《Unit 5 There is a big bed A Let's talk》（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

《Unit5ThereisabigbedALet'stalk》（教案）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit5ThereisabigbedALet'stalk》，這是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“Therebe”句型展開，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握描述房間內(nèi)物品的句型。

在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的形容詞和名詞，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述房間的物品。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的房間，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了形容詞和名詞，能夠運(yùn)用這些詞匯來描述事物。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，能夠理解句子的結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為他們提供了豐富的描述房間的素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用“Therebe”句型描述房間的物品，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述房間的物品，學(xué)生能夠了解不同文化背景下房間的布局和物品的擺放，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過描述房間的物品，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過觀察、分析和歸納，掌握“Therebe”句型的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的學(xué)情分析主要從學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的形容詞和名詞來描述房間的物品，因此學(xué)生需要具備一定的詞匯量和語法知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)能力：五年級(jí)的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過觀察、分析和歸納來掌握新的知識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過觀察房間的圖片，歸納“Therebe”句型的結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.思維品質(zhì)：五年級(jí)的學(xué)生具有一定的思維能力，能夠進(jìn)行思考和表達(dá)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過描述房間的物品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能夠認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動(dòng)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的行為習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)興趣：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡通過學(xué)習(xí)新知識(shí)來提高自己的英語水平。在本節(jié)課中，學(xué)生通過描述房間的物品，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

6.合作能力：五年級(jí)的學(xué)生在課堂上能夠與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要與同學(xué)一起討論、分享自己的觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生的合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、投影儀、音響設(shè)備、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課本及相關(guān)教學(xué)資料。

3.信息化資源：教學(xué)課件、圖片、視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲、問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Therebe”句型，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Therebe”句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Therebe”句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Therebe”句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Therebe”句型的應(yīng)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)“Therebe”句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Therebe”句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Therebe”句型相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于房間的布置和物品擺放的視頻，如《RoomDecorationIdeas》等，以增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（2）音頻資源：推薦學(xué)生收聽關(guān)于房間的描述的音頻，如《RoomDescription》等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）閱讀資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于房間的描述的英文文章，如《MyBedroom》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（4）互動(dòng)資源：推薦學(xué)生使用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如《Duolingo》、《HelloTalk》等，與外國朋友交流關(guān)于房間的描述，以提高學(xué)生的口語交流能力。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)房間的布局，并用英語描述出來，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

（2）學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于房間的描述的故事，以提高學(xué)生的寫作能力。

（3）學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于房間的描述的交流，以提高學(xué)生的口語交流能力。

（4）學(xué)生可以嘗試用英語回答關(guān)于房間的描述的問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語描述自己房間的圖片，以提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（6）學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于房間的描述的廣告，以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

（7）學(xué)生可以嘗試用英語回答關(guān)于房間的描述的問題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

（8）學(xué)生可以嘗試用英語描述自己房間的圖片，以提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

（9）學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于房間的描述的故事，以提高學(xué)生的寫作能力。

（10）學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)進(jìn)行關(guān)于房間的描述的交流，以提高學(xué)生的口語交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和互動(dòng)情況，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生對(duì)“Therebe”句型的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)“Therebe”句型的掌握程度，以及學(xué)生的語言運(yùn)用和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)“Therebe”句型的應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，以提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）Thereisaintheroom.（填入合適的形容詞）

答案：big

（2）Thereareinthekitchen.（填入合適的可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式）

答案：cups

（3）Thereisinthebathroom.（填入合適的不可數(shù)名詞）

答案：water

2.選擇題：

（1）Whichsentenceiscorrect?

A:Thereareatableintheroom.

B:Thereisatableintheroom.

C:Thereistableintheroom.

答案：B

（2）Whichsentenceisnotcorrect?

A:Therearesomebooksonthedesk.

B:Thereisabookonthedesk.

C:Thereareabookonthedesk.

答案：C

3.改寫句子題：

（1）改寫句子，將一般疑問句改為特殊疑問句。

原句：Isthereachairintheroom?

改寫：Whatisthereintheroom?

（2）改寫句子，將陳述句改為一般疑問句。

原句：Thereisaclockonthewall.

改寫：Isthereaclockonthewall?

4.翻譯題：

（1）翻譯下列句子。

原句：房間里有一張床。

翻譯：Thereisabedintheroom.

（2）翻譯下列句子。

原句：廚房里有三個(gè)盤子。

翻譯：Therearethreeplatesinthekitchen.

5.應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)用“Therebe”句型描述你的房間。

答案：Thereisabedinmyroom.Thereisadeskinmyroom.Thereisachairinmyroom.

（2）請(qǐng)用“Therebe”句型描述你最喜歡的公共場(chǎng)所。

答案：Therearemanybooksinthelibrary.Therearesomechairsinthepark.Thereisaswimmingpoolinthegym.教學(xué)反思本節(jié)課我講授了《Unit5ThereisabigbedALet'stalk》，這是一節(jié)關(guān)于“Therebe”句型的英語課。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、實(shí)踐活動(dòng)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的英語能力。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)資料并思考預(yù)習(xí)問題，但也有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題的理解不夠深入。為了提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等方式，幫助學(xué)生深入理解“Therebe”句型。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“Therebe”句型的理解和應(yīng)用能力有所提高，但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在一些錯(cuò)誤。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“Therebe”句型的正確用法。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)并利用拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行更詳細(xì)的批改和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋環(huán)節(jié)，我通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)并展示出良好的學(xué)習(xí)成果，但也有部分學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我需要提供更具體的評(píng)價(jià)和反饋，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.Therebe句型

2.形容詞和名詞的運(yùn)用

3.描述房間的物品

②關(guān)鍵詞匯

1.big

2.small

3.chair

4.table

5.bed

6.Th