接觸面粗糙程度(4)序號壓力接觸面甲木塊長木板0.5乙木塊和砝碼長木板1.5丙木塊和砝碼表面粗糙的長木板2分析實驗數(shù)據(jù),可得出實驗結(jié)論.①滑動摩擦力與壓力的關(guān)系:_____________________________________________.

接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大②滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系:_______________________________________.

壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大10.在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中,裝置如圖所示,鋁塊和木塊的外形相同,一端帶有定滑輪的長木板固定不動,鋁塊通過細線與彈簧測力計相連.(忽略滑輪的摩擦)

勻速直線1.6

(2)比較圖甲、圖乙所示的兩次實驗,可以得出:在________________相同時,______越大,滑動摩擦力越大.接觸面粗糙程度壓力【解析】

比較題圖甲、乙所示的兩次實驗,鋁塊均放置在木板上,故接觸面的粗糙程度相同;題圖甲中拉動的只有鋁塊,題圖乙中拉動的是鋁塊和木塊,壓力變大,又由于題圖乙中彈簧測力計示數(shù)大于題圖甲中彈簧測力計的示數(shù),所以可以得出:在接觸面粗糙程度相同時,壓力越大,滑動摩擦力越大.(3)圖乙實驗完成后,利用原有器材,還可進一步探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,請你簡要說明實驗方案:_______________________________________________________________.

將木塊與鋁塊互換位置,重復(fù)實驗,比較兩次實驗彈簧測力計的示數(shù)【解析】

探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系時,壓力必須保持不變,分析題圖乙可知,將木塊與鋁塊互換位置,可改變接觸面的粗糙程度,同時壓力沒有改變,符合控制變量法的要求.(4)請你判斷:圖丙中,鋁塊水平運動時所受滑動摩擦力______(填“大于”“等于”或“小于”)圖甲中鋁塊所受滑動摩擦力.等于【解析】

比較題圖丙和題圖甲中的鋁塊,它們都放置在水平木板上,即接觸面的粗糙程度和對木板的壓力都相同,所以題圖甲、丙中的鋁塊所受的滑動摩擦力相同.知識點5

增大或減小摩擦的方法11.[2022青島中考]“低碳環(huán)保,綠色出行”已成為共識.自行車是便捷環(huán)保的交通工具,如圖所示,以下設(shè)計和操作,可以減小摩擦的是(

)BA.輪胎表面有凹凸不平的花紋B.給軸承加潤滑油C.用力捏閘,使車更快地停下來D.剎車時,使車輪由滾動變?yōu)榛瑒印窘馕觥?/p>

本題考查摩擦力大小的影響因素和減小摩擦的方法.輪胎表面有凹凸不平的花紋,是在壓力一定時,通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,故A不符合題意;給軸承加潤滑油,是通過減小接觸面粗糙程度的方法減小摩擦力,故B符合題意;用力捏閘,使車更快地停下來,是在接觸面粗糙程度一定時,通過增大壓力來增大摩擦力,故C不符合題意;剎車時,使車輪由滾動變?yōu)榛瑒?,可以增大摩擦力,故D不符合題意.12.跨學科實踐[2023廈門思明區(qū)期末]

“物競天擇,適者生存”,動物在進化過程中形成了與環(huán)境相適應(yīng)的體征,下列體征中為了增大摩擦的是(

)AA.靈長類動物的掌紋和指紋

B.泥鰍身上的黏液C.哺乳動物關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液

D.斑馬身上的條紋【解析】

本題考查增大摩擦的方法.靈長類動物的掌紋和指紋,增大了接觸面的粗糙程度,可增大摩擦,故A正確;泥鰍身上的黏液,可以減小接觸面的粗糙程度,可減小摩擦,故B錯誤;哺乳動物關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液,可以減小摩擦,故C錯誤;斑馬身上的條紋可以起到保護自身作用,對改變摩擦力沒有意義,故D錯誤.第五節(jié)

科學探究:摩擦力過能力

學科關(guān)鍵能力構(gòu)建

BA.受摩擦力,不受摩擦力B.受摩擦力,受摩擦力C.不受摩擦力,受摩擦力D.不受摩擦力,不受摩擦力

CA.剎車使得車輪與地面的摩擦由滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦B.汽車留下擦痕的過程中,地面對車輪的摩擦力急劇增大C.汽車留下擦痕的過程中,地面對車輪的摩擦力大小基本不變D.汽車留下擦痕的過程中,地面對車輪的摩擦力急劇減小【解析】

踩下汽車剎車后,輪胎停止轉(zhuǎn)動,由滾動摩擦變?yōu)榛瑒幽Σ?,摩擦力增大,故A錯誤;留下擦痕過程中,汽車對地面的壓力與接觸面的粗糙程度基本不變,故滑動摩擦力的大小也基本不變,故B、D錯誤,C正確.

B

4.[2022溫州中考]跑步是一種健身方式.人沿水平直道跑步,左腳后蹬時,圖中箭頭表示左腳受到的摩擦力方向,正確的是(

)CA.&28&

B.&29&

C.&30&

D.&31&

5.新情境

抽紙是生活中的常用物品,其設(shè)計集實用與美觀為一體.抽出第一張帶出第二張的過程中,關(guān)于這兩張紙之間的摩擦力的方向與相對紙盒的速度,下列說法正確的是(

)DA.摩擦力方向相同,相對紙盒速度大小相同B.摩擦力方向相同,相對紙盒速度大小不同C.摩擦力方向不同,相對紙盒速度大小相同D.摩擦力方向不同,相對紙盒速度大小不同【解析】

第一張紙在外力的作用下被抽出,第二張紙會阻礙第一張的抽出,所以給第一張紙一個摩擦力的作用;由于物體間力的作用是相互的,第一張紙給第二張紙一個摩擦力的作用,這兩個力是一對相互作用力,方向相反;兩張紙同時同向運動,但第一張紙運動的距離大,所以相對紙盒速度大小不同;故D正確.

D

【解析】

木塊在斜面上運動時,壓力不變、接觸面的粗糙程度不變,摩擦力不變,方向沿斜面向下,但當木塊在斜面上靜止時,所受的摩擦力為靜摩擦力,方向沿斜面向上,故A、B、C錯誤,D正確7.騎自行車前進時,后輪和地面發(fā)生的是____(填“靜”或“滑動”)摩擦,方向______;前輪和地面發(fā)生的是______(填“靜”或“滾動”)摩擦,方向______.靜向前滾動向后【解析】

因為摩擦力的方向總是與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反,騎自行車前進時,后輪是動力輪,相對地面有向后運動趨勢,因此后輪和地面發(fā)生的是靜摩擦,所受摩擦力方向向前;前輪被動向前運動,因此前輪和地面發(fā)生的是滾動摩擦,所受地面摩擦力方向向后.8.三人沙發(fā)比較笨重,為移動方便,廠家會在沙發(fā)底部安裝若干小輪,當人們在家中推動沙發(fā)時,沙發(fā)與地板間的摩擦屬于______摩擦,這比沒有安裝小輪時產(chǎn)生的摩擦力____(填“小”或“大”)得多;人在推沙發(fā)時,鞋底與地板間的摩擦屬于______(填“有害”或“有益”)摩擦,為避免腳底打滑,此時適宜穿著鞋底較______(填“粗糙”或“光滑”)的鞋.滾動小有益粗糙【解析】

滾動摩擦比滑動摩擦小很多,因此人們常設(shè)法把相對滑動的情況變?yōu)橄鄬L動,如在沙發(fā)底部安裝若干小輪、用滾動軸承代替滑動軸承等.人在推沙發(fā)時,鞋底與地板間的摩擦屬于有益摩擦,為避免腳底打滑,此時適宜穿著鞋底較粗糙的鞋,以增大摩擦.9.瀘州云龍機場用傳送帶為顧客運送行李,主要有水平運送和沿斜面運送兩種形式,如圖所示,甲為水平傳送帶,乙為傾斜傳送帶.當行李隨傳送帶一起勻速運動時,甲傳送帶上的行李所受的摩擦力________(填“等于零”或“不等于零”),乙傳送帶上的行李所受的摩擦力__________(填“等于零”或“不等于零”).如果乙傳送帶上的行李隨傳送帶向下做勻速運動,則行李在運動中受到的摩擦力方向沿傳送帶______(填“向上”或“向下”).等于零不等于零向上【解析】

甲傳送帶上的行李隨傳送帶一起勻速運動的過程中,行李與傳送帶之間相對靜止,沒有相對運動的趨勢,因此行李不受摩擦力的作用,甲傳送帶上的行李所受的摩擦力等于零.乙傳送帶上的行李隨傳送帶一起向下勻速運動的過程中,行李與傳送帶之間相對靜止,但行李有向下運動的趨勢,因此受沿傳送帶向上的摩擦力的作用,摩擦力不等于零.10.新考法

[2022大慶中考]

小明想比較某兩種品牌運動鞋的防滑性能,他設(shè)計了如圖所示的實驗,實驗步驟如下.

2.42.2(2)用彈簧測力計掛起較輕的那只鞋子,再向鞋子里面緩慢加入細沙,直至彈簧測力計示數(shù)與懸掛較重鞋子時的示數(shù)相同.(3)在跑步機的傳送帶上按圖甲擺放實驗用品,將彈簧測力計正確調(diào)零后,其一端固定在跑步機上,另一端鉤住鞋子.(4)啟動跑步機,待彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后記錄彈簧測力計示數(shù),該示數(shù)______(填“大于”“等于”或“小于”)鞋子受到的摩擦力.等于(5)換另一只鞋子,重復(fù)步驟(4),并記錄數(shù)據(jù).(6)比較步驟(4)、(5)中兩次彈簧測力計示數(shù),對應(yīng)示數(shù)______(填“較大”或“較小”)的鞋子防滑性能更好.較大【解析】

由題中信息知,兩只鞋子對傳送帶的壓力相同,則鞋底越粗糙的鞋子受到的滑動摩擦力越大,故拉力示數(shù)較大的鞋子防滑性能更好.(7)如果在步驟(4)中提高傳送帶速度,那么彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定后,其示數(shù)與低速時相比將______(填“變大”“變小”或“不變”).不變【解析】

影響滑動摩擦力大小的因素是壓力和接觸面粗糙程度,與運動速度的大小無關(guān),提高傳送帶速度,滑動摩擦力與低速時相比將不變.素養(yǎng)提升

相同條件下滾動摩擦小于滑動摩擦

專項

彈力、重力、摩擦力作圖過專項

階段強化專項訓(xùn)練類型1

彈力作圖1.如圖,小球與彈簧一端相連,小球向右運動將彈簧拉伸,請畫出小球在水平方向上所受彈力的示意圖.如圖所示.【解析】

小球向右運動將彈簧拉伸,彈簧對小球的彈力作用在小球上,方向沿水平面向左.2.請在圖中作出該物體所受斜面支持力的示意圖.如圖所示.【解析】

該物體所受的支持力的方向與斜面是垂直的,且其作用點在物體上.類型2

重力作圖3.如圖,小明把某湯匙放在手指尖上,調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點使湯匙保持靜止,請在圖中畫出此時湯匙所受的重力和支持力的示意圖.如圖所示.

如圖所示.

類型3

摩擦力作圖

如圖所示.

如圖所示.【解析】

自行車行駛過程中,后輪為主動輪,在行駛時后輪相對地面有向后運動的趨勢,故后輪所受摩擦力的方向向前,但前輪被動轉(zhuǎn)動,在行駛時相對地面有向前運動的趨勢,故所受摩擦力的方向向后,因為自行車勻速行駛,故兩個力大小相等,所畫的線段長度要相等.類型4

綜合作圖7.如圖所示,斜面上的小球被擋板擋住,請作出小球受到的重力和小球?qū)醢宓膲毫Φ氖疽鈭D.如圖所示.

如圖所示.

如圖所示.

易錯疑難集訓(xùn)過易錯

教材易混易錯集訓(xùn)易錯點1

對相互作用力的特點理解錯誤1.坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁推開,下列說法正確的是(

)DA.乙船被推開,甲船不動B.甲船被推開,乙船不動C.由于力的作用是相互的,甲給乙一個力的同時,乙也給甲一個力,二力抵消,兩只船都不動D.由于力的作用是相互的,甲給乙一個力的同時,乙也給甲一個力,所以兩只船都會遠離對方【解析】

坐在甲船上的人用力把乙船從自己的船旁推開,甲船上的人對乙船施加作用力使乙船遠離的同時,乙船也對甲船上的人施加一個大小相等、方向相反的反作用力,使得甲船也遠離乙船.易錯點2

對彈力的方向和產(chǎn)生的條件理解錯誤2.下列說法正確的是(

)BA.人站在鐵板上,由于看不到鐵板的形變,所以人和鐵板之間沒有彈力B.電燈對繩子的拉力和繩子對電燈的拉力都是彈力C.用橡皮泥捏成各種動物時橡皮泥發(fā)生了形變,所以產(chǎn)生了彈力D.豎直懸吊的兩個氣球,相互接觸時,它們之間一定產(chǎn)生彈力【解析】

本題易錯之處有:看到物體有明顯形變才認為有彈力產(chǎn)生;認為接觸就會產(chǎn)生彈力.人站在鐵板上,鐵板發(fā)生了彈性形變,只不過形變太小,人眼難以察覺,所以人和鐵板之間有彈力,A錯誤;拉力是彈力,B正確;橡皮泥發(fā)生了塑性形變,不能自動恢復(fù)到原來的形狀,沒有產(chǎn)生彈力,C錯誤;兩個氣球相互接觸,若沒有發(fā)生彈性形變,不會產(chǎn)生彈力,D錯誤.

D

易錯點3

對彈簧的原長、長度和伸長區(qū)分不清

C

1512

易錯點4

對影響質(zhì)量和重力大小的因素理解錯誤6.用天平和彈簧測力計分別在地球和月球上測同一物體,測量的結(jié)果是(

)BA.天平、彈簧測力計測的都相同B.天平測的相同,彈簧測力計測的不同C.天平測的不同,彈簧測力計測的相同D.天平、彈簧測力計測的都不同

易錯點5

重力的方向及其應(yīng)用7.下列說法正確的是(

)CA.向空中上拋一只籃球,籃球在上升過程中受到豎直向上的重力作用B.汽車在下斜坡時,受到的重力方向垂直于坡面C.浮在水面上的乒乓球受到豎直向下的重力作用D.氦氣球離開手后會向上升,此時氣球受到的重力方向豎直向上【解析】

上升的籃球、斜坡上的汽車、浮在水面上的乒乓球、上升的氦氣球都在地球表面附近,都受到地球的吸引力,重力方向始終是豎直向下的,C正確,A、B、D錯誤.8.教材P114圖6-22改編

如圖所示為水平儀放置于某桌面上時的情形,則該桌面(

)BA.右高左低

B.左高右低C.左右相平

D.不能測量左右的高低【解析】

重力方向豎直向下,由題圖知,重垂線偏右,所以桌面左高右低.易錯疑難集訓(xùn)過疑難

常考疑難問題突破疑難點1

兩端同時拉彈簧測力計(彈簧)時的問題

B

D

疑難點2

摩擦力的大小和方向的判定

A

CA.摩擦力方向始終沿斜面向上B.摩擦力方向始終沿斜面向下C.摩擦力方向先沿斜面向上,后沿斜面向下D.摩擦力方向先沿斜面向下,后沿斜面向上

C

A

左等于

實驗

探究影響滑動摩擦力大小的因素過實驗

教材實驗一題通關(guān)1.如圖甲、乙、丙是探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.

丙實驗序號1234砝碼個數(shù)01234.05.06.07.00.81.01.21.40.81.01.21.4【基礎(chǔ)設(shè)問】(1)為了測出滑動摩擦力的大小,實驗中應(yīng)沿______方向拉動使木塊做__________運動.水平勻速直線(2)為了得出滑動摩擦力的大小與接觸面所受壓力大小之間的比例關(guān)系,某同學利用________兩圖所示的實驗裝置取得的實驗數(shù)據(jù)如上表所示,請寫出分析表中數(shù)據(jù)的過程,并寫出得出的結(jié)論.分析過程:

______________________________________________________________________________________.結(jié)論:___________________________________________________________________.甲、乙

當接觸面粗糙程度相同時,滑動摩擦力大小與接觸面所受壓力大小成正比

大于等于(4)探究“滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系”時,應(yīng)選用________兩圖所示的實驗裝置進行探究.甲、丙(5)下列現(xiàn)象中,你認為可以利用甲、丙兩次實驗所得出的結(jié)論進行解釋的是___.(填序號)BA.壓路機的碾子很重

B.車輪上有凹凸不平的花紋

錯誤沒有控制壓力大小不變【能力設(shè)問】?。?)由于上述實驗存在一定的缺陷,故對實驗方案進行了改進,如圖丁.改進后,水平向左拉動長木板,彈簧測力計的拉力______(填“大于”“小于”等于(8)在圖丁所示的實驗中,由于滑動摩擦力的大小與相對速度大小_______,因此彈簧測力計的示數(shù)應(yīng)該是穩(wěn)定的;若實驗中正確操作卻發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不穩(wěn)定,可能的原因是____________________________.

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