八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 13《唐詩五首》教案 新人教版五四制

八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13《唐詩五首》教案新人教版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元13《唐詩五首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)五班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語文學(xué)科素養(yǎng)：通過閱讀和分析唐詩，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，使其能夠理解唐詩的意境、情感和審美價(jià)值，并能夠運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

2.思維能力：通過深入解析唐詩中的意象、修辭手法和詩意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使其能夠獨(dú)立思考、提出見解，并能夠運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行論證。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐詩，使學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞和品鑒唐詩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美趣味，使其能夠體驗(yàn)到文學(xué)藝術(shù)的美好和獨(dú)特之處，提升學(xué)生的生活品質(zhì)和審美水平。

5.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和表達(dá)中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，使其能夠在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-唐詩的意境和情感的理解與賞析。

-唐詩中的修辭手法和詩意表達(dá)的解析。

-對(duì)唐詩的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

解決辦法：

-通過具體的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞唐詩的意境和情感。

-運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，分享自己的見解和感受，增強(qiáng)對(duì)唐詩的理解和賞析能力。

-提供相關(guān)的背景知識(shí)和文學(xué)理論，幫助學(xué)生更好地理解和評(píng)價(jià)唐詩的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。

2.難點(diǎn)：

-唐詩中的古漢語詞匯和句式的理解與翻譯。

-唐詩的文化背景和歷史背景的理解與掌握。

-對(duì)唐詩的深層含義和哲理的解讀和領(lǐng)悟。

解決辦法：

-通過分組合作和小組討論，讓學(xué)生共同解決古漢語詞匯和句式的理解問題，提高翻譯能力。

-引入相關(guān)的歷史和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握唐詩的文化背景和歷史背景。

-通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩深層含義和哲理的思考，提升解讀和領(lǐng)悟能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級(jí)語文上冊(cè)》第三單元13《唐詩五首》的教材，以及與之相關(guān)的文學(xué)理論資料和注釋解釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐詩歷史背景、詩人簡介、古代文化知識(shí)等圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和互動(dòng)的環(huán)境。設(shè)置幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的文具和參考資料。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保多媒體資源的正常播放和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線唐詩數(shù)據(jù)庫、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，確保在教學(xué)過程中可以順利訪問。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如對(duì)唐詩的解讀、賞析文章寫作等，確保作業(yè)能夠與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

8.反饋與評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和課堂表現(xiàn)評(píng)估表，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋和評(píng)估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《唐詩五首》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《唐詩五首》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《唐詩五首》教學(xué)目標(biāo)和《唐詩五首》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！短圃娢迨住方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《唐詩五首》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《唐詩五首》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《唐詩五首》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解唐詩的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《唐詩五首》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《唐詩五首》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唐詩的解讀和賞析展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)唐詩知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《唐詩五首》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)唐詩的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《唐詩五首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)唐詩知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決唐詩問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與唐詩內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唐詩內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)唐詩的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩五首》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《唐詩五首》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《唐詩五首》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文學(xué)鑒賞能力：《唐詩五首》的意境和情感的理解與賞析。學(xué)生能夠通過閱讀和分析，理解唐詩所表達(dá)的意境和情感，欣賞其審美價(jià)值。

2.文本解讀能力：學(xué)生能夠獨(dú)立解讀《唐詩五首》中的意象、修辭手法和詩意表達(dá)，運(yùn)用相關(guān)的文學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生了解和體驗(yàn)中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)。

4.審美情趣：學(xué)生能夠欣賞和品鑒唐詩，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美趣味，提升學(xué)生的生活品質(zhì)和審美水平。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)和表達(dá)中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力，能夠在語文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特的見解。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探索和解決問題。

7.合作溝通能力：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，能夠與他人有效溝通、協(xié)作解決問題。

8.思維能力：通過深入解析唐詩中的意象、修辭手法和詩意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使其能夠獨(dú)立思考、提出見解，并能夠運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行論證。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用簡潔明了的詞語和符號(hào)，以突出《唐詩五首》的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-采用精美的字體和布局，使板書具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。

-融入唐詩的意境和情感，通過圖像、顏色等元素，呈現(xiàn)唐詩的美感。

②趣味性：

-通過設(shè)計(jì)有趣的插圖或圖標(biāo)，與唐詩內(nèi)容相結(jié)合，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，讓學(xué)生參與其中，例如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

-引入游戲或競賽元素，例如唐詩接龍、猜詩等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)唐詩。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《唐詩五首》的詩人簡介和背景知識(shí)。

-唐詩的意境、情感和審美價(jià)值。

-唐詩中的意象、修辭手法和詩意表達(dá)。

-《唐詩五首》的文化意義和影響。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天我教授了《唐詩五首》的課程，整體上，我對(duì)課堂的掌控和學(xué)生的參與情況感到滿意。我在教學(xué)方法上，采用了互動(dòng)式教學(xué)和小組討論，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也在課堂中融入了藝術(shù)性和趣味性，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)唐詩。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解唐詩的意境和情感時(shí)，可能沒有深入淺出地講解，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。其次，我在課堂管理上，對(duì)學(xué)生的討論和提問沒有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和控制，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。最后，我在教學(xué)內(nèi)容上，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到吃力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要改進(jìn)講解唐詩意境和情感的方法，使之更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。其次，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序的井然有序。最后，我需要更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

今后，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高課堂管理能力，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《唐詩五首》，通過深入解析唐詩的意象、修辭手法和詩意表達(dá)，學(xué)生能夠理解唐詩所表達(dá)的意境和情感，欣賞其審美價(jià)值。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)探究，學(xué)生培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。在講解唐詩的意境和情感時(shí)，我需要注意深入淺出地講解，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞。在課堂管理上，我需要加強(qiáng)引導(dǎo)和控制，確保課堂秩序的井然有序。在教學(xué)內(nèi)容上，我需要更好地了解學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)能力，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述《唐詩五首》中的意境和情感，并選擇一首唐詩進(jìn)行賞析。

2.請(qǐng)分析《唐詩五首》中的意象、修辭手法和詩意表達(dá)，并選擇一首唐詩進(jìn)行解讀。

3.請(qǐng)結(jié)合《唐詩五首》中的詩人簡介和背景知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)唐詩的理解和感受。

4.請(qǐng)從《唐詩五首》中選擇一首唐詩，談?wù)勀銓?duì)唐詩的意境、情感和審美價(jià)值的