第二冊第六單元要下雨了教案

第二冊第六單元

14.要下雨了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個生字，

能正確書寫“直、呀、邊、呢、嗎、吧、力口”7個漢字

2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。

4.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”

這些自然現(xiàn)象及其形成的原因。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語的意思。

2.讀好對話，并能提取相關(guān)信息，了解一些小動物在下雨前的表現(xiàn)。

【教學(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

【課時目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段的內(nèi)容，認(rèn)識“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢”

7個生字，能正確書寫“直、呀、呢”3個漢字。

2.能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕”等詞語的意思。

3.能正確、流利地朗讀課文一至三自然段，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好

課文的對話。

4.嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象及其形

成的原因，用“因?yàn)椤浴钡木涫浇忉屝纬傻脑颉?/p>

一、視頻引入，揭示課題。

1.播放視頻：天氣預(yù)報。

師：同學(xué)們，在上課之前我們先來看一段視頻。

師：我們把這種播報天氣情況的人叫做“天氣預(yù)報員”，不光我們?nèi)丝梢宰鎏鞖?/p>

預(yù)報員，在大自然中小動物也能當(dāng)天氣預(yù)報員！它們是如何預(yù)報天氣的呢？今天

就讓我們走進(jìn)“14要下雨了”一起去看看。

2.板書課題：14要下雨了

師：跟著老師讀好課題14要下雨了

3.比較：要下雨了下雨了

師：比較一下要下雨了和下雨了有什么區(qū)別？

（預(yù)設(shè)：要下雨了表示還沒有下雨。）

師：在這里，“要”表示快要、將要的意思，那么“天要下雨了”表明什么呢？

（預(yù)設(shè)：天要下雨了表示快要下雨了，但是沒下雨。）

二、初讀課文，整體感知。

1.師：要下雨了，小動物們都干什么了呢？小朋友們看看動畫，邊看邊思考老師

的問題。

（預(yù)設(shè)：課文里面有小白兔，燕子，小魚，螞蟻。小白兔在割草，燕子在捉蟲……）

2.師：下面我們打開書本，自己讀讀課文。

初讀要求：

讀：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。

標(biāo)：給課文標(biāo)自然段。

三、研讀課文1-3自然段

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）出示第一自然段。

（2）識字：腰坡沉伸

①腰

師：請小老師帶大家讀。

（預(yù)設(shè)：請大家跟我讀y-ao腰）

②坡

師：請小老師帶大家讀。

（預(yù)設(shè)：請大家跟我讀p-o坡）

③沉伸

師：這里還有兩個生字寶寶，小朋友們，找找有什么共同點(diǎn)嗎？

（預(yù)設(shè)：他們都是翹舌音，還是前鼻音。）

師：那誰能來帶大家讀一讀？

（抽讀，開火車讀）

（3）出示第一句話

師：送生字寶寶回課文，誰來讀？

（抽讀，齊讀）

①通過朗讀，你知道誰在山坡上割草?

（預(yù)設(shè)：小白兔在山坡上割草。）

②小白兔在哪里割草？

（預(yù)設(shè)：小白兔在山坡上割草。）

③小白兔在山坡上干什么？

（預(yù)設(shè)：小白兔在山坡上割草。）

④小白兔割草的動作是怎樣的呢？

（預(yù)設(shè)：小白兔彎著腰在山坡上割草）

師：我請小朋友演一演。（你不僅把彎著腰的動作表現(xiàn)出來了，連割草的動作都

演對了）

（4）出示第二句話

引讀：天陰沉沉的，小白兔……（師做動作，小朋友讀）

師：這句話講了小白兔兩個動作，誰能找出來？

（預(yù)設(shè)：直、伸）

師：它割草的時候腰是彎的，現(xiàn)在它的身子豎起來，挺起來，在這里，“直”就

是挺直的意思，所以說直起身子。小白兔割草割累了，直起身子，伸了伸腰，想

歇一歇，擦擦汗。

師：天陰沉沉的，看看圖片，你能說說什么是“陰沉沉”嗎？

（預(yù)設(shè)：就是陰暗的。）

師：看看圖片，云是黑黑的，天暗下來了，所以天陰沉沉的。

師：小朋友們先聽老師讀，然后模仿老師的樣子自己讀一讀。

（抽讀，齊讀）

（5）師：第一自然段告訴我們要下雨了，小白兔在干什么，我們一起把第一自

然段讀一讀。

（齊讀）

2.學(xué)習(xí)2自然段

出示第二自然段

過渡：這時候發(fā)生什么了呢？

（預(yù)設(shè)：小燕子從他頭上飛過。）

師：這里的“他”是指誰？

（預(yù)設(shè)：小白兔。）

師：把小白兔放進(jìn)句子里可以怎么說？

（預(yù)設(shè)：小燕子從小白兔的頭上飛過。）

師：小燕子從小白兔頭上飛過，小白兔怎么樣呢？

（預(yù)設(shè)：小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”）

師：小白兔為什么要大聲喊？

（預(yù)設(shè)：因?yàn)檠嘧釉诳罩?，小白兔在地面。?/p>

師：大聲喊就是聲音響亮一點(diǎn)，我們來喊喊看。

師：對啊，燕子為什么飛得這么低？小白兔不知道為什么，句尾的“呀”表示疑

問，最后有個問號，所以這里要讀出疑問的語氣，誰能來讀一讀？

（抽讀，齊讀）

3.學(xué)習(xí)第3自然段

（1）師：燕子為什么飛得這么低呢？小朋友們想不想知道答案??？來，自己讀

讀第三自然段。

（2）師：這一自然段燕子總共說了兩句話，這里有3個生字寶寶。

師：有兩個生字寶寶成為了好朋友，誰來當(dāng)小老師提醒大家？

（預(yù)設(shè)：我來提醒大家，“潮”是翹舌音，請大家跟我讀ch-ao潮，“濕”是整

體認(rèn)讀音節(jié)，請大家跟我讀shi濕）

（開火車讀，齊讀）

師：還有一個生字寶寶就是“呢”，注意這個字讀輕聲，它是表示語氣的詞。跟

著老師讀好它。

師：燕子說了兩句話，哪一句話告訴我們它為什么飛得這么低呀？（出示第一句）

師：原來，我正忙著捉蟲子呢！這里的我是指誰？

（預(yù)設(shè)：“我”指小燕子。）

師：對啊，燕子正忙著捉蟲子呢！忙表示時間非常緊張，不停地在捉蟲，這里應(yīng)

該怎么讀呢？

（抽讀，齊讀）

4.齊讀2、3自然段

師：現(xiàn)在老師做旁白，一位小朋友做小白兔，一位做小燕子，分角色來讀一讀。

（男女讀同桌讀抽讀）

四、總結(jié)課文，角色扮演。

1.師：學(xué)習(xí)了課文，為什么燕子要飛得這么低，小朋友們你們知道了嗎？能不

能用因?yàn)?，所以O(shè)的句式說一說嗎？

2.師：今天學(xué)習(xí)了課文『3自然段，我們知道小白兔看到燕子飛得低，也知道了

燕子飛得低的原因，因?yàn)橐掠炅?，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不

高，燕子要捉蟲，所以它也