八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案 北師大版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》的教學(xué)教案。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)歷史上重要的轉(zhuǎn)折事件，理解這些事件對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)歷史上發(fā)生的重大轉(zhuǎn)折事件，如土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等。

3.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解改革開(kāi)放政策的確立及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

4.教學(xué)方法：采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.教學(xué)過(guò)程：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折事件。

（2）新課內(nèi)容展示：結(jié)合教材，詳細(xì)講解土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等轉(zhuǎn)折事件的發(fā)生背景、過(guò)程及影響。

（3）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析這些轉(zhuǎn)折事件對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的意義。

（4）案例分析：選取具體案例，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放政策在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善等方面的具體體現(xiàn)。

（5）總結(jié)拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史轉(zhuǎn)折事件的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂問(wèn)答、小組討論、案例分析等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，以及對(duì)歷史轉(zhuǎn)折事件的理解和分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：引導(dǎo)學(xué)生了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)歷史上發(fā)生的重大轉(zhuǎn)折事件，培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)v史事件放置于特定的時(shí)空背景中進(jìn)行分析。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析教材中的文字資料、圖片以及視頻等史料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料來(lái)驗(yàn)證歷史事實(shí)。

3.歷史解釋：讓學(xué)生在了解歷史轉(zhuǎn)折事件的基礎(chǔ)上，分析這些事件對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行解釋和分析的能力。

4.歷史理解：引導(dǎo)學(xué)生理解改革開(kāi)放政策的確立及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解能力，使學(xué)生能夠從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

5.價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感，使學(xué)生能夠從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)歷史上發(fā)生的重大轉(zhuǎn)折事件。

2.改革開(kāi)放政策的確立及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)土地改革、三大改造等歷史事件的深入理解。

2.學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放政策的理解及其在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧和了解這些轉(zhuǎn)折事件。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，選取具體案例，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放政策在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善等方面的具體體現(xiàn)。

3.通過(guò)小組討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解歷史事件，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。

4.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放政策對(duì)我國(guó)現(xiàn)實(shí)生活的影響，從而加深學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放政策重要性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：北師大版歷史教材、教學(xué)課件、相關(guān)歷史視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)、在線教育資源等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法等。

5.教具：歷史圖片、地圖、時(shí)間線、改革開(kāi)放政策相關(guān)案例資料等。

6.輔助材料：歷史書(shū)籍、報(bào)刊文章、學(xué)術(shù)論文等。

7.互動(dòng)平臺(tái)：學(xué)習(xí)通、班級(jí)QQ群、微信群等，用于課后交流和答疑解惑。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是歷史轉(zhuǎn)折嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史轉(zhuǎn)折的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹歷史轉(zhuǎn)折的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歷史轉(zhuǎn)折基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解歷史轉(zhuǎn)折的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹歷史轉(zhuǎn)折的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解歷史轉(zhuǎn)折的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.歷史轉(zhuǎn)折案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的歷史轉(zhuǎn)折案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歷史轉(zhuǎn)折的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歷史轉(zhuǎn)折的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歷史轉(zhuǎn)折的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史轉(zhuǎn)折。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)近代史》：《中華人民共和國(guó)的成立》、《社會(huì)主義制度的建立》、《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)》等章節(jié)，讓學(xué)生深入了解新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折事件。

-《歷史的智慧》：選取與歷史轉(zhuǎn)折相關(guān)的中外歷史事件，如英國(guó)的工業(yè)革命、美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等，讓學(xué)生了解歷史轉(zhuǎn)折在全球范圍內(nèi)的影響和意義。

-《歷史學(xué)科研究方法》：介紹歷史研究的基本方法，如史料實(shí)證、歷史解釋等，幫助學(xué)生更好地理解和分析歷史轉(zhuǎn)折事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生選取一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折事件，深入了解其背景、過(guò)程和影響，并撰寫(xiě)一篇短文分享給同學(xué)。

-組織一次歷史知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等地，親身感受歷史轉(zhuǎn)折的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折事件，如改革開(kāi)放、科技創(chuàng)新等，并探討其對(duì)未來(lái)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如歷史影視劇的評(píng)論、歷史題材小說(shuō)的創(chuàng)作等，提高學(xué)生的學(xué)科興趣。

-提供一些歷史學(xué)術(shù)研究的論文和著作，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教材結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系：

-本節(jié)課作為八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的第11課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，在教材中處于承前啟后的位置。前面章節(jié)主要介紹了新中國(guó)的成立和社會(huì)主義制度的建立，為本節(jié)課的歷史轉(zhuǎn)折提供了背景和基礎(chǔ)。后面章節(jié)將涉及改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)發(fā)展，本節(jié)課的歷史轉(zhuǎn)折事件則為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-教材通過(guò)圖文并茂的方式，展示了土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等歷史轉(zhuǎn)折事件，使學(xué)生對(duì)這些事件有直觀的認(rèn)識(shí)和理解。

②核心知識(shí)邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等歷史轉(zhuǎn)折事件的發(fā)生背景、過(guò)程及影響。

-關(guān)鍵詞：土地改革、三大改造、改革開(kāi)放、歷史轉(zhuǎn)折、影響。

-關(guān)鍵句子：土地改革實(shí)現(xiàn)了土地制度的變革，三大改造實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義制度的建立，改革開(kāi)放開(kāi)啟了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示歷史圖片，引起學(xué)生對(duì)歷史轉(zhuǎn)折的興趣，為學(xué)生提供直觀的感受。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等歷史轉(zhuǎn)折事件的基本概念、組成部分和原理。

-案例分析：分析具體的歷史轉(zhuǎn)折案例，讓學(xué)生深入了解歷史轉(zhuǎn)折的特性和重要性。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論歷史轉(zhuǎn)折事件的未來(lái)發(fā)展和改進(jìn)方向，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生展示討論成果，加深全班對(duì)歷史轉(zhuǎn)折的認(rèn)識(shí)和理解。

-課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歷史轉(zhuǎn)折的重要性和意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：

```

一、土地改革

-背景：新中國(guó)成立，農(nóng)民土地問(wèn)題突出

-過(guò)程：土地改革政策的制定與實(shí)施

-影響：實(shí)現(xiàn)了土地制度的變革，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

二、三大改造

-背景：社會(huì)主義制度的建立

-過(guò)程：對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造

-影響：實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義制度的建立，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展

三、改革開(kāi)放

-背景：社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

-過(guò)程：政策制定與實(shí)施，對(duì)外開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)體制改革

-影響：開(kāi)啟了我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等歷史轉(zhuǎn)折事件，完成一份簡(jiǎn)要的思維導(dǎo)圖，整理這些事件的主要內(nèi)容、背景、過(guò)程及影響。

-學(xué)生需撰寫(xiě)一篇短文，選取一個(gè)歷史轉(zhuǎn)折事件，深入分析其對(duì)當(dāng)時(shí)及后世的影響，要求觀點(diǎn)明確，論述清晰。

-學(xué)生需觀看一部關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折的紀(jì)錄片，如《偉大的轉(zhuǎn)折》等，并撰寫(xiě)觀后感，談?wù)勛约旱母形蚝蛯?duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的思維導(dǎo)圖作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)歷史轉(zhuǎn)折事件的理解和記憶情況，并針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于學(xué)生撰寫(xiě)的短文，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的論述邏輯、觀點(diǎn)表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用等方面，指出存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的觀后感作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)歷史轉(zhuǎn)折事件的認(rèn)識(shí)和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考?xì)v史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-教師應(yīng)在課堂上選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，表?yè)P(yáng)學(xué)生的努力和成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-對(duì)于存在問(wèn)題的作業(yè)，教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題原因，并提供改進(jìn)的方法和策略。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和討論作業(yè)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互助和共同進(jìn)步。

-教師應(yīng)定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列空白。

（1）土地改革發(fā)生在（）年，標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)村土地制度的根本改變。

（2）三大改造的主要目標(biāo)是（）。

（3）改革開(kāi)放開(kāi)始于（）年，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的重要標(biāo)志。

答案：

（1）1950年

（2）實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造

（3）1978年

2.選擇題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確答案。

（1）下列哪項(xiàng)不屬于土地改革的內(nèi)容？

A.廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制

B.沒(méi)收地主的土地分給農(nóng)民

C.改革土地制度，實(shí)現(xiàn)土地私有制

D.土地歸國(guó)家所有

答案：C

3.判斷題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列陳述是否正確。

（1）土地改革是我國(guó)歷史上第一次土地制度的根本改變。

答案：正確

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

（1）簡(jiǎn)述土地改革的主要內(nèi)容及其意義。

答案：土地改革的主要內(nèi)容包括廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，沒(méi)收地主的土地分給農(nóng)民，改革土地制度，實(shí)現(xiàn)土地私有制。土地改革的意義在于，它廢除了封建剝削制度，實(shí)現(xiàn)了土地制度的根本改變，為我國(guó)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造創(chuàng)造了條件。

5.論述題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，論述三大改造的主要內(nèi)容及其歷史意義。

答案：三大改造的主要內(nèi)容包括實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。三大改造的歷史意義在于，它實(shí)現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，完成了新民主主義革命的任務(wù)，為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對(duì)歷史轉(zhuǎn)折的概念理解不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)歷史轉(zhuǎn)折概念的講解，以確保學(xué)生對(duì)這一概念有更清晰的認(rèn)識(shí)。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了土地改革、三大改造、改革開(kāi)放等歷史轉(zhuǎn)折事件的基本概念、組成部分和原理。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解這些復(fù)雜概念時(shí)存在困難。為了解決這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)