2024-2025學(xué)年八年級地理上冊 1.1疆域教案3 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級地理上冊1.1疆域教案3（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級地理上冊1.1疆域教案3（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年八年級地理上冊1.1疆域，圍繞我國的地理位置、行政區(qū)劃以及國土面積等基礎(chǔ)知識展開。首先，通過地圖讓學(xué)生了解我國的地理位置，包括經(jīng)緯度位置、海陸位置，并聯(lián)系學(xué)生已有的世界地理知識，理解我國在國際上的地位。其次，詳細(xì)講解我國的行政區(qū)劃，如省、自治區(qū)、直轄市等，并與學(xué)生已學(xué)習(xí)的我國歷史知識相聯(lián)系，了解不同行政區(qū)劃的歷史背景。此外，教學(xué)內(nèi)容還涉及我國的國土面積、邊界線等，讓學(xué)生對我國疆域有一個全面的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習(xí)過世界地理的基礎(chǔ)知識，對地理位置、行政區(qū)劃等概念有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對我國疆域的認(rèn)識，為后續(xù)學(xué)習(xí)我國地理特征、區(qū)域差異等內(nèi)容打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括地理空間觀念、地理探究能力及地理責(zé)任意識。通過學(xué)習(xí)我國疆域，使學(xué)生能夠形成正確的地理空間觀念，理解地理位置、行政區(qū)劃與國家發(fā)展之間的關(guān)系；提升地理探究能力，學(xué)會運(yùn)用地圖、數(shù)據(jù)分析等方法，探究我國疆域特點(diǎn)及其形成原因；同時，增強(qiáng)學(xué)生的地理責(zé)任意識，認(rèn)識到維護(hù)國家領(lǐng)土完整、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)，將有助于學(xué)生形成科學(xué)的地理觀，提高其綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：我國疆域的地理位置、行政區(qū)劃及國土面積特點(diǎn)。

難點(diǎn)：運(yùn)用地圖分析我國疆域特點(diǎn)及其形成原因。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示我國疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，強(qiáng)化對我國疆域地理位置的認(rèn)識。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演“小小地理學(xué)家”，探究我國行政區(qū)劃的歷史背景，理解行政區(qū)劃的設(shè)置原因。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生合作分析我國國土面積、邊界線等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和解決問題的能力。

4.結(jié)合實(shí)際案例，如區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、領(lǐng)土爭議等，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，提高分析問題的深度。

5.教師適時給予指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，形成系統(tǒng)性的地理知識體系。教學(xué)方法與策略為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師以簡潔明了的語言，對我國疆域的基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：針對我國疆域的特點(diǎn)及其形成原因，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。

3.案例研究：選擇具有代表性的案例，如區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、領(lǐng)土爭議等，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主探究我國疆域的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示我國疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考我國的地理位置、行政區(qū)劃等基本特點(diǎn)。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師結(jié)合地圖，講解我國疆域的基本知識，如地理位置、行政區(qū)劃、國土面積等。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，針對疆域特點(diǎn)及其形成原因進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

（4）案例研究：教師提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。

（5）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，自主探究我國疆域相關(guān)知識，形成研究報告。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示我國疆域地圖、行政區(qū)劃圖等，輔助講解基礎(chǔ)知識。

2.視頻：播放相關(guān)地理知識講解視頻，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學(xué)生更直觀地了解我國疆域特點(diǎn)。

4.教學(xué)素材：提供相關(guān)案例、地圖等教學(xué)素材，支持學(xué)生的小組討論和項(xiàng)目研究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國疆域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“我國位于世界的哪個位置？”“我國有哪些行政區(qū)劃？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國疆域內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻、地圖等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國疆域的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國疆域知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如地理位置、行政區(qū)劃等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如疆域形成原因等，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞疆域問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對我國疆域知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對我國疆域知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與我國疆域相關(guān)的拓展知識，如區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、領(lǐng)土爭議等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國疆域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國疆域內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國疆域內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

1.拓展閱讀材料：

《中國行政區(qū)劃圖集》：通過圖集，詳細(xì)了解我國各級行政區(qū)劃的設(shè)置及分布情況，加深對我國行政區(qū)劃的認(rèn)識。

《中國地理位置與疆域演變》：了解我國地理位置的特點(diǎn)以及疆域的演變過程，探究歷史、地理因素對我國疆域形成的影響。

《區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展研究》：分析我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策，提高學(xué)生對區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究建議：

（1）研究我國行政區(qū)劃的歷史變遷，了解不同行政區(qū)劃的設(shè)置原因及演變過程。

（2）分析我國疆域特點(diǎn)對國家發(fā)展的影響，如地理位置、國土面積等，探討如何發(fā)揮地理優(yōu)勢，促進(jìn)國家發(fā)展。

（3）關(guān)注我國區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀，研究相關(guān)政策及措施，思考如何解決區(qū)域發(fā)展不平衡問題。

（4）了解我國領(lǐng)土爭議問題，從國際法、地緣政治等角度分析爭議產(chǎn)生的原因及解決途徑。

（5）結(jié)合實(shí)際案例，探討地理信息系統(tǒng)（GIS）在我國疆域管理、規(guī)劃中的應(yīng)用。

（6）通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)、報道，關(guān)注我國疆域管理與發(fā)展的最新動態(tài)，提高對國家地理知識的了解。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-地理位置：經(jīng)緯度位置、海陸位置

-行政區(qū)劃：省、自治區(qū)、直轄市

-國土面積：面積大小、邊界線特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-疆域、地理位置、行政區(qū)劃、國土面積

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、領(lǐng)土爭議

③核心句：

-我國疆域遼闊，地理位置優(yōu)越。

-行政區(qū)劃多樣，歷史悠久。

-國土面積廣大，邊界線復(fù)雜。

板書設(shè)計示例：

```

┌─────────┐

│疆域│

│學(xué)習(xí)│

└─────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│地理位置│

││

├─────────────┤

│行政區(qū)劃│

││

├─────────────┤

│國土面積│

││

└─────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展│

│領(lǐng)土爭議│

└─────────────┘

```

板書設(shè)計條理清楚，重點(diǎn)突出，簡潔明了。同時，通過圖形、線條等元素，使板書具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我國疆域的相關(guān)知識，包括地理位置、行政區(qū)劃和國土面積等方面。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對我國疆域的遼闊、行政區(qū)劃的多樣性和歷史悠久有了更深入的了解。同時，也對我國疆域管理和發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)，如區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、領(lǐng)土爭議等問題有了初步的認(rèn)識。

下面，我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)大家對這部分知識的掌握情況。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.以下哪個選項(xiàng)描述了我國的地理位置？（）

A.位于東經(jīng)120°至150°之間，北緯20°至40°之間

B.位于東經(jīng)70°至140°之間，北緯18°至53°之間

C.位于東經(jīng)75°至135°之間，北緯18°至53°之間

D.位于東經(jīng)80°至130°之間，北緯20°至45°之間

2.下列哪個省份是我國面積最大的省級行政區(qū)？（）

A.新疆

B.西藏

C.內(nèi)蒙古

D.青海

二、簡答題

1.請簡要描述我國疆域的地理位置特點(diǎn)。

2.請列舉我國行政區(qū)劃的幾種類型，并簡要說明其特點(diǎn)。

三、案例分析

請結(jié)合以下案例，分析我國在疆域管理和發(fā)展中面臨的問題及挑戰(zhàn)。

案例：近年來，我國政府積極推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，制定了一系列政策措施，如西部大開發(fā)、東北振興等戰(zhàn)略。然而，在實(shí)際發(fā)展中，區(qū)域發(fā)展不平衡、資源環(huán)境約束等問題仍然較為突出。

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.C

2.A

二、簡答題

1.我國疆域地理位置特點(diǎn)：位于亞洲東部，太平洋西岸；經(jīng)緯度跨度較大，氣候多樣；海陸兼?zhèn)洌哂袕V闊的陸地和海域。

2.我國行政區(qū)劃類型及特點(diǎn)：

-省份：具有相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心，下轄多個地級市、自治州等。

-自治區(qū)：具有民族自治特點(diǎn)，下轄多個地級市、自治州、盟等。

-直轄市：中央直接管轄，下轄多個區(qū)、縣、縣級市等。

三、案例分析

我國在疆域管理和發(fā)展中面臨的問題及挑戰(zhàn)：

1.區(qū)域發(fā)展不平衡：東部沿海地區(qū)與中西部地區(qū)發(fā)展差距較大，導(dǎo)致資源分配、人才流動等方面的不均衡。

2.資源環(huán)境約束：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對資源的需求不斷增長，但資源分布不均，部分地區(qū)面臨資源枯竭、環(huán)境污染等問題。

3.領(lǐng)土爭議：我國部分領(lǐng)土存在爭議，如南海、藏南等問題，給國家主權(quán)和領(lǐng)土完整帶來挑戰(zhàn)。典型例題講解1.例題1：請簡述我國的地理位置特點(diǎn)。

解答：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，北緯18°至53°，東經(jīng)73°至135°之間。我國疆域遼闊，南北跨度大，氣候多樣，地形復(fù)雜多樣，海陸兼?zhèn)?，擁有廣闊的陸地和海域。

2.例題2：請列舉我國的行政區(qū)劃類型，并簡要說明其特點(diǎn)。

解答：我國的行政區(qū)劃類型主要有省份、自治區(qū)和直轄市。省份具有相對獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)、文化、政治中心，下轄多個地級市、自治州等；自治區(qū)具有民族自治特點(diǎn)，下轄多個地級市、自治州、盟等；直轄市由中央直接管轄，下轄多個區(qū)、縣、縣級市等。

3.例題3：請簡述我國疆域的邊界線特點(diǎn)。

解答：我國疆域邊界線復(fù)雜多樣，陸地邊界線長約2.2萬公里，海岸線長約1.8萬公里。我國與14個國家接壤，海岸線漫長，擁有眾多島嶼和港灣。

4.例題4：請分析我國疆域管理和發(fā)展中面臨的問題及挑戰(zhàn)。

解答：我國疆域管理和發(fā)展中面臨的問題及挑戰(zhàn)包括：區(qū)域發(fā)展不平衡，東部沿海地區(qū)與中西部地區(qū)發(fā)展差距較大，導(dǎo)致資源分配、人才流動等方面的不均衡；資源環(huán)境約束，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對資源的需求不斷增長