初中地理湘教版八年級上冊集體備課教學(xué)案

八年級地理上冊第一章第一節(jié)

《中國的疆域》

教學(xué)目標：

1、掌握我國的緯度位置和海陸位置的特點，學(xué)會分析我國地理位置的優(yōu)越性。

2、知道我國的陸疆和陸上鄰國、海疆與瀕臨的海洋及海上鄰國；了解我國的臨海和內(nèi)海、半島、島嶼;

知道我國的四至點，能夠量算我國領(lǐng)土南北段之間、東西段之間的距離。

教學(xué)重點：掌握我國的位置，敘述我國位置的優(yōu)越性，并說出我國疆域遼闊的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對我國疆域的空間想像力。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、比較分析、讀圖析圖、聯(lián)系實際、合作探究等教學(xué)方法。

教學(xué)準備：地理圖片資料、地理材料、多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

方案一：播放歌曲《歌唱祖國》，在優(yōu)美雄壯的歌聲中引入中國地理的學(xué)習(xí)。

方案二：由東南亞國家對我國南海存在爭議、蠶食我國領(lǐng)土等問題引入本課。

方案三：出示祖國大好河山與改革開放以來日新月異的城市建設(shè)、祖國各行各業(yè)成就（青藏鐵路建設(shè)、

嫦娥升空、建國60年大慶、京滬高鐵順利運行）等圖片。同學(xué)們，看到這些圖片，你有什么感受？（讓

學(xué)生談對祖國的感受，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，并積極投入到中國地理的學(xué)習(xí)中去。）我們的祖國

太美了，她的變化太大了！我們要了解自己的祖國，從現(xiàn)在開始，我們開始學(xué)習(xí)中國地理，這一節(jié)來學(xué)

習(xí)中國的疆域。

二、自主學(xué)習(xí)合作探究

自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：

1、讀世界政區(qū)圖，在圖中畫出赤道、20。亞,160聽經(jīng)線，看一看我國位于南北半球和東西半球中的那一

半球？

2、填下表：

國家海陸位置（瀕臨的大陸與海洋）結(jié)論

中國我國海陸位置的優(yōu)越性：

日本

蒙古

國家所跨溫度帶結(jié)論

中國我國所跨溫度帶所表現(xiàn)的優(yōu)越性:

巴西小組交

俄羅斯流：海陸

位置和

緯度位置的優(yōu)越性

教師點撥：1、中國海陸位置相對于日本、蒙古的優(yōu)越性。2、中國緯度位置相對于巴西、俄羅斯的優(yōu)越

性。

答案：

國家海陸位置（瀕臨的大陸與海洋）結(jié)論

中國在亞歐大陸東面、太平洋西岸我國海陸位置的優(yōu)越性：海陸兼?zhèn)?，?/p>

日本四周都臨海海上發(fā)展海運、海洋捕撈、等海上事務(wù)

蒙古全在內(nèi)陸業(yè)。西部陸上與中亞、西亞往來便利。二:

國家所跨溫度帶結(jié)論

中國跨北溫帶和熱帶南北較廣我國所跨溫度帶蘇表現(xiàn)的優(yōu)越性:南

巴西熱帶面積凸顯北較廣氣候多樣，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)提

俄羅斯位置靠北，較冷供有利條件。

了解中國疆域遼闊的表現(xiàn)（學(xué)生自主完成以下問題）

1、看課本、地圖找中國的四至點，看各位于什么省區(qū)，學(xué)生討論一完成P3頁活動題。

教師點撥：我國東西兩端經(jīng)度相差60多度，跨5個時區(qū)。我國南北兩端跨緯度49度，我國領(lǐng)土大部分

位于北溫帶。由于以上的差別造成了同一時刻景觀的差異。

2、看下表，中國的面積位于世界的位次。

國家（或洲）俄羅斯加拿大中國美國歐洲

面積（萬平方千米）17109979609371060

3、活動競賽一：看課本P5、P6頁在中國地圖中填出以下地理事物（北京四海一樣一一渤海、黃海、東

海、南海、太平洋兩個內(nèi)海一一渤海、瓊州海峽半島一一山東半島、遼東半島島嶼一一臺灣島、

海南島、崇明島陸上疆界海岸線）學(xué)生準備2一—3分鐘進行活動，活動結(jié)束后教師評出最快、最

準的三位同學(xué)進行表揚。

4、活動競賽二:3分鐘準備識記陸上14個接壤的國家（俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、

塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊爾、緬甸、老撾、越南、朝鮮）隔海相望的6個國

家（韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞），而后讓學(xué)生指圖說出。教師作出評價

答案：

1、黑龍江省、黑龍江省、新疆維吾爾自治區(qū)、海南省。

活動1、我國東西兩端經(jīng)度相差60多度，跨5個時區(qū)，東西差個小時。2、東部時間早于西部3、我

國南北兩端跨緯度49度，我國領(lǐng)土大部分位于北溫帶，少部分位于回歸線以南，沒有寒帶。4、北方黑

龍江冰天雪地時，海南島一是春耕時節(jié)。

三、學(xué)以致用、拓展延伸

看材料，想問題：

材料：春節(jié)快要到了，哈爾濱下了一場大雪，雖然很冷，但還有好多人準備去滑雪。而在廣州，人們則

忙碌著逛迎春街花卉展，準備買鮮花來裝點節(jié)日的氣氛。

以上材料說明了我國南北部的什么差異？原因是什么？

答案：說明我國南北自然景觀差異，原因是由于南北緯度相差近50度。

四、總結(jié)梳理歸納方法

本節(jié)課供學(xué)習(xí)了兩大問題:一是中國的位置及優(yōu)越性，二是中國疆域遼闊的表現(xiàn)。對于一個國家優(yōu)越性

的學(xué)習(xí)應(yīng)學(xué)會比較法即發(fā)現(xiàn)兩國相同點和不同點，關(guān)鍵要找到優(yōu)于別國的哪方面，通過比較即能一清二

楚分辨。

五、鞏固練習(xí)、達標檢測

1、關(guān)于我國地理位置的正確敘述是（）

A.我國領(lǐng)土的最北端和最東端都位于黑龍江省境內(nèi)

B.位于北半球，在亞洲的東部，西臨太平洋

C.北回歸線穿過我國南部，北極圈穿過我國北部

D.從經(jīng)度來看，我國全屬東經(jīng)度，從緯度來看，我國大部分屬低緯度

2、有關(guān)我國鄰國的正確敘述是（）

A.位于東南亞地區(qū)的越南、老撾和泰國是我國的陸上鄰國

B.位于我國東部與我國隔海相望的國家有朝鮮、韓國和日本

C.與我國隔海相望的6個國家中緯度最高的是日本

D.與越南相鄰的省級行政區(qū)有廣東省和廣西壯族自治區(qū)

3、緯度相差r之間的（經(jīng)線）距約為no千米，基本符合我國疆界最北端和最南端

距離的一組是（）

A、4800千米B、5200千米C、5500千米I）、5800千米

4、在下列數(shù)字與地理事物之間連線：

①18000多千米A.我國陸上國界線長

②960萬平方千米B.我國大陸海岸線長

③6500多個C.我國陸地總面積

④20000多千米D.我國面積在500平方米以上的島嶼數(shù)

5、讀圖，完成下列各項要求：

（1）填出圖中數(shù)字所代表的我國鄰海、島嶼名稱

①（鄰海）

②（鄰海）

③（鄰海）

④（島嶼）

（2）填出圖中字母所代表的陸上鄰國和隔海相望的

國家：

ABC

DEF.

（3）發(fā)表意見2011年上半年開始，東南亞越南、菲律賓等國家

關(guān)于我國某海主權(quán)問題發(fā)生爭議。對此回答問題。材料中說的是那一海域？你對此如何看待這個問題？

答案：1、A2、C3、C

4、①18000多千米A.我國陸上國界線長

②960萬平方千米B.我國大陸海岸線長

③6500多個C.我國陸地總面積

@20000多千米D.我國面積在500平方米以上的島嶼數(shù)

5、（1）①黃海②東海③南海④臺灣島（2）A俄羅斯B蒙古

C哈薩克斯坦D印度E緬甸F菲律賓

（3）南海南海是我國的領(lǐng)土，別國不可侵犯。

六、板書設(shè)計］中國的位置海陸位置一一優(yōu)越性

經(jīng)緯度位置一一優(yōu)越性

f

中國的四至

中國疆域遼闊的表現(xiàn)四海一樣

兩內(nèi)海

、三大島

陸疆一一陸上接壤的國家

海疆一一隔海相望的國家

七、教學(xué)反思：

學(xué)后反思：

1、我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般、較差）

2、我學(xué)到的主要知識和技能：____________________________________________________

3、我學(xué)會的主要方法：__________________________________________

4、我還存在的疑難問題是：______________________________________________________

教后反思：

八年級地理上冊第一章第二節(jié)

《中國的行政區(qū)劃》

教學(xué)目標

1、了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置

2、培養(yǎng)閱讀并使用中國行政地圖的能力和學(xué)生的地理記憶能力，能在中國行政地圖上填注我國34個省

級行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心

教學(xué)方法

通過探究活動導(dǎo)入，利用課件展示講解我國省級行政區(qū)的名稱和空間分布，再結(jié)合“猜謎”、“找鄰

居，，、“拼圖，，等活動對學(xué)習(xí)的知識加以鞏固。

教學(xué)重難點

重點

我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及分布。

難點

識記我國34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱及行政中心在地圖上的位置。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

請一位同學(xué)說出自己戶口所在地：省（自治區(qū)、直轄市）縣（自治縣、市）

鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）―。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是一一中國的行政區(qū)劃

二、自主學(xué)習(xí)、合作探究

（-）自主學(xué)習(xí)

1、我國行政區(qū)劃的原則是什么？我國的行政區(qū)域可分為哪三級？

2、自治區(qū)、自治縣、自治州是什么樣的行政區(qū)域？

3、除以上三級行政區(qū)外，還有什么特殊的行政區(qū)？

4、數(shù)一數(shù)，我國共有多少個省級行政單位？其中包括幾個省、幾個自治區(qū)、幾個直轄市？

（二）、小組交流

四人一小組，交流以上問題并提出疑難

（三）、總結(jié)歸納

展示中國省級行政區(qū)劃，指導(dǎo)學(xué)生共同記憶

全國省級行政單位按方位分七大片：

1、東北：黑龍江省、吉林省、遼寧省

2、黃河中下游：河北省、河南省、山西省、山東省、北京市、天津市

3、長江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江蘇省、上海市

4、南部沿海；廣東省、福建省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、臺灣省及香港、澳門特別行政區(qū)

5、西南：重慶市、四川省、云南省、貴州省、西藏自治區(qū)

6、西北：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治

7、北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)

展示：省級行政單位七字歌，以利于學(xué)生盡快熟悉其名稱

兩湖兩廣兩河山，五江（疆）云貴福吉安

川藏寧遼青甘陜，重海內(nèi)臺北上天

港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)

［解釋］:河指黃河，湖指洞庭湖，山指太行山

提示學(xué)生各省輪廓

黑龍江省像展翅欲飛的天鵝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像草原上的雄鷹，山東省像屈腿而臥的駱駝，青海省

像高原牧區(qū)的兔子，廣東省像鼻子伸進南海的大象頭部，海南島像一個菠蘿，臺灣島像一個香蕉，湖南

省和江西省像親密伴侶的側(cè)面像，陜西省像跪著的兵馬俑，湖北省像一項大沿帽，西藏自治區(qū)像只登山

的鞋，遼寧省像一個縫紉機頭，河南省像張弓箭，甘肅省像只啞鈴。

各個省區(qū)也有自己的小名，我們稱為簡稱

［出示表格總結(jié)］

京、津、遼、吉、黑、蘇、浙，、藏、陜、甘、青、寧、

取用全名中的一個或幾個字

新、港、臺、內(nèi)蒙古等

用本省的河流或山名閩、贛、湘、皖等

用本省的歷史名稱冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂等

一個省有兩個簡稱川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦

三.學(xué)以致用拓展延伸

活動：“找鄰居”教師說出我國的一些省級行政區(qū)，由學(xué)生找出與其相鄰的省級行政區(qū)。

游戲：利用中國政區(qū)拼圖組織拼圖游戲，加深學(xué)生對我國省級行政區(qū)空間分布的記憶。

四、總結(jié)梳理歸納方法

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設(shè)立。中國34個省級行政單位的

全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學(xué)習(xí)的重點，也是難點，也是進一步學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。這

一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學(xué)習(xí)的過程中要采取多種記憶方

法來強化記憶

比如：1）劃區(qū)記憶，把34個省級行政單位劃分為幾個區(qū)來記憶。

2）分類記憶：如四個直轄市的名稱、五個自治區(qū)的名稱、領(lǐng)土四端的省區(qū)

3）按照一定的線索、方位記憶。如自北向南的臨海省區(qū)、逆時針方向有陸上鄰國的省區(qū)北回歸

線穿過的省區(qū)、100°E經(jīng)線穿過的省區(qū)等等

4）形象記憶、歌訣記憶

五、鞏固練習(xí)，達標檢測

1、明明在泰安市街頭看見一輛汽車，車牌號碼如右圖所示，這輛車來自我國的哪個省級行政區(qū)（）

A湖北省B四川省C陜西省D福建省-------------------

/IIA*62539

2、關(guān)于下圖四個省的敘述，正確的是（）

A①省是我國位置最偏南的省，曾母暗沙位于該省

B②省是我國西南邊疆省，主要的少數(shù)民族是壯族

C③省是我國的湖北省，簡稱鄂，行政中心是武漢市

D④省是我國的黑龍江省，同俄羅斯和哈薩克斯坦兩國相鄰

舉世矚目的2008年奧運會在北京舉行，我們就以這個輕松的話題考察一下

3.本次奧運會的舉辦地北京的行政區(qū)輪廓圖是

ABCD

4.右圖四個深色省區(qū)中，位于我國東北部，適宜承辦冬季奧運會的是

A.海南B.黑龍江C.臺灣D.云南

板書設(shè)計

中國的行政區(qū)劃

-歷史上的行政區(qū)劃

二現(xiàn)行的行政區(qū)劃

23個省5個自治區(qū)4個直轄市（首都北京）2個特別行政區(qū)

三省級行政單位的簡稱

教學(xué)反思

學(xué)后反思

1、我學(xué)后的總體評價（很好、較好、一般、較差）

2、我學(xué)到的主要知識和技能：

3、我學(xué)會的主要方法：

4、我還存在的疑難問題是：

5、教后反思

八年級地理上冊第一章第三節(jié)

《中國的人口》

教學(xué)目標：

1.知道我國是世界上人口最多的國家。

2.記住我國人口分布的特點。

3.了解我國人口增長情況，記住我國人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增長快。

4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

5.學(xué)會計算人口密度；學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，據(jù)圖說明人口分布的狀況；繪制和閱讀人

口增長曲線（折線）圖。

6.了解我國人口方面的基本國情，理解人口的增長要同經(jīng)濟、社會和資源、環(huán)境的關(guān)系，從而樹立正

確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。

教學(xué)重點：

1.我國人口的分布特點。2.我國人口問題產(chǎn)生的原因及對策

教學(xué)難點：分析中國人口的增長趨勢。

教學(xué)方法：圖文結(jié)合、自主探究、合作交流、歸納分析

教學(xué)準備：教師制作多媒體輔助課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

方案一：我們在第一冊《世界的居民》一章中曾講過目前世界上人口最多的國家，是哪個國家？

方案二：（文字材料導(dǎo)入）“根據(jù)《全國人口普查條例》和《國務(wù)院關(guān)于開展第六次全國人口普

查的通知》，我國以2010年11月1日零時為標準時點進行了第六次全國人口普查。此次人口普查登記

的全國總?cè)丝跒?339724852（約13.4億）人,約占世界人口總數(shù)的19.77%。比2000年第五次人口普

查相比，10年增加7390萬人,增長5.84%,年平均增長0.57%,比相90年到2000年年均1.07%的長率

下降了0.5個百分點?！?/p>

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（-）學(xué)習(xí)任務(wù)一：數(shù)量世界第一

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀導(dǎo)入方案二文字材料和課本P10頁圖I—8”全國省級行政單位人口數(shù)量”，解決

以下問題：

（1）根據(jù)第六次人口普查的結(jié)果，找出中國人口總數(shù)和占世界人口總數(shù)的比例。

（2）完成課本P11頁“活動1、2、3”

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。

（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：增長速度較快。

（過渡）從1949年我國總?cè)丝?.4億，到2010年總?cè)丝?3.4億，在短短60年的時間里我國人口

凈增8億?？梢娢覈丝诘脑鲩L還是比較快的。

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P11頁“增行長速度較快”和補充材料“我國六次人口普查增長圖”解決以下問

題：

補充材料一“我國六次人口普查增長圖”

六次人口普查總?cè)丝跀?shù)（包括大陸港澳臺）

1,600.000,000

1.400,000,000

1.200,000,000

1,000.000,000

800,000,000

600.000,000

400,000,000

200,000,000O1111

0■■■■■■

第一次第二次第三次第四次第五次第六次

■人效一增幅

（1）完成P11頁“活動1、2、3”？（在第一題中加入信息：2010年人口13.4億）

（2）新中國成立后，我國人口增長較快的原因？

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。

3、合作探究：

探究問題：我國東部地區(qū)和特大城市人口自然增長率并不高，其人口較大幅度增長的主要原因是什么？

是不是人口越多，就越有利于一個地區(qū)的發(fā)展？

教師點撥：人口增長的原因除參照該地區(qū)的人口自然增長率以外，還有人口的遷移也是導(dǎo)致人口增長的

原因；人既是物質(zhì)財富的生產(chǎn)者，也是消費者。人生下來就需要衣、食、住、行各方面的物質(zhì)資料。人

口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個既定的范圍內(nèi)，每人平均占

有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長超過物質(zhì)資料增長的速度，我們的生活水平不但

得不到提高，反而要降低，而且會使自然資源和生態(tài)環(huán)境問題進一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。

探究結(jié)論：

流動人口多，因為沿海地區(qū)和東部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)達，吸引了許多外來務(wù)工人員，以及許多大學(xué)畢業(yè)

生，其中有相當大的一部分生活在這里，這樣自然導(dǎo)致了人口的大幅度增長。人口增長過快會造成交通

阻塞；居住條件差；就業(yè)困難；饑餓貧困，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，不利于人類的可持續(xù)發(fā)展。

(三)學(xué)習(xí)任務(wù)三：分布疏密不均。

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P12頁圖1—9“中國人口密度分布圖”、P13頁教材和補充材料“第六次人

口普查城鄉(xiāng)人口構(gòu)成”，解決以下問題：

(補充材料一一第六次人口普查城鄉(xiāng)人口構(gòu)

成)大陸31個省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的

人口中，居住在城鎮(zhèn)的人口為665575306人，占

49.68%；居住在鄉(xiāng)村的人口為674149546人，占

50.32%?

(1)完成P13頁“活動1”

(2)根據(jù)P1O頁圖1—8和P13頁中間表格，計算全國、江蘇、湖南、西藏和山東(面積15.7萬平

方千米)的人口密度。

(3)在圖1—9中用以直線連接黑河和騰沖兩地。

(4)列舉人口密度在400人以上的省級行政區(qū)6個和人口密度在100人以下的省級行政單位3個。

(5)城鎮(zhèn)人口所占比例較第五次人口普查有較大幅度增長的原因？

2、小組交流：以小組為單位交流合作完成或提出疑難。

3、合作探究:

探究問題：我國人口分布的特點？解釋其中的原因？

教師點撥：中國人口地區(qū)分布的不均狀況，是歷史上長期以來形成的，與各地的經(jīng)濟發(fā)展水平和自然條

件的關(guān)系十分密切。在七年級上冊學(xué)習(xí)《世界的居民》時，我們知道影響一個地區(qū)人口分布的主要因素

是自然環(huán)境（位置、地形、氣候、河湖、資源等）和人文環(huán)境（經(jīng)濟等）。

探究結(jié)論：

人口分布特點：東部地區(qū)多，西部地區(qū)少（或東多西少）。

分布的原因：

自然原因一東部地區(qū)地形平坦，多平原和丘陵，耕地多，氣候好，生產(chǎn)糧食多；西部地形以高原、

山地為主，多沙漠、草原、山地，耕地少，氣候干旱，糧食產(chǎn)量低。

人文原因一東部交通運輸便利，工商業(yè)發(fā)達，城鎮(zhèn)多，人口集中；西部交通不便，工商業(yè)欠發(fā)達,

城鎮(zhèn)少，城鎮(zhèn)人口也少。

（四）學(xué)習(xí)任務(wù)四：我國的人口政策。

1、自主學(xué)習(xí)：閱讀P14頁文字及圖片，解決以下問題：

（1）結(jié)合在學(xué)習(xí)本節(jié)“增長速度較快”時的“我國人口增長曲線圖”，你是否發(fā)現(xiàn)20世紀70年代以

前和之后我國人口的增長速度有何變化？

（2）產(chǎn)生變化的原因是什么？

（3）我國人口的突出特點是什么？

（4）我國的人口政策是什么？

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。。

3、合作探究：

探究問題：我國為什么要把實行計劃生育作為一項長期的基本國策？

教師點撥：從我國的人口特點和我國的經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境考慮。

探究結(jié)論：由于我國人口基數(shù)大、青少年比重達，凈增人口總量多，另外人口素質(zhì)不高的現(xiàn)狀在短時間

內(nèi)還難以根本改變，人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的矛盾依然十分突出，因此實行計劃生育，控制人

口的數(shù)量，提高人口的素質(zhì)，是我國一項長期的基本國策。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

1、能否利用人口遷移的方式做到人口的平均分布？

2、作為一名中學(xué)生，你能為控制我國人口的增長做些什么？

（學(xué)生討論，教師點評）

四、總結(jié)梳理，歸納方法

這節(jié)課我們對我國的人口數(shù)量、分布、特點、人口問題及其對策進行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量,

提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時還應(yīng)加強人口憂患意識，樹立正確的人口

觀。

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)做到時時關(guān)心社會熱點，學(xué)會用地理的眼光去看待問題、分析問題，從

自身做起為祖國的發(fā)展貢獻一份力量。

五、鞏固練習(xí)，達標檢測

見綜合能力訓(xùn)練。

附板書設(shè)計略

六、教后反思

學(xué)后反思：我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）：。

我學(xué)到的知識與技能：。

我學(xué)會的主要方法：。

我的疑難問題是：,

教后反思：

八年級地理上冊第一章第四節(jié)

《中國的民族》

一、教學(xué)目標

1、知道我國民族的構(gòu)成狀況。

2、運用民族分布圖和表格分析歸納我國民族分布特征。

二、教學(xué)重點難點：

我國民族的分布及其特點。

三、教學(xué)準備：

1、學(xué)生課前分組收集有關(guān)各民族的風(fēng)土民情習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、圖片資料物品等。

2、調(diào)查生活周圍的少數(shù)民族。

3、教師收集民歌，音像視頻資料等。教學(xué)安排：

四、教學(xué)過程：

［情境導(dǎo)入］:

播放歌曲：《劉三姐》。

設(shè)置情境：請你猜一猜：你能猜出它是哪個民族的民歌嗎？

播放碟片：欣賞民族舞蹈，猜一猜這是哪個民族舞蹈？

說說自己是哪個民族？在生活周圍見過哪些民族？

民族名稱知多少接力賽。（學(xué)生一個接著一個說）。

播放歌曲《愛我中華》

我國一共有多少個民族？

生：56個民族

板書：中國的民族。欣賞多民族的大家庭圖片。

在祖國這個百花園里有五十六個兄弟姐妹，我國是個多民族的大家庭。今天，我們一起學(xué)習(xí)《中國的

民族》。

二、［自主學(xué)習(xí)合作探究］:

〈一〉學(xué)習(xí)任務(wù)一：

（一）自主學(xué)習(xí)：

閱讀教材15頁”56個民族”解決以下問題：

展示：中國民族分布圖及各民族人口統(tǒng)計表。

1、分布最廣、人口最多的是哪個民族？

2、計算漢族人口占全國人口的比例。

3、根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫出漢族和其它少數(shù)民族所占比重的扇形圖。從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？

（-）小組交流：四人一組交流以上問題，并提出疑難點：

學(xué)生回答后教師點撥：漢族人數(shù)最多，占全國人口總數(shù)的90.6%,其他55個民族占9.4%。據(jù)此,

我們習(xí)慣上把其他55個民族稱為什么？（少數(shù)民族）

討論題：我們應(yīng)該怎樣對待我們身邊的少數(shù)民族朋友？

過渡：在55個少數(shù)民族中，不同的民族人口數(shù)目不同，分布區(qū)域也有所不同。

讀圖回答：

I、人口超過400萬的少數(shù)民族是哪幾個民族？

2、找出人口最多和最少的少數(shù)民族。

3、哪個少數(shù)民族散居各地？

4、少數(shù)民族最多的省區(qū)？

過渡：我國的民族分布情況如何？

〈二〉學(xué)習(xí)任務(wù)二：

展示：《中國民族分布圖》、回顧看圖的步驟。

（一）、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生小組合作分析歸納我國民族分布的特點完成以下題目。

1、漢族主要分布在哪里？（東部和中部）

2、讀圖在表中填出主要少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。

民族名稱主要分布地區(qū)民族名稱主要分布地區(qū)

壯族彝族

滿族傣族

回族蒙古族

維吾爾族藏族

（二）合作探究：

1、把寫有九個人口超過400萬的少數(shù)民族名稱并找到他們主要的分布區(qū)。

2、按地理方位說出少數(shù)民族的主要聚居地區(qū)？（東北、西北和西南）

3、在漢族集中的地區(qū)有無少數(shù)民族？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？

4、少數(shù)民族與漢族在分布上有什么關(guān)系？（交錯分布）

5、這體現(xiàn)了我國民族分布具有什么特點？（大雜居，小聚居）

6、這種分布特點有哪些有利的方面？

（三）教師點撥：各民族大雜居、小聚居，漢族的分布遍及全國，主要集中在我國東部和中部，各

少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北邊疆地區(qū)。

過渡：一方水土養(yǎng)一方人，長期生活在不同的地域環(huán)境，形成了不同的民族文化。各個民族都有自

己的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣，有些民族還有自己的語言、文字，形成了獨特的民族風(fēng)情，正如諺語所說：“十

里不同風(fēng)，百里不同俗”。

閱讀：那達慕大會、潑水節(jié)、賽龍舟。

〈三〉學(xué)習(xí)任務(wù)三：、獨特的民族風(fēng)情

（一）、自主學(xué)習(xí)：

分小組展示他們收集到的圖片和物品并進行介紹。

五十六個民族模型、獻哈達、樂器圖片、照片、服飾……

分別猜猜他們是什么民族?

由學(xué)生自己介紹收集的少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

過渡：每個小組展示的資料和介紹讓我們大開眼界，也增長了不少見識，了解祖國豐富多彩燦爛的

民族文化，一起分享了中華文明的迷人魅力。各民族有自己的語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，我們必須了解

尊重他們，共同締造一個前途似錦的強國。

提問：假如有一個由少數(shù)民族組成的學(xué)生參觀團到我們學(xué)校參觀，你該怎么做？

生：______________________________________________________

（-）合作探究：民族問題對國家有沒有影響？舉例

教師點撥：因不同民族文化差異的存在，容易造成民族間的尖銳對立和矛盾激化，在一定程度上會

危及到國家的統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和政局的穩(wěn)定。有時民族矛盾和民族沖突不僅影響國家間的關(guān)系，還會

導(dǎo)致外部干預(yù)勢力的介入，使地區(qū)局勢更加動蕩不穩(wěn)。

提問：你知道我國民族政策的內(nèi)容嗎？例舉生活中的例子說明。

（各民族政治上一律平等、實行民族區(qū)域自治、尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由。）

三、［歸納總結(jié)］:學(xué)完這節(jié)課，大家對中國民族的了解剛開了一個頭，請大家在今后的生活學(xué)習(xí)中繼

續(xù)關(guān)注，了解我國各民族的文化。你對她了解的越多，你就會更加為自己是一個中國人而感到自豪！

四、鞏固練習(xí)，達標測評

填充圖第六頁

附板書設(shè)計：

「漢族

156個民族J

中I少數(shù)民族

國

的J民族分布特點：大雜居、小聚居

try\

民獨特的民族風(fēng)情

族［中國的民族政策

五、教學(xué)反思

學(xué)后反思：我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）：。

我學(xué)到的知識與技能：。

我學(xué)會的主要方法：o

我的疑難問題是：。

教后反思:

八年級地理上冊第二章第一節(jié)

《中國的地形》第一課時

教學(xué)目標：

1、記住我國主要山脈的名稱和分布。

2、會運用中國地形圖和地形剖面圖認識我國地勢的基本特征。

3、能對我國的地勢特征作簡單的評價，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。

教學(xué)重點：我國主要山脈的分布

教學(xué)難點：對我國地勢特征的評價

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、理論聯(lián)系實際、對比分析、歸納總結(jié)

教學(xué)準備：1、相關(guān)的山脈分布圖片、地形剖面圖資料

2、教師制作多媒體輔助課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

方案1：出示長江、黃河流向圖(選取干擾因素少的圖片，能突出顯示河流流向的圖片最好)，它們?yōu)?/p>

什么這樣流？(水往低處流)這說明我國地勢哪邊高哪邊低？(西高東低)今天我們就一起學(xué)習(xí)一下我

國地勢、地形方面的有關(guān)知識。

方案2：大家知道，我們生活在貴州省，位于我國西部，每個人的腳下都會有一條緯線，如果沿著你腳

下的緯線向東徒步游覽我國的自然風(fēng)光，你的行進路程是上坡還是下坡？(上坡)這說明我國地勢哪邊

高？(西邊高)今天我們就一塊來學(xué)習(xí)一下我國的地勢特征和我國地形方面的有關(guān)知識。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

(-)學(xué)習(xí)任務(wù)一：地勢西高東低

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P20圖2—1及“活動”，解決以下問題：

(1)我國地勢的主要特征是什么？

(2)我國地勢可分成幾級階梯？每一級階梯的平均海拔高度大約是多少米？

(3)青藏高原、四川盆地和長江中下游平原分別位于哪一級階梯上？

(4)從這幅圖上，你還能獲取哪些地理知識？

2、小組交流

四人一小組，交流以上問題并提出疑難

3、合作探究:

探究問題：

這種地勢特征對我國有哪些影響(可從氣候、河流、水能等角度思考)？

教師點撥：

我們都知道，隨著海拔的升高氣溫會降低，當夏季到來時，風(fēng)從東面海洋吹向陸地，這種西高東低的地

勢，有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)地，整個過程氣流都在爬升，所以很容易形成降水；降下的水在地

面又會匯成河流，水往低處流，所以我國好多大江大河都是自西向東流；當河流流經(jīng)階梯交界處時，落

差大，水流急，所以水能資源豐富。

探究結(jié)論：

我國西高東低的地勢，(氣候方面)有利于海洋上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；(河流方面)使許多

大河滾滾東流，溝通東西交通；(水能方面)在階梯交界處，河流落差大，水能資源豐富。

(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：山脈縱橫交錯

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀P21圖2-2中國主要山脈分布圖，解決以下問題：

(1)我國東西走向的山脈有哪些？

(2)我國南北走向的山脈有哪些？

(3)我國東北-西南走向的山脈有哪些？

(4)我國西北-東南走向的山脈有哪些？

(5)我國的弧形山脈是誰？

2、小組交流

以小組為單位交流以上問題并提出疑難

3、合作探究

探究問題：

我國第一與第二級階梯的分界線是哪些山脈？第二與第三級階梯的分界線是哪些山脈?

教師點撥：

要解決這個問題，需要查閱地圖冊上的中國分層設(shè)色地形圖。圖上有三種主要顏色，黃褐色、淡黃色和

綠色，分別代表我國地勢的第一、二、三級階梯。在顏色交界處，結(jié)合山脈分布圖就能找到這些充當階

梯分界線的山脈。

探究結(jié)論：

(1)一、二級階梯分界線：昆侖山一祁連山一橫斷山

(2)二、三級階梯分線界：大興安嶺一太行山一巫山一雪峰山

(三)學(xué)習(xí)任務(wù)三：中華五岳

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P22“中華五岳”，完成下列問題：

(1)五岳是指哪些山脈？

(2)除泰山外，你能說出華山、衡山、恒山、嵩山的一些自然與文化特色嗎？

2、小組交流：四人一小組交流以上問題并提出疑難。

3、合作探究

探究問題：

你能在圖2-2上找到五岳的位置嗎？它們分別位于哪一個省？

教師點撥：

找五岳的位置，應(yīng)該先找到這座山的符號，然后結(jié)合符號所在省的輪廓來判斷它在哪個省。

探究結(jié)論：

泰山：山東省華山：陜西省衡山：湖南省恒山：山西省嵩山：河南省

三、學(xué)以致用，拓展延伸

我們位于地勢第幾級階梯上，附近有哪些重要的山脈，這些山脈有何特色？

四、總結(jié)梳理，歸納方法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分運用課本中的地形剖面圖和中國分層設(shè)色地形圖來分析我國的地勢特征。利用中國

山脈分布圖和分層設(shè)色地形圖來掌握我國主要的山脈。讀圖時，要學(xué)會抓主要信息，比如海拔高度，三

種主要顏色，山脈的弧形符號等。還要聯(lián)系當?shù)貙嶋H，總結(jié)當?shù)氐牡匦蔚貏莘矫娴闹R。聯(lián)系實際平日

里要養(yǎng)成善于動腦，勤于思考問題的好習(xí)慣。

五、鞏固練習(xí)，達標檢測

能力訓(xùn)練P75

1、基本鞏固1、2、3、4、5、8、9、11、13

2、綜合運用：4、10

附：板書設(shè)計

第一節(jié)中國的地形

”西高東低

一、地勢特征<三級階梯

〔對中國的影響

二、山脈縱橫交錯

東西走向：

南北走向：

東北一西南走向：

西北—東南走向：

弧形山脈：

階梯分界線：

六、教學(xué)反思

學(xué)后反思：

我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）：

我學(xué)到的知識與技能：__________________________________________________________

我學(xué)會的主要方法：____________________________________________________________

我的疑難問題是：______________________________________________________________

教后反思:

八年級地理上冊第二章第一節(jié)

《中國的地形》第二課時

教學(xué)目標：

1.在地圖上指出我國主要地形區(qū)的名稱和位置。

2、閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，分析山區(qū)開發(fā)、利用的有利和不利條件，提

高使用地圖提取有用地理信息，并對信息進行加工和總結(jié)的能力。

3.通過分析不同地形對人們生產(chǎn)、生活的影響，初步樹立因地制宜發(fā)展的觀念。

教學(xué)重點：我國主要地形區(qū)的分布和特點。

教學(xué)難點：中國地形多種多樣的特點。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、以圖析文、理論聯(lián)系實際、對比分析。

教學(xué)準備：1、相關(guān)的地理景觀圖片、資料。

2、教師制作多媒體輔助課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

方案1：課件圖片、視頻引入：播放反應(yīng)祖國不同地形區(qū)的視頻短片(選取有代表性的圖片：青藏高原、

內(nèi)蒙古高原、四川盆地、華北平原等圖片)和黃土高原水土流失的視頻短片引入，先讓學(xué)生對地形有一

個感性認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。

方案2：回想七年級地理部分，我們學(xué)習(xí)了哪幾種地形？(五種：山地、高原、盆地、丘陵、平原)想

想學(xué)過的國家都有哪些地形？(舉幾例)(簡日本、印度等)看一下中國地形圖。找一找這五種地形是

不是都有分布，從而得出結(jié)論：我國地形復(fù)雜多樣。

二、自主學(xué)習(xí)，知識梳理

(-)學(xué)習(xí)任務(wù)一：四大高原、丘陵和山地

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材圖文資料P23-P25頁，及地圖冊相關(guān)圖表，解決以下問題：

(1)從圖中指出四大高原的名稱和位置，簡介各自特點，各自跨哪幾個主要的省級行政區(qū)？

(2)四大高原各分布在地勢的第幾級階梯？與其他地形區(qū)之間的自然界線是什么？

(3)對比分析山地和山區(qū)的概念及區(qū)別？

2、小組交流：以四人為一小組，交流以上問題并提出疑難。

(轉(zhuǎn)折過渡)通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了我國地形種類齊全和山區(qū)面積廣大是我國地形的主要特點，多

種多樣的地形，為我國發(fā)展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了條件，但不利于大型機械作業(yè)。那么，

山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢？怎樣開發(fā)利用山區(qū)？

3、合作探究：

探究問題：

a.問題：山區(qū)面積廣大的利弊是什么呢？山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題是什么？

b.師點撥：多媒體出示有關(guān)景片(在山區(qū)放牧、種植果樹、開發(fā)旅游圖片和山區(qū)常見的自然災(zāi)害等圖

片)及兩段資料來引導(dǎo)：

資料一：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當?shù)乩习傩瞻焉缴系纳挚彻猓袃r值的中草藥

全部采光。結(jié)果，老百姓都有了錢，蓋起了高樓，過上了好生活，但是環(huán)境越來越差，森林不見了，綠

草沒有了，清澈的小溪干涸了，崩塌、滑波、泥石流頻繁發(fā)生。

資料二：我國某一縣屬于貧困的山區(qū)，縣政府要求當?shù)乩习傩占Y修公路，架橋梁，保護環(huán)境，結(jié)

果來這里旅游的人越來越多，老百姓有的當導(dǎo)游、開旅館、做生意，生活水平提高，接著政府又進行招

商引資，辦工業(yè)。幾年時間就超過了周圍的縣市，過上了小康生活。

c.探究結(jié)論：

(1)山區(qū)的有利條件：具有發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等有利條件。

山區(qū)的不利條件：與農(nóng)業(yè)相比，山區(qū)不太適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，交通不便，自然災(zāi)害多等。

(2)山區(qū)開發(fā)利用應(yīng)注意的問題：特別注意生態(tài)環(huán)境保護，進行綠化、美化山區(qū)時，將經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)

境保護結(jié)合起來，提倡節(jié)約、保護資源，走可持續(xù)發(fā)展道路。

(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：四大盆地和三大平原

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀課本P25-P26頁圖文資料，解決以下問題：

(1)四大盆地分別位于我國的哪個部位？

(2)四大盆地按面積由大到小排序是怎樣的？

(3)四大盆地的自然狀況有哪些相同或不同之處？

(4)四大盆地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何差異？

(5)從圖中找出我國三大平原的名稱、位置，并簡單概括出三大平原的特點？

2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。

3、合作探究

探究問題1:

a.探究問題：塔里木盆地附近的居民為什么越旱越盼晴天？

b.師點撥：多媒體出示《中國地形圖》，師邊指圖邊引導(dǎo)學(xué)生分析其位置：它深居我國內(nèi)陸，距海較遠,

屬于溫帶大陸性氣候，降水較少，比較干旱。塔里木盆地位于天山和昆侖山之間，山上多分著雪峰、冰

川，水源主要靠山脈的冰雪融水。天越熱，山脈的冰雪融水融化速度就越快，所以塔里木盆地附近的居

民越旱越盼晴天。

c.探究結(jié)論：晴天冰雪融化快，水源較豐富。

探究問題2:

a.探究問題：請你比較四大高原、四大盆地各自具有怎樣的特點？請思考四大高原、四大盆地分布地

區(qū)的自然條件如何？

b.師點撥：多媒體出示《中國地形圖》和有關(guān)景片(四大高原、四大盆地).教師啟發(fā)引導(dǎo)：四大高原、

四大盆地位于我國一、二階梯，大部分高原、盆地地區(qū)，或高寒，或沙漠廣布，或地面崎嶇、溝壑縱橫。

總之，它們的自然條件惡劣。所以，這些地區(qū)目前仍是我國經(jīng)濟相對貧窮落后有待發(fā)展的地區(qū)；但由于

其自然條件獨特，在這些年也充分展示了發(fā)展?jié)摿?，如塔里木盆地的石油、柴達木盆地的鉀鹽、青藏地

區(qū)的耗牛、內(nèi)蒙古的畜牧業(yè)、四川盆地的農(nóng)業(yè)以及新疆、內(nèi)蒙古、云南等邊境地區(qū)的邊境貿(mào)易、旅游業(yè)

正在蓬勃發(fā)展。若能加大這些地區(qū)的經(jīng)濟、人力投入及交通建設(shè)，昔日偏僻、落后的地區(qū)將在不遠的將

來成為我國新的經(jīng)濟熱點地區(qū)。讓我們期待那一天的到來。

c探究結(jié)論：自然條件惡劣。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

我們當?shù)貙儆谑裁吹匦?？我們?yīng)怎樣開發(fā)利用？

(學(xué)生討論，教師點評)

四、總結(jié)梳理，歸納方法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要充分運用以圖析文的方法。用《中國地形圖》來找出四大高原、四大盆地、三大丘陵、

三大平原的位置。通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖提取有

用地理信息，并對信息進行加工和總結(jié)的能力。

五、鞏固練習(xí)，達標檢測

(1)在下圖中填出：四大高原、四大盆地、三大平原的名稱。

(2)見綜合能力訓(xùn)練47——48頁。

六、板書設(shè)計：第一節(jié)中國的地形

地四大高原名稱

形

復(fù)四大盆地位置

雜

多三大平原特點

樣

山區(qū)面積廣大

七、教學(xué)反思:

學(xué)后反思:

我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）

我學(xué)到的知識與技能:

我學(xué)會的主要方法:

我的疑難問題是:

教后反思:

八年級地理上冊第二章第二節(jié)

《中國的氣候》第一課時

教學(xué)目標：

1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培養(yǎng)判讀、

分析等值線分布圖的技能。

2.了解我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。

3.知道我國復(fù)雜多樣的氣候類型及其意義。

教學(xué)重點：認識我國復(fù)雜多樣的氣候特點。

教學(xué)難點：通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點以及降水分布特點，培

養(yǎng)判讀、分析等值線分布圖的技能。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、以圖析文、對比分析、歸納總結(jié)

教學(xué)準備：1、相關(guān)的地理景觀圖片、資料

2、我國溫度帶、干濕區(qū)和氣候類型多媒體圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

方案1:出示一組景觀圖片（黑龍江白雪皚皚的圖片和海南島春意盎然的圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，

根據(jù)圖片你能說出這些地區(qū)為何同在中國，同一季節(jié)景觀會有這么大的區(qū)別？（兩地氣候不同）。那么

我國有哪些氣候類型呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容。

方案2：我們都知道古詩句“小橋流水人家”是來描寫我國南方自然景觀，這句話卻不適合來描寫北方

的自然景觀，你知道是什么原因嗎？（兩地區(qū)氣溫和降水不同，造成了地理景觀有差異）。氣候是影響

各地自然景觀的最重要因素之一。氣溫和降水是組成氣候的兩個基本要素，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)我

國氣候的有關(guān)知識。

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

（-）學(xué)習(xí)任務(wù)一：我國南北氣溫的差異

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P28、P29、P30圖文資料，解決以下問題：

（1）黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？我

國南北1月氣溫相差多少攝氏度？

（2）讀圖2—14,找出等溫線，并用彩筆描線？

（3）讀圖2—15,找出我國7月份氣溫最高的區(qū)域，算算我國7月南北氣溫差約為多少？

(4)為什么我國冬季南北氣溫相差很大，而夏季相差不大？

(5)讀圖2—16,找出我國從南到北共劃分為哪些溫度帶？劃分的依據(jù)是什么？你的學(xué)校所在地屬于

哪個溫度帶？

2、小組交流

四人一小組，交流以上問題并提出疑難

3、合作探究：

探究問題：

我國夏季氣溫最低的地區(qū)在我國北方嗎，為什么？

教師點撥：

由于冬季南北氣溫相差很大的原因，很多同學(xué)都以為夏季氣溫最低的地區(qū)也是自我國北方，實際這種

認識是不正確的。我國夏季大多地區(qū)普遍高溫，南北氣溫相差不大。青藏高原由于地勢高(海拔每上升

100米，氣溫下降0.6C),空氣稀薄，成為我國夏季氣溫最低的地方。

探究結(jié)論：

夏季氣溫最低的地區(qū)是青藏高原，而不是我國的北方地區(qū)。

(二)學(xué)習(xí)任務(wù)二：東西干濕的差異

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀P31、P32、P33圖文資料，解決以下問題：

(1)讀圖2—17,找出800毫米、400毫米和200毫米等降水量線，看看他們穿過哪些省區(qū)？

(2)說說我國降水量地區(qū)分布有什么規(guī)律？

(3)我國降水的時間分配有什么特點？

(4)火燒寮和雅魯藏布江拐彎附近，其降水的水汽各主要來自什么大洋？

(5)讀圖2—19,找出我國劃分的干濕地區(qū)和其分布地區(qū)？

(6)干濕地區(qū)劃分的依據(jù)是什么？主要植被類型是什么？你的家鄉(xiāng)屬于哪一類干濕地區(qū)？

(7)干濕地區(qū)的分界線與哪些等降水量線基本一致？

2、小組交流

以小組為單位交流以上問題并提出疑難

3、合作探究

探究問題：

探究我國降水的時空分布特點？

教師點撥：結(jié)合圖2—17可以看出，我國降水從空間看，東多西少，南多北少。我國降水在時間分布上

也不均勻，夏季和秋季降水多，容易發(fā)生洪災(zāi)，冬季和春季降水較少，容易形成旱災(zāi)。

探究結(jié)論：

(1)我國降水在空間分布上呈現(xiàn)從東南向西北地區(qū)逐漸減少。

(2)我國降水在時間分布上呈現(xiàn)夏秋季節(jié)降水多，冬春季節(jié)降水少。

(三)學(xué)習(xí)任務(wù)三：我國氣候類型復(fù)雜多樣

1、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生閱讀教材P34“中國主要氣候類型分布”圖，完成下列問題：

(1)我國主要有哪些氣候類型？

(2)讀圖2—17和2—21,并對照圖2—14、2—15并對照完成下表。

氣候類型年降水量1月平均氣溫7月平均氣溫

武漢

哈爾濱

海口

呼和浩特

廣州

(3)我國復(fù)雜多樣的氣候類型對農(nóng)業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)有什么好處?

(4)連線

地區(qū)氣候類型農(nóng)產(chǎn)品

長江三角洲熱帶季風(fēng)氣候羊毛

內(nèi)蒙古草原溫帶大陸性氣候香蕉

海南島亞熱帶季風(fēng)氣候水稻

2、小組交流：四人一小組交流以上問題并提出疑難.

3、合作探究

探究問題：

為什么中國沒有溫帶海洋性氣候、地中海氣候等類型？

教師點撥：

地中海氣候分布在南北緯30°—40°的大陸西岸，溫帶海洋性氣候分布在南北緯40°—60°的大

陸西岸。

探究結(jié)論：

我國位于亞歐大陸的東部地區(qū)，而溫帶海洋和地中海氣候主要分布在大陸的西岸。

三、學(xué)以致用，拓展延伸

你學(xué)校所在地區(qū)為何種氣候類型？這種氣候類型的特點是什么？

四、總結(jié)梳理，歸納方法

本節(jié)課的學(xué)習(xí)要充分運用以圖析文和理論聯(lián)系實際的方法。如我國1月和7月氣溫的分布特點、中

國年降水量線和干濕地區(qū)分界線的關(guān)系必須借助于地圖總結(jié)出來，通過讀圖、析圖，將圖上反映的信息

用自己的語言來描述，提高自己分析歸納能力；另外所在地區(qū)所處的溫度帶、干濕地區(qū)和氣候類型相關(guān)

知識與生活密切相關(guān)，能更好的理解地理和生活的密切關(guān)系，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考問題的好習(xí)慣。

五、鞏固練習(xí)，達標檢測

見綜合能力訓(xùn)練53-55頁基礎(chǔ)鞏固。

附：板書設(shè)計

第二節(jié)中國的氣候

f冬季：南北氣溫差異很大

’特點1夏季：南北普遍高溫

南北氣溫的差異'

、五個溫度帶

》復(fù)雜多樣的氣候

降水特點：由東南沿海向西北內(nèi)陸逐漸減少

東西干濕的差異<

、四個干濕地區(qū)

7

六、教學(xué)反思

學(xué)后反思：

我學(xué)習(xí)后的總體評價（很好、較好、一般）：。

我學(xué)到的知識與技能：。

我學(xué)會的主要方法：。

我的疑難問題是：。

教后反思:

八年級地理上冊第二章第二節(jié)

《中國的氣候》第二課時

教學(xué)目標：

1.了解我國季風(fēng)氣候的特征、影響范圍以及季風(fēng)帶來的利弊。

2.通過讀圖、析圖、對比、歸納，從中培養(yǎng)分析綜